今年開學！這所全新高中這樣定義“未來教育”！

南都訊 記者任朝州 教育，正在經歷一場靜默而深刻的變革。當DeepSeek能在一秒內寫出滿分作文，當人工智能可以解答任何標準化試題，我們不禁要問：今天的學校，究竟應該教給孩子什么？明天的社會，又需要怎樣的年輕人？

這不僅是教育者的追問，更是時代交給每一所學校的考卷。在深圳這片改革創新的熱土上，一所全新的高中，正在給出自己的答案。

3月2日，深圳市第三高級中學，及其負責籌建的市教育局直屬公辦全日制高中——深圳市曙光中學，分別與深圳灣實驗室坪山生物醫藥研發轉化中心正式簽署戰略合作協議，將圍繞前沿科學教育、跨學科創新人才培養、科研素養早期孵化等領域展開深度合作，共同探索人工智能時代基礎教育與尖端科研融合的新路徑。

應勢而生：為AI時代重塑教育的內核

作為深圳市教育局重點布局的新型高中，曙光中學按照國家級示范性高中標準規劃建設，辦學規模為60個教學班，將提供3000個優質高中學位。它更深層的使命，是探索數字化、智能化背景下，教育教學全場景、全要素、多維度、多模態革新的新型高中模式。

“在人工智能時代，學習方式已經發生根本性的變化。”深圳市第三高級中學校長賓華在接受采訪時表示，“現在最關鍵的不是死記硬背知識，而是要有駕馭AI的能力，要把所學知識轉化成能力、素養，最后形成創造性的成果。”

正是基于這一深刻洞察，曙光中學從籌建之初，就沒有將自己局限在三尺講臺之內，而是將目光投向了連接外部頂尖資源，構建面向未來的學習生態。因為學校的創辦者們深知，當知識可以用AI隨時調用，教育的核心使命便不再是傳遞已知，而是探索未知、激發潛能、塑造完整的人。

重磅聯手：五大核心領域構建“沒有圍墻的課堂”

深圳市曙光中學與深圳灣實驗室坪山生物醫藥研發轉化中心正式簽約，標志著該校開啟了面向未來、系統探索高中教育全新模式的實踐征程。

深圳灣實驗室是廣東省、深圳市建設粵港澳國際科技創新中心和綜合性國家科學中心的重大戰略部署，其坪山生物醫藥研發轉化中心聚焦前沿創新藥物研究，擁有頂級的科研平臺與人才資源。一所剛剛誕生的高中，何以能夠牽手這樣的頂尖科研機構？答案，藏在雙方共同的愿景里。

在簽約儀式上，校方表示，與深圳灣實驗室坪山生物醫藥研發轉化中心的合作，是學校踐行 “面向未來、探索創新”辦學定位的關鍵舉措。此次攜手，為學校正在探索的新型高中模式注入了最硬核的 “科技+創新”基因。這不僅與深圳市第三高級中學 “為每一個學生的終身發展奠基”的初心一脈相承，也為曙光中學 “構建‘三全育人’新體系、打造AI賦能教學新模式”的辦學目標，找到了一個堅實的戰略支點。

根據協議，學校和坪山生物醫藥研發轉化中心將聚焦五大核心領域深度合作，共同構建 “沒有圍墻的課堂”：

一、實體基地共建，讓實驗室成為教學現場。 深圳灣實驗室坪山生物醫藥研發轉化中心將掛牌設立“深圳市曙光中學生物醫藥科學教育基地”，面向學生定期開放符合安全規范的科研設施。這意味著，從今年秋季學期起，曙光中學的學生將有機會走進真正的尖端實驗室，在真實的科研環境中開展學習探索。 二、課程體系共創，將前沿科技轉化為教學資源。 雙方將共同開發適用于高中階段的生物醫藥特色校本課程與資源。實驗室科研人員將深度參與課程設計，將前沿案例轉化為鮮活的教學素材，并通過“科學家進課堂”系列講座，讓高中生感受科學最生動的脈搏。 三、創新人才共育，為科研夢想配備導師。 實驗室科研人員將擔任學生科技社團或研究性學習項目的校外導師，為“青少年科技創新大賽”等賽事提供專業指導。每年設立的“暑期科研見習”名額，將讓優秀高中生得以沉浸式體驗從問題發現到技術驗證的完整科研流程。 四、師資隊伍共培，培養面向未來的引路人。 雙方建立雙向互訪機制。學校教師可進入實驗室進行短期跟崗學習，觸摸學科前沿；科研人員也將走進中學課堂，了解基礎教育現狀。這種交流旨在打破認知壁壘，培養既能扎根講臺、又具前沿視野的“未來教師”。 五、生涯規劃共導，讓夢想照進現實。 實驗室將協助學校開展職業生涯規劃教育，為對生命科學、醫學、藥學等領域感興趣的學生提供真實的行業圖景、發展路徑與榜樣引領，幫助學生在更早的階段發現自己、規劃人生。

科研機構回饋社會：為青少年打開一扇通往科學的大門

深圳灣實驗室坪山生物醫藥研發轉化中心負責人表示：“我們高度贊賞曙光中學對未來教育的深刻洞察與積極探索。支持青少年科學素養與創新能力的早期發展，是科研機構回饋社會、培育未來科研力量的重要使命。”他期待通過雙方的緊密合作，共同探索出一條科研資源賦能基礎教育創新的可行路徑，為粵港澳大灣區科技創新人才的培養貢獻一份力量。

校長解讀：經歷比知識更重要，在科研浸潤中發現自我

對于此次合作，賓華校長看得更為深遠。他認為，這樣的平臺帶給學生的，遠不只是知識的增量。

“最關鍵的是什么呢？就是有了這個經歷之后，可以幫助學生更清晰地規劃自己的人生。”賓華表示，當高中生走進科研院所，跟著專家參觀實驗室，甚至動手做實驗，“這種研究學習的體悟，是學生成長中最重要的。”

在他看來，與深圳灣實驗室坪山生物醫藥研發轉化中心的合作只是一個開始。“接下來，我們還會和其他大學、研究團隊開展多方面合作，布局人工智能教育。”這種開放的辦學姿態，正是曙光中學區別于傳統學校的核心特質。它不滿足于傳授既有的知識，而是致力于構建一個“學術—產業—社會”聯動的學習網絡，讓每一位學生都能在真實的科研環境和前沿的科技氛圍中，發現自己真正的潛能與熱愛。

AI時代，學校應該教給孩子什么？

曙光中學的回答：不是灌輸標準答案，而是培養提出問題的勇氣；不是堆砌既定知識，而是錘煉駕馭工具的能力；不是固守書本世界，而是推開觸摸真實的大門。

這所嶄新的學校，正在用行動重新定義教育的邊界。當課堂可以設在頂尖實驗室，當導師可以是前沿科學家，當高中生活與科研創新緊密相連，教育便不再是知識的搬運工，而是點燃夢想的火種。

9月，深圳市曙光中學將迎來它的首批“創校生”。對于懷揣夢想、勇于探索的學子而言，這不只是一所新學校，更是一個與頂尖科研同行、與人工智能共進、與未來對話的起點。

在這里，希望的曙光正在升起。