山東教育者手記｜丁鳳華：開學收心要有新思維

齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 實習生 褚月 策劃編輯

編者按：即日起，《青年說》欄目策劃推出“山東教育者手記”，為山東大中小學（幼兒園）校長和教師提供一個展示自我的平臺，分享教育一線的所見所聞所感，記錄那些觸動到你的瞬間。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜臨沂市沂南縣臥龍學校教師 丁鳳華

開學日期臨近，有些學校和有關教育部門發通知，提醒學生收心，準備迎接新學期的到來。細看提醒，無非就是讓學生別玩了，把心思轉到學習上，還有的學校發通知，讓學生在家好好復習，準備開學收心考試。

記得去年暑假開學，年級舉行了一次開學收心考試，結果大多數同學根本不當事，有的同學直接不做，或者趴頭睡覺，有的寥寥草草，胡亂應付一通。試卷收上來，老師們很不理解學生為何如此。到底是學生錯了呢，還是收心考試不應該呢。辦公室里，老師們議論紛紛。

如何收心，讓學生快樂地回歸，這是教育部門和家長老師必須深刻思考的一個問題。

《人民教育》在“每周一問”欄目中，發起“假期開學前，應協助孩子做好哪些準備”問題征詢活動，看了很多來稿，我眼前一亮。

這是一個老師的建議：“巧總結，賦‘新意’，點燃開學期待。收心不是‘收走快樂’，而是用儀式感喚醒期待。家長可以帶孩子整理假期照片、制作‘寒假手賬’，在班級群或開學班會上分享，這既是告別假期的儀式，也是寶貴的社交素材。也可以帶著孩子逛逛書店、挑選新文具，通過具體的物質準備傳遞‘要開學了’的信號，讓孩子在自主選擇中建立對新學期的掌控感。”

看看人家的觀點，看看人家的做法，孩子能不喜歡，能不配合嗎？

再看看身邊的家長，讓孩子收心只有一條，就是快補作業，簡單生硬。有的學校收心只有考試再考試，查假期作業，曝光沒有完成作業的同學，除了簡單逼迫，就是誘導就范。這樣的收心，產生的結果只有抵觸，只有對抗，只有糊弄。本來放假，是為了讓孩子放松身心，調整好心情，以飽滿的熱情迎接新挑戰。可開學前不當得的收心措施，一下子把假期快樂給沖散了，讓學生心里立刻蒙了一層陰影，對學習產生厭惡感。簡單盲目的收心，僅僅聚焦學習的收心，會讓孩子生厭。

開學可以讓孩子帶著假期的興奮和期待走進學校，走向新學期。在《人民教育》的問題征詢中，有一個讀者這樣建議:

“雙向奔赴，用信任筑牢成長底色。家校協同的關鍵是‘看見孩子’。家長要多傾聽孩子假期的主動分享，少一些‘作業寫完了嗎’的追問。教師可在開學第一課設計‘我的假期高光時刻’分享環節，讓每個孩子都有機會講述成長。當家校目光聚焦于孩子的努力與進步，孩子可以帶著底氣與期待，從容擁抱新學期。”

收心要看見孩子，要在檢視孩子假期各種變化、各種不同反應的情況下，讓孩子自我收心，自我發現，自我總結，或者和孩子共同商討收心措施。父母老師的強制，有時候破壞了假期給孩子帶來的放松快樂氛圍，效果適得其反。

開學收心，要有新思維，新辦法。收心要因人而異，要重視孩子的意見和想法，不要生硬簡單，更不能強制。開學后，有些同學還要任性一段時間，這很正常，不要過度焦慮。收心可快可緩，盡量科學調節，把握好節奏。

開學收心，千萬別把孩子的快樂心情破壞了，收去了。

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