【倒計時7天】唐登華系統式家庭治療（中德班模式）最后報名機會

不管多糟糕的家庭，都能找到資源，都會找到力量。治療師不是去給家庭力量，而是要幫他們怎么去找到這些力量。每個家庭，只要能找到它的資源，就能解決它自己的問題。家庭中容許多元性、容許有代溝、容許有差異性，要容許溝而不通。家庭如果真的達到“穩態”就是一潭死水，變化和矛盾才是常態，唯一不變的就是變化。有矛盾有斗爭才好玩，與人斗其樂無窮嘛。

---唐登華

精神分析、認知行為、家庭治療是21世紀心理咨詢與治療的三大主流流派。

一對結婚16年的夫妻，因為“該不該沒收兒子的手機”激烈爭執，被14歲的兒子拽著來到咨詢室。丈夫堅持要“嚴管”，妻子覺得“孩子需要空間”，兩人當著孩子的面互相指責：

“就是你慣的！現在作業都不寫了！”
“你天天加班，管過孩子一天嗎？現在回來當法官？”

如果只做行為調解，很容易變成：
“你要多管孩子學習”“你要對老公態度好一點”

但家庭治療師會思考：

• 這個關于手機的沖突，在家庭系統中承擔什么功能？

• 為什么偏偏是“手機”成了引爆點，而不是別的事？

• 夫妻借由孩子的問題，在表達什么無法直接說的話？

隨著咨詢深入，一個隱藏在“手機戰爭”背后的真相浮現出來：

丈夫真正的恐懼不是手機，而是“我已經管不了這個家了”——他感到自己在家庭中被邊緣化，只有通過“嚴厲管教”才能重新確認父親的位置。

妻子真正的委屈不是手機，而是“你眼里根本沒有我們”——她獨自承擔孩子教育多年，丈夫的突然介入，像是對她多年付出的否定。

而14歲的兒子，早已看穿這一切。他曾私下對咨詢師說：

“我知道他們不是真的在吵我。我不交手機，他們至少還會一起罵我。我要是乖了，他們就該互相不說話了。”

這個家庭真正的問題不是手機，而是：

• 夫妻情感連接斷裂多年

• 父親用“權威”掩蓋無力感，母親用“縱容”表達對丈夫的無聲抗議

• 兒子用自己的“問題行為”維系著父母之間最后的對話

手機，成了這個家庭唯一還能讓所有人參與進來的話題。

家庭治療的核心理念是：家庭是一個系統和整體，想要更加有效、快捷地緩解或消除家庭中某個成員的問題或癥狀，需要整個家庭共同參與、一起成長。

家庭治療有著不同于其他流派的獨特之處，比如“系統觀”視角、“生命周期”觀點，獨特的治療技術等，獨特的魅力，直抵心靈深處。

本次培訓項目由我國著名心理學家唐登華教授設計教學方案和教材，親自授課。

結業后可申請“注冊系統”督導師唐登華簽署的學時證明。

01

跟誰學？

唐登華教授

要學好家庭治療，至少要畫個300張家譜圖。畫出來后，你的視野就不一樣了，不會在局限于某個人身上了。---唐登華

初學家庭治療有可能會害怕家庭沖突，其實很多家庭的問題恰恰是不會處理沖突，擾動促使家庭成長。---唐登華

灌輸式教學，一般學完后兩周就有一半的知識還給我；而體驗式教學，是深入骨髓的學習，會持續終身。---唐登華

成為“家庭治療師”

唐登華是最好的領路人

• 老牌家庭治療師，中德班家庭組教師

“中德班”一直是中國心理治療的最高學府，唐登華是中德家庭督導班中方負責人，中德高級家庭治療班中方教員。他在國內家庭治療流派里，是重量級的專家。

• 北大六院主任醫師，30+年實踐經驗

從事精神衛生臨床、教學及科研工作長達39年，主要專長領域：情緒障礙治療、心理咨詢與心理治療、青少年心理衛生，尤其是在心理治療領域較為突出，創建具有本土特色的心理治療理論“主客觀分析心理治療”，擅長講座“情緒管理”、“構建和諧的親子關系”、“溝通技巧”等。

• 中國社會心理學會婚姻與家庭心理學專業委員會主任委員

• 中國心理衛生協會心理咨詢與心理治療專業委員會副主任委員

• 教育普通高等學校學生心理健康教育專家指導委員會委員

• 國家衛生健康委員會精神衛生和心理健康專家委員會委員

• 全國社會心理服務體系建設試點專家工作組成員

• 專業授課，學員好評率超高

唐登華老師每次的課程，都好評無數，學員反饋非常好。

唐登華教授曾作為心理專家受到中央電視臺邀請作為《新聞調查》《央視論壇》《實話實說》《科學探索》等欄目特邀嘉賓，《心理訪談》欄目心理學專家。

02

培訓方式及內容

課程教學，照搬中德集訓模式

采用分組教學（每組15—20人）

每組配備一名中德家庭治療班受訓背景助教

小班線下教學

上午 ：理論技術講解與現場案例演示

下午 ：案例督導與分組練習

中國家庭治療界OG級人物唐登華教授親授手把手教您成為實力派“家庭治療師

系統式家庭治療初級培訓內容

第一次集訓：家庭治療中的評估

1. 家庭生命周期

2. 系統觀

3. 家譜圖

4. 現場案例演示

1. 家庭生命周期——認識眼前的家庭
a. 了解家庭在不同發展階段面臨的不同命題與任務
b. 快速識別處于不同生命周期家庭的常見沖突
c. 觀察評估家庭成員角色、成員間親密關系及界線
d. 在社會文化背景結構下理解家庭成員個體的身份和發展
2、系統觀——全新的人類問題觀，行為理解觀&癥狀發展觀
a.了解邊界、系統、子系統之間的聯動關系，抽絲剝繭家庭動力格局
b. 學習系統觀和控制論——家庭治療中中如何擾動家庭系統，重建新的平衡
c. 學習家庭治療個案概念化——理清個案中的線性因果與循環因果
d. 從系統觀的哲學基礎，進一步挖掘家庭問題的“真實”面
3. 家譜圖——簡明清晰的家庭治療工具
a. 了解家譜圖的應用場景、特點及優勢
b. 學習家譜圖的類型、符號圖例——快速呈現家庭關系和代際傳遞模式
c. 現場示范，手把手教你畫家譜圖
4.現場案例演示
a.面向學員征集臨床個案，現場案例環節開始前先進行個案背景報告
b. 1.5小時現場咨詢，學員外圈觀摩
c. 老師回歸大組，討論咨詢中運用的理論與技術

第二次集訓：家庭治療中的訪談與治療思路

1. 交流的基礎

2. 治療中的資源

3. 假設

4. 現場案例演示

1. 交流的基礎——理解家庭中及治療中的溝通

a. 學習人類溝通的語言學原理，換個視角看“溝通”

b. 了解信息的四個維度，從“誤解、好斗、順從、回避”等溝通風格理解人格特征

c. 了解何為無效溝通及其危害。學習有效處理沖突的溝通方式

2. 治療中的資源——關注家庭成長的動力

a. 幫助來訪者開啟不同的沖突解決思路——從資源的角度解讀癥狀

b. 幫助來訪者通過可利用的資源解決問題

c. 半滿的杯子VS.杯子空了一半——幫助家庭構建新思路解決問題

分組練習

3. 假設——制定治療思路

a. 緊扣假設的主題，學習如何通過假設收集新的信息

b. 學習構建"指導性假設"，并用客觀信息及主觀觀察評估其有效性

c. 學習在臨床治療中尋找關系的“一致性”，構建系統層面的治療假設

4. 現場案例演示

a. 面向學員征集臨床個案，現場案例環節開始前先進行個案背景報告

b. 1.5小時現場咨詢，學員外圈觀摩

c. 老師回歸大組，討論咨詢中運用的理論與技術

第三次集訓：家庭治療中的技術與干預

1. 循環提問

2. 家庭雕塑

3. 首次訪談

4. 現場案例演示

1. 循環提問——促進家庭成員間的有效溝通

a. 了解循環提問的層次和關注點，聚焦循環提問的有效性

b. 掌握提問的不同結構，激發家庭成員間的差異，在臨床治療中創造新的可能性

c. 掌握提問的不同維度，建立聯結，重構家庭成員的行為、情感、信念、意向及關系人

2. 家庭雕塑——幫助家庭成員理解彼此

a. 通過角色扮演感受家庭系統對個體的影響，學習如何在日常互動中改善關系

b. 學習薩提亞家庭雕塑的構建及干預過程

c. 學習系統式結構排列的特點、分類及臨床應用

3. 首次訪談——建立治療關系，搜集治療信息

a. 如何快速地在初始訪談中與來訪者建立治療聯盟？

b. 掌握初始訪談需要涵蓋的內容：治療背景、咨詢目標、轉診背景、建議話題

c. 學習初始訪談的訪談技巧：詢問背景、探討差異、挖掘資源、承上啟下

4. 現場案例演示

a. 面向學員征集臨床個案，現場案例環節開始前先進行個案背景報告

b. 1.5小時現場咨詢，學員外圈觀摩

c. 老師回歸大組，討論咨詢中運用的理論與技術

系統式家庭治療高級培訓內容

第四次集訓：處理家庭中的三角關系與發展平衡

1.分化

2.中立，家庭三角關系

3.家庭秘密

4.現場案例

1.分化

a.情緒獨立與連接——個體成長中的兩股力量

b.兒童發展的分離個體化階段及沖突

c.處理未分化家庭與代際傳遞的方法

d.案例督導、分組練習

2.中立，家庭三角關系

a.三角關系的形成及其四種結果

b.秘密聯盟——三角關系中的變式

c.咨詢師的中立原則

d.案例督導、分組練習

3.家庭秘密

a.秘密的類型與位置

b.處理危險的秘密

c.秘密中的關系和角色

d.如何與家庭秘密工作

e.案例督導、分組練

4.現場案例

a.面向學員征集臨床個案，現場案例環節開始前先進行個案背景報告

b.1.5小時現場咨詢，學員外圈觀摩

c.老師回歸大組，討論咨詢中運用的理論與技術

d.案例督導、分組練習

第五次集訓：家庭治療的關鍵技術及案例演示

1. 家庭作業

2. 擾動

3. 案例錄像講解

4. 家庭治療基本信念，抑郁障礙系統干預

1.家庭作業

a.如何安排家庭作業

b.作業設計原則

c.作業回顧與檢查

d.常用的家庭作業詳解

e.案例督導、分組練習

2.擾動

a.悖論干預技術

b.改釋技術

c.應急性互補及對資源的關注

d.如何發展解決辦法

e.案例督導、分組練習

3.案例錄像講解

a.觀看2段完整的家庭治療錄像（需遵守保密協議）

b.詳解錄像中家庭治療的技術運用

c.案例督導、分組練習

4.家庭治療基本信念，抑郁障礙系統干預

a.抑郁障礙治療的病因學

b.抑郁障礙的臨床癥狀

c.抑郁障礙的治療方法（社會支持、心理治療及藥物治療）

d.案例督導、分組練習

第六次集訓：家庭治療中的常見主題與案例演示

1. 兒童青少年的家庭治療

2. 親密關系與夫妻治療

3. 現場案例

4. 治療中的分離

1.兒童青少年的家庭治療

a.兒童青少年常見的心理問題

b.問題家庭的常見特點與沖突

c.青少年行為問題的非暴力抵抗

d.籃子法；重新連接；疏遠-在場；其他非暴力干預方式

e.案例督導、分組練習

2.親密關系與夫妻治療

a.親密關系六要素與愛情三角理論

b.如何滿足親密關系

c.夫妻治療的主題與沖突類型

d.夫妻治療的常用技術

e.案例督導、分組練習

3.現場案例

a.面向學員征集臨床個案，現場案例環節開始前先進行個案背景報告

b.1.5小時現場咨詢，學員外圈觀摩

c.老師回歸大組，討論咨詢中運用的理論與技術

d.案例督導、分組練習

4.治療中的分離

a.分離的兩面性

b.分離的心理階段與治療中的分離模式

c.如何處理治療中的分離

d.案例督導、分組練習

03

培訓時間及費用

【培訓對象】

1.教育系統、學校心理健康教育工作者及相關教師；
2.醫療系統、心理科、心理門診、精神科醫生等專業人員；
3.工青婦系統、部隊、監獄、司法、社區的相關工作者；
4.心理咨詢機構執業者及其他從事心理咨詢與治療工作的相關人員；
5.心理學愛好者；
6.受家庭關系困擾，渴望運用心理學改善家庭互動關系人群。

【培訓時間】

時間暫定為：

初級班：

一階：2025年09月04日-09月07日

二階：2025年12月11日-12月14日

三階：2026年03月12日-03月15日（補錄最后2名）

高級班：

五階：2026年07月09日-07月12日

五階：2026年11月12日-11月15日

六階：暫定27年初

【課程證書】

以實際頒發為準

初高階連報證書

初階證書

【培訓費用】

原價：

26800元/人/24天

19800元人/12天

補錄優惠價：

14999元/人/24天

3000元/人/4天

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