人文班走出的理科生，他在實驗室較真了三年

水凝膠表面滴上一滴水，本應鋪展開來

卻凝成了一顆水珠

這神奇的一幕

讓復旦大學高分子科學系

2022級本科生肖志遠

深切感受到科學的神奇與魅力

在聚電解質調控水分子行為

這一前沿領域

他已探索了三年

從大一加入課題組

到以第二作者身份發表高水平論文

再到成功申請國家自然科學基金本科生項目

憑借突出的學術創新能力和科研潛力

日前，肖志遠成功獲評

復旦大學2025年度“智擎學者”稱號

他的科研之路

既有年輕人的好奇與熱情

也有對科學的執著與思考

01

給水分子“減負”，

“開源節流”破解淡水困局

肖志遠的研究核心與人們的日常生活息息相關。過去幾十年間，全球在飲用水與衛生方面已取得顯著進展，但仍有四分之一人口無法獲得安全的飲用水。傳統海水淡化技術能耗高、成本大，如何才能使水蒸發效率進一步提升，成為關鍵問題。

“在閱讀大量文獻和導師的指導下，我了解到，界面太陽能水蒸發技術有著綠色可持續的特性，是一條可探究的路徑。”然而，這項技術從實驗室走向廣闊應用，還面臨著一道核心關卡：如何在單位時間內、單位面積上“榨取”更多淡水？

這一問題的底層矛盾在于，太陽能雖取之不盡，卻具有間歇性與分散性，而水蒸發本身是一個不折不扣的“耗能大戶”。面對這一問題，肖志遠選擇“開源節流”作為解題思路。

“所謂開源，即最大化捕獲并利用太陽這有限的能量；所謂節流，則是千方百計降低水分子掙脫束縛、化為蒸汽所需的能量門檻。”這一樸素卻深刻的理念，構成了他過去三年科研探索的清晰主線。

在導師的指導下，沿著這條思路，肖志遠的研究一步步深入。在“開源”之路上，肖志遠把目光投向光熱材料的制備，獨立完成金納米顆粒、納米方塊等納米粒子的制備，并通過巧妙的交聯與靜電作用，構建出更復雜的納米結構。“這就像為蒸發界面安裝了智能捕光器，通過高效的光熱轉換，將陽光更充分地捕獲并轉化為驅動水蒸發的能量。”

在“節流”之道上，團隊另辟蹊徑，通過在水凝膠表面引入聚電解質膠束，降低蒸發所需的能量，以提升水蒸發速率。肖志遠解釋道，這種結構一方面可利用聚電解質高滲透壓形成“輸水高速公路”，加速水分補給；另一方面，這些聚電解質通過氫鍵，巧妙地削弱水分子間的緊密連接。

“這個方法比較特殊，也很有新意。”肖志遠語氣中帶著一絲自豪。但在實驗初期，他坦言自己也曾“半信半疑”。實驗室里，師兄向他演示，經過修飾的水凝膠表面，原本應該鋪展開的水滴竟然凝成水珠。那一刻的震撼，讓他至今記憶猶新。

通過這種修飾方式，團隊成功構建出具有非對稱潤濕性、高光熱轉換效率與低蒸發焓的二維蒸發界面，并進一步通過可控卷曲工藝形成光熱層-隔熱層維janus結構，實現高效縱向輸水、鹽離子排斥與熱量局域化的協同調控。水蒸發速度提升了1.7倍，同時實現高達99.9%的脫鹽率，相關成果發表于sci期刊，并已成功申請兩項專利。

02

人文班走出的理科生，

他用三年建立起自己的科研體系

回望自己的科研起點，肖志遠的思緒飄回到高中時期。作為人文班的學生，他卻一直保持著對理科的學習興趣。一次對科研的初探，點燃了他的好奇心。“雖然現在看來，當時做的研究都很‘小兒科’，但卻種下了讓我走上科研這條路的一顆種子。”

大學伊始，肖志遠便通過希徳書院“啟明星計劃”加入了黃霞蕓老師的“聚合物刷修飾提升界面粘結性能研究”項目組。“當時我對化學生物這一塊的內容更感興趣一些，正好看到高分子科學系這邊有相關研究，就報名了。”令他驚喜的是，黃老師主動聯系了他。在深入的交談后，他最終選擇加入黃老師的項目。

在課題組，肖志遠從一個需要老師“手把手”指導實驗的“科研小白”，逐步成長為如今能獨當一面的科研人，他用三年的時光建立起自己的科研體系。“剛開始接觸時，我對高分子的概念還不是很熟悉。”肖志遠坦言科研起步階段的困難，“只能從文獻當中學習，遇到不會的就問老師、問師兄師姐。”這種在實踐中學習、在探索中成長的過程，塑造了他對科研的初步理解。

除了常規的科研訓練，肖志遠還積極參與各類創新創業比賽。他與來自中文、經濟等不同專業的同學一起創建的“陽光蒸好”團隊，一同致力于開發多產品高效的綠色凈水解決方案。團隊項目曾獲杜邦青年創新大賽全國銅獎等榮譽，受到多方好評。

參賽經歷也讓肖志遠更直觀地認識到，實驗室研究與實際落地應用之間還存在著巨大的鴻溝。比賽中，他經常面臨評委的犀利提問，“你們到底是做什么的？”“你們能產出多少水？產出來的水質量如何？”這些問題曾讓他一時語塞，但也促使他不斷思考如何將復雜的研究通俗化、具象化。

“后來每次講的時候，我都會想怎樣才能把這個故事講得更切中要害，讓大家能夠更快get到我想表達的點。”一次次的參賽中，肖志遠逐漸學會從落地應用的角度重新審視自己的研究，思考如何將小小的實驗樣品拓展為可落地的實用器件。“如果實驗室里的科研是0到1，那么走出實驗室走向應用就是1到100，這之間還有99步要走。”

03

“低精力人群”如何尋找

科研與生活的和諧

科研之外，肖志遠的生活同樣豐富多彩。從大一起，他就參與了希德書院的學生工作，從文化干事一路成長為主席團成員。大二時，部門舉辦了一次篆刻活動，肖志遠作為組織者，原本預計活動感興趣的人并不多，“畢竟篆刻是一個小眾愛好。”但一次“失誤”操作，活動信息通過平臺推送給了全校師生，吸引了百余來人報名。“這完全在我們的預料之外，所以有時候覺得，事情并不一定會按照預先設想的軌跡發展，有時大膽一點，反而可能有意外之喜。”

這次經歷也讓他自己在科研之路上遇到困難時，能更從容面對所有意料之外的情況。

在肖志遠身上，可以看到“卓越而有趣”精神的生動詮釋。高中時，人文班的他卻依然專注于理化生方向；大學里，他既深耕專業研究，又廣泛參與通識活動；科研中，他既注重基礎探索，又思考實際應用。

“卓越就是一個人在某個方向上做得更加專業，有趣則是指不拘泥于眼前的一個研究方向，而是放開眼界去看更大的世界。”在他看來，科研既要鉆得深，也要看得廣；既要有專業深度，也要有跨界視野。

對于如何平衡科研、學業、學生工作與個人生活這一問題，肖志遠有著自己的一套方法論。他習慣坐第一排，專注課堂，“課上好好聽”；但也坦然承認“熬夜也是要熬的”，尤其在期中、期末面臨多重任務時也會加班加點。

他自稱是“低精力人群”，無法像他敬佩的一位師兄那樣能夠高效兼顧多項任務。“我一次只能做好一件事，比如在寫作業的時候我就不能聽歌，健身時也不會聽音樂。一旦同時做兩件事，我很可能會出錯。”這種自我認知讓他更專注于當下，做好每一件手頭的事。

對未來，肖志遠已有清晰規劃。他即將赴北京大學直博，研究方向將從聚電解質調控水轉向光電子材料。“如果說我最后的目標是想去利用陽光的話，蒸發水是一種利用方式，直接利用陽光也是一種方式。”

這一轉變既有學術邏輯，也源于他在創新創業比賽中受到的啟發。“記得在一次比賽中我看到其他團隊的‘水電聯產’設計，給了我很大啟發，也讓我認識到學科交叉的更多可能。”

盡管研究方向會變，但對未知的好奇始終是他最核心的動力。“我現在就很迫不及待地想要試一試，看看自己還能做出哪些更有意思的東西。”他眼中閃爍著探索的光芒。

談到長遠目標，肖志遠保持務實而開放的態度。“如果我能發現一些新的東西，就已經很讓我自豪了。當然，如果能拓寬學科的邊界，那更是可遇而不可求的目標了。”

從高中初見科研世界的好奇，到大四即將開啟博士生涯的從容，肖志遠的成長軌跡印證了復旦科研新生代的特點：早起步、多嘗試、跨領域、求創新。一路走來，他幸運地遇到了給予指導的老師、提供幫助的師兄師姐，但他自身的努力與思考同樣不可或缺。

實驗室里，肖志遠正準備新一輪實驗。聚電解質間的“水世界”很小，小到需要用精密儀器才能觀測；又很大，大到可能為解決全球水資源問題提供新思路。在這微觀與宏觀之間，肖志遠將繼續他的探索，帶著復旦人的精神，走向更廣闊的科研天地。

組 稿

校融媒體中心

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雷蕾

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受訪者提供

編 輯

王子逸飛

責 編

雷蕾

上觀號作者：復旦大學