指尖觸暖，以書(shū)為光——北京公益觸摸書(shū)為視障兒童打開(kāi)世界

在北京的部分公共圖書(shū)館和盲文閱覽室，可以看到一種特別的書(shū)籍。它們以厚實(shí)的毛氈布為底，一側(cè)頁(yè)面展示著立體的迷你模型，一側(cè)頁(yè)面貼著盲文貼紙。對(duì)于視障兒童而言，這是一種獨(dú)特的“閱讀”體驗(yàn)——他們無(wú)需依賴(lài)視覺(jué)，僅通過(guò)指尖輕觸就能“讀”懂故事里的畫(huà)面。這些充滿(mǎn)巧思的觸摸書(shū)，是北京市快樂(lè)小陶子社會(huì)工作服務(wù)中心“為視障兒童制作觸摸書(shū)”公益項(xiàng)目的暖心成果。觸摸書(shū)是如何制作而成的？視障兒童使用的真實(shí)體驗(yàn)怎么樣？近日，讓我們一起走進(jìn)北京市快樂(lè)小陶子社會(huì)工作服務(wù)中心，與工作人員、視障兒童、志愿者面對(duì)面交流，探尋這一本本觸摸書(shū)里的溫暖故事。

一堂關(guān)于“春天”的特殊閱讀課

“孩子們，春天已經(jīng)悄悄來(lái)到我們身邊了。初春雖然有些寒冷，但到處孕育著勃勃生機(jī)。你們腦海里的春天是什么樣子的？是小鳥(niǎo)在枝頭歌唱？還是柳枝在風(fēng)中跳舞？今天，讓我們一起用指尖去‘讀一讀’那些藏在詩(shī)歌中的春天，好不好？”“好——”中午時(shí)分，在北京市快樂(lè)小陶子社會(huì)工作服務(wù)中心活動(dòng)室，工作人員的話音剛落，就得到了熱烈回應(yīng)。

孩子們小心翼翼地翻開(kāi)觸摸書(shū)，一邊輕輕撫摸著小鳥(niǎo)、草地、柳枝、風(fēng)箏等立體模型，一邊用手指摩挲著對(duì)應(yīng)的盲文貼紙。工作人員和志愿者守護(hù)在孩子們身邊，或細(xì)心引導(dǎo)，或輕聲共讀。在這個(gè)10余平方米的空間內(nèi)，讀書(shū)聲、歡笑聲、交談聲交織在一起，匯成了一曲動(dòng)人的樂(lè)章。

10歲的小航和9歲的小睿是北京市盲人學(xué)校的學(xué)生，平時(shí)就愛(ài)閱讀的他們，迫不及待地探索著書(shū)中的世界。胖乎乎的黃鸝鳥(niǎo)、又細(xì)又長(zhǎng)的柳樹(shù)枝、站在草地上的小娃娃、雨燕形狀的風(fēng)箏……摸到這些模型的特征后，小航用清脆的聲音說(shuō)：“這本書(shū)講的應(yīng)該是《村居》。”小睿也不甘示弱，用小手在書(shū)頁(yè)上快速摸索著。當(dāng)觸摸到竹子和桃花的模型后，她自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“這頁(yè)描述的應(yīng)該是《惠崇春江晚景》里的第一句‘竹外桃花三兩枝’，它的下一句是‘春江水暖鴨先知’。”在大家的贊許聲中，小睿翻到了下一頁(yè)，果然在上面摸到了江水和小鴨子模型。

看著小航和小睿專(zhuān)注又快樂(lè)的模樣，他們的家人露出了欣慰的笑容。“孩子喜歡閱讀，但由于缺乏對(duì)事物的真實(shí)認(rèn)知，經(jīng)常困惑地詢(xún)問(wèn)書(shū)中描寫(xiě)的事物究竟是什么樣子的。觸摸書(shū)公益項(xiàng)目推出后，我們參加了好幾次閱讀活動(dòng)。這種特殊的形式能夠更加形象地把書(shū)中的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，孩子摸得到、記得牢，特別感興趣。”小睿的母親李女士說(shuō)。

“微觀世界”更加富有生命力

“自2021年成立以來(lái)，我們一直致力于青少年閱讀促進(jìn)工作。”北京市快樂(lè)小陶子社會(huì)工作服務(wù)中心負(fù)責(zé)人汪佳玉介紹，在服務(wù)過(guò)程中，工作人員發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上適合視障兒童觸摸閱讀的出版物很少。于是，“為視障兒童制作觸摸書(shū)”公益項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生，以0—14歲視障兒童為服務(wù)對(duì)象，以志愿服務(wù)為抓手，通過(guò)立體化、可觸摸的方式展現(xiàn)圖書(shū)內(nèi)容，提升視障兒童的閱讀興趣和認(rèn)知能力等。

汪佳玉表示，為了給視障兒童打造高品質(zhì)的觸摸書(shū)，在故事篩選環(huán)節(jié)，他們優(yōu)先選擇情節(jié)生動(dòng)、畫(huà)面感強(qiáng)、富有教育意義的經(jīng)典童話故事；在內(nèi)容研發(fā)環(huán)節(jié)，他們精挑細(xì)選，保證材料安全無(wú)毒；在圖書(shū)制作環(huán)節(jié)，他們反復(fù)試驗(yàn)粘貼、縫制等方法，確保模型不易脫落；在翻譯校對(duì)環(huán)節(jié)，他們邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家、視障兒童及其家長(zhǎng)等參與，保證盲文符號(hào)準(zhǔn)確無(wú)誤……

“為了精準(zhǔn)表現(xiàn)土地、水面等場(chǎng)景質(zhì)感，我們嘗試了很多材料，最后確定用棕色海綿體現(xiàn)土地的松軟，用帶有凹凸肌理的塑料片還原水波的靈動(dòng)。”工作人員閔晉茹和志愿者李建敏細(xì)數(shù)著研發(fā)路上的不易。在制作觸摸書(shū)《三只小豬》時(shí)，他們嘗試用真草、草席搭建草房子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)材料容易脫落，后來(lái)找到了一種用繩子捆扎的小草，結(jié)實(shí)又耐用；搭建木房子時(shí)，他們挑選了表面帶天然紋路的小木棍，將每一根都打磨光滑，再仔細(xì)拼接；為了表現(xiàn)紅磚房錯(cuò)落有致的層次感，他們將磚頭劈成小塊，反復(fù)調(diào)整角度進(jìn)行拼接，在確保外觀逼真的同時(shí)，留出足夠空間讓三只小豬能“躲”進(jìn)去。“雖然過(guò)程有些艱辛，但看到孩子們觸摸圖書(shū)時(shí)快樂(lè)的模樣，我們覺(jué)得所有的付出都是值得的。”閔晉茹說(shuō)。

一群熱心腸的人和一件有意義的事

北京市快樂(lè)小陶子社會(huì)工作服務(wù)中心加大項(xiàng)目宣傳力度，招募了一大批熱心公益的志愿者。通過(guò)他們的雙手，“觸摸書(shū)”這個(gè)有溫度的設(shè)計(jì)才得以真正轉(zhuǎn)化為視障兒童手中的閱讀伙伴。

72歲的李曉榮、68歲的錢(qián)學(xué)勤和60歲的張曉捷都是“為視障兒童制作觸摸書(shū)”公益項(xiàng)目的志愿者，目前已為項(xiàng)目提供志愿服務(wù)兩年有余。每周二一大早，他們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)聚集到中心，打孔、粘貼、縫制……一直忙碌到下午四五點(diǎn)。對(duì)于材料的位置、針線的走向，大家都反復(fù)檢查，確保為孩子們呈現(xiàn)真實(shí)、準(zhǔn)確的內(nèi)容。

“我們這些熱心腸的人聚到一起，做著力所能及又特別有意義的事兒，大家打心底里覺(jué)得充實(shí)、高興。一本本觸摸書(shū)，不僅是傳播知識(shí)的載體，更是傳遞愛(ài)的紐帶。我希望孩子們能夠從觸摸書(shū)里感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。”錢(qián)學(xué)勤說(shuō)。

據(jù)汪佳玉介紹，“為視障兒童制作觸摸書(shū)”公益項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)，已招募了2700余名志愿者，制作了500余套7000余頁(yè)觸摸書(shū)，惠及1500余名視障兒童。圖書(shū)已被贈(zèng)送給19個(gè)省份的公共圖書(shū)館、盲文閱覽室、特教學(xué)校及盲人協(xié)會(huì)等。此外，中心還制作了觸摸書(shū)標(biāo)準(zhǔn)材料包，通過(guò)郵寄材料、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等方式，讓外省志愿者也能參與制作。

“小小觸摸書(shū)，連接起了視障兒童與五彩斑斕的世界。未來(lái)，我們將不斷挖掘適合改編的經(jīng)典故事，探索更為先進(jìn)的制作工藝和更為豐富的活動(dòng)形式，為視障兒童制作更加優(yōu)質(zhì)的觸摸書(shū)，讓孩子們?cè)谥讣獾挠|碰中感受世界的美好。”汪佳玉說(shuō)。

來(lái)源：北京女性