小學“假”學霸多，真學霸大多數具備這3個特點，占一個就很厲害

最近在家長課堂上認識了好幾個初中生的家長，幾個人聚在一起就是聊孩子學習的問題。楠楠媽媽說“如果重來一次，我再也不在小學的時候逼我兒子要考100分了，到了初中你會發現根本沒用”。

聽到楠楠媽這么說，我們都很疑問，畢竟誰不希望自己孩子成績好點呢。

楠楠媽媽說，她兒子以前小學的時候成績也很好，經常考100分，但是到了初中就不行了，現在覺得孩子能上個普通高中就很不錯了。楠楠媽媽說不止是他們家兒子這樣，之前班上好幾個小學同學也是成績很好，但是一到初中就滑鐵盧了。

楠楠媽媽說后悔當初沒有聽孩子班主任的話，孩子班主任說“小學階段最主要是把習慣養好，有些成績好的孩子是假象，特別是這2類孩子，到了初中很快就會暴露出問題”。

不愛思考

我們不得不承認現在孩子能夠學習的渠道越來越便利了，但是這是利也有可能是弊。有的孩子遇到不會的題目，看一眼覺得自己不會，就想到問“豆包”等各種網上的工具，看到了答案就覺得自己會了。

看似孩子在認真學習，其實隱患不少，孩子沒有自己的思考和解題思路，下次遇到稍微難一點的題目，依舊不會。特別是到了初中，知識點變難，有多個步驟要思考，孩子沒有深思熟慮，多重思考，很難把題目做對。

大量刷題

有技巧的刷題能夠幫助孩子鞏固知識點，對學習很有幫助。但是小學就開始靠大量刷題提升成績的孩子，到初中就會遇到坎了。畢竟初中科目多，每科的知識點也多，想要靠刷題保持好成績很難。

所以比起刷題，更重要的是要學會歸納總結，刷一道就要把一個知識點學會，而不是重復刷。

說完這兩類“假學霸”，楠楠媽媽又說到孩子班主任說了，看一個孩子是不是真正的學霸，就看看他有沒有這3個特征，能占一個，基本八九不離十了。

01

學習習慣好，不用外界盯著

亞里士多德曾說過：教育的本質，不是灌輸，而是培養習慣。現在拉開孩子之間差距的本質不是智商，而是孩子學習習慣的差別。

比如孩子有預習的習慣,那么他在課上聽課的時候就有重點，老師講解的時候他就會更加認真聽，相當于二次學習，自然會學得更加牢固。

放學后會主動寫作業，寫作業之前知道先復習再開始寫，寫作業的時候盯好時間，這樣不僅能夠提升寫作業的效率還能提升質量。

現在的孩子到了初中基本上進入青春期了，這時候父母管不了，能讓他保持的就是之前小學階段養成的習慣。畢竟當好的學習習慣像吃飯、洗臉一樣形成日常的時候，根本不用外力，孩子自然就會去做了。

當然好的學習習慣的培養不是一蹴而就的，需要家長在孩子小學的時候多用心用技巧幫助孩子養成。這些培養的方法，大家可以看成雅梅老師《好習慣帶來好成績》這本書，作者是優秀的老教師，教書20多年了，帶出來很多北大、清華的學子。

她就結合了這些孩子的案例，把小學階段怎么幫孩子養成預習、復習、上課專注聽講、高效記憶、有效閱讀等好習慣養成的方法都寫出來了，對于小學生家長來說就是寶典，不知道的看一看。

難怪那些學霸的爸媽都說不怎么管孩子，原來是幫助孩子把習慣養好了，好成績自然是水到渠成的事了。

02

好奇心強，喜歡鉆研

亞里士多德曾說過：一切學問的最初萌芽，都是由好奇心引起的。孩子眼里的問號，是成長路上的光。

好奇心就是孩子學習最好的自驅力，不需要任何人催促，他自己會用各種方法找到問題。有好奇心的孩子，你會發現他對什么都保持熱情，有熱情就不用怕孩子不愛學習。

03

沒事就喜歡看書

蘇軾曾說：“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。”你看那些往年的高考學霸沒事就主動翻書，把看書當成一種放松，而不是任務。

愛閱讀的孩子，知識面更廣，理解能力更強，不管是語文閱讀理解、作文寫作，還是理科審題、邏輯思考，都會比同齡人更有優勢。

小學階段的閱讀，看似和分數沒有直接關系，卻在悄悄為初中的學習打下最扎實的底子。科目一多、難度一深，那些平時讀得多、想得深的孩子，學起來會格外輕松，越學越有底氣。

如果你家孩子目前成績不好，但是有這3種學霸潛質，哪怕只占一樣，父母都不用焦慮。我們要做的就是幫孩子保持住這些好習慣，以后就是妥妥的學霸了。

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