最近在家長課堂上認識了好幾個初中生的家長,幾個人聚在一起就是聊孩子學習的問題。楠楠媽媽說“如果重來一次,我再也不在小學的時候逼我兒子要考100分了,到了初中你會發現根本沒用”。
聽到楠楠媽這么說,我們都很疑問,畢竟誰不希望自己孩子成績好點呢。
楠楠媽媽說,她兒子以前小學的時候成績也很好,經常考100分,但是到了初中就不行了,現在覺得孩子能上個普通高中就很不錯了。楠楠媽媽說不止是他們家兒子這樣,之前班上好幾個小學同學也是成績很好,但是一到初中就滑鐵盧了。
楠楠媽媽說后悔當初沒有聽孩子班主任的話,孩子班主任說“小學階段最主要是把習慣養好,有些成績好的孩子是假象,特別是這2類孩子,到了初中很快就會暴露出問題”。
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不愛思考
我們不得不承認現在孩子能夠學習的渠道越來越便利了,但是這是利也有可能是弊。有的孩子遇到不會的題目,看一眼覺得自己不會,就想到問“豆包”等各種網上的工具,看到了答案就覺得自己會了。
看似孩子在認真學習,其實隱患不少,孩子沒有自己的思考和解題思路,下次遇到稍微難一點的題目,依舊不會。特別是到了初中,知識點變難,有多個步驟要思考,孩子沒有深思熟慮,多重思考,很難把題目做對。
大量刷題
有技巧的刷題能夠幫助孩子鞏固知識點,對學習很有幫助。但是小學就開始靠大量刷題提升成績的孩子,到初中就會遇到坎了。畢竟初中科目多,每科的知識點也多,想要靠刷題保持好成績很難。
所以比起刷題,更重要的是要學會歸納總結,刷一道就要把一個知識點學會,而不是重復刷。
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說完這兩類“假學霸”,楠楠媽媽又說到孩子班主任說了,看一個孩子是不是真正的學霸,就看看他有沒有這3個特征,能占一個,基本八九不離十了。
01
學習習慣好,不用外界盯著
亞里士多德曾說過:教育的本質,不是灌輸,而是培養習慣。現在拉開孩子之間差距的本質不是智商,而是孩子學習習慣的差別。
比如孩子有預習的習慣,那么他在課上聽課的時候就有重點,老師講解的時候他就會更加認真聽,相當于二次學習,自然會學得更加牢固。
放學后會主動寫作業,寫作業之前知道先復習再開始寫,寫作業的時候盯好時間,這樣不僅能夠提升寫作業的效率還能提升質量。
現在的孩子到了初中基本上進入青春期了,這時候父母管不了,能讓他保持的就是之前小學階段養成的習慣。畢竟當好的學習習慣像吃飯、洗臉一樣形成日常的時候,根本不用外力,孩子自然就會去做了。
當然好的學習習慣的培養不是一蹴而就的,需要家長在孩子小學的時候多用心用技巧幫助孩子養成。這些培養的方法,大家可以看成雅梅老師《好習慣帶來好成績》這本書,作者是優秀的老教師,教書20多年了,帶出來很多北大、清華的學子。
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她就結合了這些孩子的案例,把小學階段怎么幫孩子養成預習、復習、上課專注聽講、高效記憶、有效閱讀等好習慣養成的方法都寫出來了,對于小學生家長來說就是寶典,不知道的看一看。
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難怪那些學霸的爸媽都說不怎么管孩子,原來是幫助孩子把習慣養好了,好成績自然是水到渠成的事了。
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02
好奇心強,喜歡鉆研
亞里士多德曾說過:一切學問的最初萌芽,都是由好奇心引起的。孩子眼里的問號,是成長路上的光。
好奇心就是孩子學習最好的自驅力,不需要任何人催促,他自己會用各種方法找到問題。有好奇心的孩子,你會發現他對什么都保持熱情,有熱情就不用怕孩子不愛學習。
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03
沒事就喜歡看書
蘇軾曾說:“腹有詩書氣自華,讀書萬卷始通神。”你看那些往年的高考學霸沒事就主動翻書,把看書當成一種放松,而不是任務。
愛閱讀的孩子,知識面更廣,理解能力更強,不管是語文閱讀理解、作文寫作,還是理科審題、邏輯思考,都會比同齡人更有優勢。
小學階段的閱讀,看似和分數沒有直接關系,卻在悄悄為初中的學習打下最扎實的底子。科目一多、難度一深,那些平時讀得多、想得深的孩子,學起來會格外輕松,越學越有底氣。
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如果你家孩子目前成績不好,但是有這3種學霸潛質,哪怕只占一樣,父母都不用焦慮。我們要做的就是幫孩子保持住這些好習慣,以后就是妥妥的學霸了。
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