北京
近日，成都市青羊區小學語文一年級典型課例設計與實施研究專題教研活動在成都市青羊實驗中學附屬小學順利開展。全區一年級語文教師齊聚一堂，共研教學，共促成長。
課例擷英：以課載道，共探素養路徑
活動中，青羊實驗中學附小教師羊佳帶來《樹和喜鵲》第二課時的課例展示。該課堂以“孤單—變化—快樂”為主線，以“聯系上下文了解詞語”為語文核心素養指導，通過“憶故事、探故事、品故事”三大活動層層遞進：在“憶故事”環節，羊老師以詞語填空喚醒舊知，引導學生重讀重音，感受樹和喜鵲的孤單；“探故事”環節聚焦文本變化，通過“好多好多”“每棵”“每個”等關鍵詞品讀，讓學生直觀感知森林的形成與鄰居的誕生；“品故事”環節則以情境對話、角色扮演等方式，讓學生在“嘰嘰喳喳”的問候中體會陪伴與關心的溫暖。整堂課將識字寫字、朗讀感悟與情感熏陶有機融合，生動詮釋了低段語文“以讀促悟、以情育人”的教學理念。
草堂小學西區的羅曄老師進行口語交際《打電話》課例分享，聚焦一年級學生口語表達與交際禮儀的培養，通過生活化情境創設，讓學生在實踐中學會清晰表達、禮貌溝通，為低段口語交際教學提供了可借鑒的范式。
思研共進：集思廣益，凝聚教育共識
課例展示后，全體參會教師圍繞兩節課例展開熱烈評課研討。大家既肯定了課例在情境創設、朗讀指導、情感滲透等方面的亮點，也針對低段課堂的放手過少、文本解讀、時間把控等問題提出優化建議。
最后，青羊區小學語文教研員蔣毅老師對本次活動進行總結。他肯定了呈現精彩課例的兩位老師，希望全體教師以此次教研為契機，深耕教材、鉆研教法，將核心素養目標落實到每一堂課中，助力一年級學生打好語文學習基礎。他表示，此次教研活動為全區一年級語文教師搭建了交流學習的平臺，推動了低段語文教學研究的深入開展，為青羊區小學語文教育高質量發展注入了新動能。（圖/文 成都市青羊實驗中學附屬小學）
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