常有學生感慨,如今的大學老師似乎比學生還要拼,早出晚歸、周末無休,連假期也泡在辦公室與實驗室。
在我看來,大學老師比學生努力,本就是非常正常的事情,背后是高校考核規則、職業生存壓力與家庭責任共同作用的必然結果,絕非個例,而是當下青年教師群體的普遍寫照。
當下高校對青年教師的要求早已今非昔比,非升即走與聘期考核成為標配。
想要在高校站穩腳跟、順利通過聘期,就必須完成學校劃定的硬性指標,教學、科研、社會服務三項任務缺一不可,哪一項落下都可能面臨考核不合格、降崗降薪甚至解聘的結局。
青年教師剛入職時大多教學經驗不足,從備課、磨課到課堂把控,都要投入大量時間打磨。
一堂看似輕松的課,背后往往是數倍于課堂時長的準備,既要吃透知識點,又要兼顧課堂互動與學生接受度,教學壓力不容小覷。
除了核心教學工作,各類行政與服務型事務同樣占用大量精力。擔任班主任、學業導師,要與學生談心談話、處理日常瑣事;兼任秘書需要對接各類材料報送、數據統計;學校與學院的會議、培訓更是接連不斷。
一天24小時對所有人都公平,可教學、服務、會議已占據絕大多數白天時段,留給科研的時間被擠壓得所剩無幾。
而科研恰恰是青年教師能否過關的關鍵,論文發表、項目申報、成果產出充滿不確定性,周期長、難度大、競爭激烈,沒有足夠的時間投入,很難做出符合要求的學術成果。
于是,一個普遍現象應運而生:青年教師的工作節奏早已超越 996,不少人常年處于007狀態。
工作日忙教學與行政,只能利用夜晚、周末與假期補做科研,辦公室與實驗室的燈光常常亮到深夜。
前些年指導研究生時曾明確,學生只需按照學校正常工作時間到實驗室即可,周末與節假日可自由安排休息、出行。
但作為導師,周末幾乎全在實驗室處理數據、修改論文、撰寫項目書,這種師生間的時間投入反差,在高校里隨處可見。單從時間付出衡量,青年教師的努力程度遠超多數學生,實屬常態。
更深層的原因,在于師生所處人生階段與責任擔當截然不同。青年教師大多已屆而立之年,上有老下有小,房貸、車貸、家庭開支全靠薪資支撐,不努力就難以維持生計,不拼搏就可能失去立足之地。
即便步入中年的教師,同樣面臨贍養老人、撫育子女的雙重壓力,職業發展容不得半點松懈。他們的努力不僅是為了學術理想,更是為了扛起家庭責任,是生存與發展的雙重倒逼。
反觀在校學生,大多處于一人吃飽全家不餓的階段,學費、生活費由家庭承擔,無需直面經濟壓力與生存焦慮。
他們的核心任務只是完成學業,即便有考研、就業的顧慮,也遠未到養家糊口的緊迫程度。部分學生將大量時間耗費在娛樂、躺平之上,課堂懈怠、課后敷衍,與教師的高強度投入形成鮮明對比。
高校教師的努力是制度約束與生活責任下的別無選擇,學生的相對輕松是人生階段賦予的紅利。
努力從來不是選擇題,而是成年人的必修課。當青年教師在為聘期、項目、家庭日夜奔波時,學生更應珍惜當下的學習時光,明白今日的安逸背后,是未來必須承擔的責任。大學的差距,正是在這些日復一日的努力與懈怠中,悄然拉開。
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