為推動數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地生根,切實提升中段數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,近日,成都市龍祥路小學(xué)數(shù)學(xué)中段聯(lián)動教研活動順利開展。本次活動以“圖形與幾何領(lǐng)域教學(xué)”為研究核心,特邀區(qū)教研員何瑜姝親臨指導(dǎo),全校數(shù)學(xué)教師共同參與研討。
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活動伊始,畢淳老師圍繞四年級《圖形分類》進行專題說課,從課標解讀、教材對比、學(xué)情分析、教學(xué)目標及設(shè)計思路等方面進行全面闡述;向玉梅老師執(zhí)教《圖形分類》展示課,以分類活動貫穿課堂,引導(dǎo)學(xué)生自主探究分類標準,在動手操作中直觀感知圖形特性,有效落實空間觀念、幾何直觀等核心素養(yǎng)。
隨后,桂曲藝老師對三年級《長方形周長》進行說課,圍繞教材整合、學(xué)情研判、算法探究與素養(yǎng)落地進行深度分享;楊黎老師展示《長方形周長》課堂教學(xué),立足周長本質(zhì),讓學(xué)生在測量、探究、交流中自主推導(dǎo)公式,體會算法的多樣化,發(fā)展量感與推理意識。
評課環(huán)節(jié),低段教研組、高段教研組代表發(fā)言,圍繞兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、學(xué)生活動、重難點突破、素養(yǎng)落實等方面進行交流點評。何瑜姝老師作專業(yè)指導(dǎo)。她充分肯定了兩節(jié)展示課的亮點與教研組的磨課成效,并針對圖形與幾何教學(xué)中分類思想滲透、操作活動優(yōu)化、核心素養(yǎng)落地路徑等關(guān)鍵問題提出明確要求,為該校小學(xué)數(shù)學(xué)中段教學(xué)提質(zhì)增效指明了方向。
教導(dǎo)處主任任成圣對本次活動進行總結(jié),充分肯定本次聯(lián)動教研的研究深度,并再次強調(diào)課堂研究在落實核心素養(yǎng)的同時還要多關(guān)注學(xué)生,構(gòu)建“有合作、有等待、有互動、有評價”的“四有”慧融學(xué)堂。
此次教研活動立足學(xué)段、聚焦本質(zhì),為教師搭建了互學(xué)互鑒、共研共進的平臺,有力地推動了學(xué)校教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。未來,成都市龍祥路小學(xué)將持續(xù)開展常態(tài)化、深層次教研活動,不斷探索優(yōu)質(zhì)教學(xué)路徑,助力教師專業(yè)成長,為每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)賦能,讓核心素養(yǎng)在課堂中落地生根、開花結(jié)果。(圖/文 成都市龍祥路小學(xué))
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