“琵琶”絕唱耀潯陽(yáng)，文脈長(zhǎng)歌潤(rùn)九江

　　新華社北京4月11日電 4月11日,《新華每日電訊》發(fā)表題為《“琵琶”絕唱耀潯陽(yáng)，文脈長(zhǎng)歌潤(rùn)九江》的報(bào)道。

　　溫潤(rùn)的江風(fēng)漫過(guò)煙水亭的飛檐，輕拂潯陽(yáng)樓的朱紅廊柱，將書(shū)香吹進(jìn)街頭巷尾：甘棠湖畔的長(zhǎng)椅上，晨練后的老者執(zhí)卷靜讀，歲月與墨香交織；“紅色蒲公英驛站”潯陽(yáng)站的暖光中，書(shū)友圍坐論道，思想與情感碰撞；校園林蔭道上，孩童的指尖還留存著書(shū)頁(yè)的清香。

　　這是長(zhǎng)江國(guó)家文化公園（九江城區(qū)段）的核心地標(biāo)琵琶亭。九江市融媒體中心供圖

　　坐擁潯陽(yáng)江頭，頭枕匡廬奇秀。九江市潯陽(yáng)區(qū)作為這座歷史文化名城“江涵九派、文脈千年”的重要承載地，正以筆墨為韻、以“悅讀”為壤，悉心澆灌出一片傳承文脈、滋養(yǎng)人心的“書(shū)香沃土”。

　　從白居易潯陽(yáng)江頭揮毫、賦就《琵琶行》的千古絕唱，到周敦頤“煙水亭前青草綠”的甘棠水韻，沉淀千年文思，潯陽(yáng)的書(shū)香，穿越三國(guó)烽煙、唐宋繁華，歷經(jīng)明清變遷，卻從未因歲月流轉(zhuǎn)而褪色。

　　它不似驚雷振聾發(fā)聵，卻如春雨潤(rùn)物無(wú)聲，絲絲縷縷織進(jìn)城市肌理，點(diǎn)點(diǎn)滴滴融進(jìn)煙火日常。

潯陽(yáng)江頭留墨韻

文脈長(zhǎng)歌連古今

　　潯陽(yáng)的千年書(shū)香，藏著一段跨越盛唐的千古絕唱。

　　唐元和十一年，白居易被貶江州司馬，滿腹悵惘，寒秋之夜，江風(fēng)卷著涼意，他在江畔送別客人，忽聞江面?zhèn)鱽?lái)一陣弦音，凄切婉轉(zhuǎn)，似怨似慕，瞬間牽住了他的心緒。

　　“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”，一曲終了，他邀來(lái)彈琵琶的歌女，聽(tīng)她訴說(shuō)半生顛沛、流離江湖的身世，觸動(dòng)自己貶謫他鄉(xiāng)的孤寂，萬(wàn)般感慨涌上心頭。《琵琶行》這一千古絕唱就此誕生，字字如泣、句句含情，將漂泊的失意、人文的溫潤(rùn)，永遠(yuǎn)鐫刻在潯陽(yáng)的土地上。

　　后人感念這份才情，在白居易送客題詩(shī)的潯陽(yáng)江頭建起了琵琶亭。因歷代屢毀屢建，古亭的原址和形制早已變遷。1988年，九江市政府在長(zhǎng)江大橋東側(cè)選址重建了今日的琵琶亭。歲月流轉(zhuǎn)，亭臺(tái)歷經(jīng)風(fēng)雨卻依舊雅致，墨香縈繞其間從未消散，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，伴著江風(fēng)朝暮不息，穿越千年時(shí)光，依舊叩擊著每個(gè)到訪者的心靈，成為潯陽(yáng)書(shū)香最動(dòng)人的印記。

　　而毗鄰琵琶亭的琵琶書(shū)屋城市書(shū)房，便是這份千年詩(shī)情的當(dāng)代延續(xù)。它以琵琶造型為設(shè)計(jì)靈感，與《琵琶行》的詩(shī)韻遙相呼應(yīng)，將古亭的人文底蘊(yùn)與現(xiàn)代閱讀空間融為一體，讓千年書(shū)香在新時(shí)代更好地氤氳綿延。

　　這座集閱讀、茶飲、文創(chuàng)于一體的城市書(shū)房，涵蓋當(dāng)?shù)匚幕浼c各類(lèi)文學(xué)讀物，“自運(yùn)營(yíng)以來(lái)，琵琶書(shū)屋還常態(tài)化開(kāi)展讀書(shū)分享、非遺體驗(yàn)等活動(dòng)，讓往來(lái)游客與市民在品讀詩(shī)文、盡享閱讀的同時(shí)，沉浸式感受潯陽(yáng)文脈的古今共鳴。”琵琶書(shū)屋負(fù)責(zé)人伍姍介紹。

　　從琵琶亭沿江而行，不遠(yuǎn)處便是臨江而建的潯陽(yáng)樓，飛檐翹角、朱紅廊柱，登樓遠(yuǎn)眺即可盡覽“大江東去”的壯闊，亦可賞“漁火點(diǎn)點(diǎn)、江風(fēng)拂面”的溫婉。再往江畔望去，鎖江樓巍然矗立，沉淀著四百余載的歲月滄桑。這座樓始建于明代萬(wàn)歷年間，當(dāng)初建樓，一來(lái)是為鎮(zhèn)鎖江濤、護(hù)佑江畔百姓免受水患，二來(lái)是為祈求潯陽(yáng)文風(fēng)昌盛、文脈永續(xù)，讓書(shū)香與江風(fēng)共生相伴。數(shù)百余載風(fēng)雨侵蝕，樓塔歷經(jīng)損毀與重建，依舊屹立于江畔，默默守護(hù)著潯陽(yáng)的文脈。潯陽(yáng)的書(shū)香，也在涵蓋琵琶亭、潯陽(yáng)樓、鎖江樓的長(zhǎng)江國(guó)家文化公園中，與江水共生，與歲月同輝。

　　作為九江的核心城區(qū)，潯陽(yáng)亦是中原文化南播贛鄱大地的根脈之一，是長(zhǎng)江文化帶上一顆溫潤(rùn)的明珠，更是一座被墨香浸潤(rùn)千年的文化之城——每一塊青磚黛瓦都鐫刻著詩(shī)文印記，每一汪湖光水色都沉淀著人文芬芳，靜靜訴說(shuō)著潯陽(yáng)與書(shū)香跨越千年的不解羈絆。

　　這份羈絆，在甘棠公園的湖光山色中，更添了幾分詩(shī)意。煙水亭風(fēng)景區(qū)便靜臥于甘棠湖中，其淵源可追溯至三國(guó)，相傳這里便是東吳水軍都督周瑜的點(diǎn)將臺(tái)故址。東漢末年，周瑜在此揮師點(diǎn)將、操練水軍，為赤壁之戰(zhàn)的勝利奠定基礎(chǔ)。時(shí)光流轉(zhuǎn)至唐代，江州司馬白居易始建亭湖中，取其《琵琶行》詩(shī)句“別時(shí)茫茫江浸月”，稱“浸月亭”。宋代理學(xué)家周敦頤在九江講學(xué)時(shí)，又在湖堤上另建一亭，取“山頭水色薄籠煙”詩(shī)句，名“煙水亭”。隨著時(shí)間的推移，兩亭皆毀。至明末，重建煙水亭于浸月亭舊址。

　　九曲小橋連通湖岸，綠樹(shù)濃郁映著平如明鏡的湖面，煙水亭風(fēng)景區(qū)宛如世外桃源。亭內(nèi)楹聯(lián)匾額遍布，或敘事繪景、或?qū)懸馐闱椋木敖蝗凇Ｍぶ形遒t閣內(nèi)紀(jì)念著田園詩(shī)人陶淵明、江州刺史李渤、江州司馬白居易，以及宋明思想家周敦頤和王陽(yáng)明。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)讀書(shū)人在此流連，或臨湖誦讀、或圍坐論書(shū)，讓墨香與湖光山色相融，順著江風(fēng)漫過(guò)街巷、漫過(guò)湖畔，浸潤(rùn)這座古城的每一寸土地。

校園晨讀成風(fēng)景

潯陽(yáng)書(shū)香薪火傳

　　千年書(shū)香在時(shí)代浪潮中不斷煥新，而校園，始終是這份文脈傳承的主陣地。潯陽(yáng)區(qū)各中小學(xué)延續(xù)著悠久的讀書(shū)傳統(tǒng)，書(shū)聲瑯瑯，成為少年成長(zhǎng)最動(dòng)聽(tīng)的旋律。潯陽(yáng)區(qū)湖濱小學(xué)駱祉妤老師的二十年堅(jiān)守，為這份傳承寫(xiě)下了最動(dòng)人的注腳。

　　當(dāng)時(shí)，操場(chǎng)上一路狂奔的“小飛人”隨處可見(jiàn)；同學(xué)之間，一言不合便怒目相向；學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都是“談作文色變”，有孩子在日記里懇求，“請(qǐng)賜予我寫(xiě)作神筆吧！”。這是駱祉妤對(duì)二十年前湖濱小學(xué)的印象。2006年的秋天，四年級(jí)學(xué)生魏雯課間追逐打鬧摔破了頭，額頭上縫了七針。看著孩子裹著紗布、怯生生站在辦公室門(mén)口的樣子，剛接手班級(jí)不久的她絞盡腦汁：也許閱讀能給孩子們帶來(lái)一些改變。

　　帶著這個(gè)困惑，她跟同事們?cè)谌７秶鷥?nèi)開(kāi)展了一次大規(guī)模的閱讀現(xiàn)狀調(diào)查。結(jié)果令人震驚：68%的學(xué)生不愛(ài)讀名著，95%的學(xué)生家中藏書(shū)主要是作文選、漫畫(huà)、校園文學(xué)等“快餐式讀物”；76%的學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間不足20分鐘，且集中在“老師布置才讀”“考試前臨時(shí)抱佛腳”。

　　作為坐落在城區(qū)內(nèi)的小學(xué)，竟有近三分之一的學(xué)生從未完整讀完過(guò)一本純文字書(shū)；82%的語(yǔ)文教師將閱讀教學(xué)等同于“閱讀理解訓(xùn)練”；91%的家長(zhǎng)認(rèn)為“讀名著不如做試卷”。

　　在與區(qū)教研室工作人員張衛(wèi)平的一次長(zhǎng)談后，她豁然開(kāi)朗。“讀書(shū)，是最難的實(shí)踐，也是最深的實(shí)踐”——張老師這句話，成為她閱讀育人之路的起點(diǎn)。她牽頭成立課題組，并給這份探索取了一個(gè)詩(shī)意的名字——“向青草更青處漫溯”。

　　這一漫溯，便是二十年。她將《琵琶行》《長(zhǎng)恨歌》等長(zhǎng)篇古文引入小學(xué)課堂，創(chuàng)立“晨誦—午讀—暮省”每日閱讀制度，開(kāi)發(fā)《名著賞讀》校本課程，用“讀—講—賞—用”四階教學(xué)模式，讓經(jīng)典真正走進(jìn)孩子的心里。

　　湖濱小學(xué)副校長(zhǎng)余娟娟介紹，這二十年來(lái)，學(xué)校累計(jì)組織長(zhǎng)篇經(jīng)典背誦超1.6萬(wàn)人次，學(xué)生人均年閱讀量更是實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍——從2007年的8萬(wàn)字，穩(wěn)步攀升至2026年的超百萬(wàn)字。數(shù)字的背后，是書(shū)香育人的豐碩成果。

　　二十載書(shū)香相伴，老師們親眼見(jiàn)證著一個(gè)個(gè)孩子的蛻變：曾經(jīng)莽撞好動(dòng)、遇事急躁的女孩魏雯，漸漸變得沉穩(wěn)謙和、溫潤(rùn)有禮，長(zhǎng)大后更循著這份書(shū)香，成為一名傳遞知識(shí)與溫暖的教育工作者；曾經(jīng)一提背書(shū)就面露難色、畏縮不前的王思涵，在日復(fù)一日的誦讀中積蓄力量，最終不負(fù)熱愛(ài)，考入中國(guó)人民大學(xué)。

　　如今，湖濱小學(xué)的晨讀時(shí)光，早已成為校園里最動(dòng)人的風(fēng)景。每天清晨，瑯瑯書(shū)聲穿透林蔭、回蕩在校園的每一個(gè)角落，或誦經(jīng)典、或讀名篇，稚嫩的嗓音里滿是對(duì)文字的熱愛(ài)。班級(jí)圖書(shū)角的書(shū)籍，被一雙雙小手翻得微微陳舊，書(shū)頁(yè)間的折痕、字里行間的批注，都藏著孩子們純粹的閱讀夢(mèng)想：李晗嘉癡迷《史記》，能流暢背誦《世說(shuō)新語(yǔ)》超百則，在史海拾貝中感悟先賢智慧；潘禹嫣三讀《紅樓夢(mèng)》，有著超越年齡的獨(dú)到見(jiàn)解；陶一帆循著書(shū)香成長(zhǎng)，如今已能讀懂東野圭吾《白夜行》中的人性哲思；李涵鋮則偏愛(ài)老舍先生的《駱駝祥子》，在文字里讀懂時(shí)代的滄桑與小人物的堅(jiān)守……

　　這些孩子的成長(zhǎng)故事，正是潯陽(yáng)書(shū)香薪火相傳最生動(dòng)的注腳。一本本書(shū)籍、一聲聲誦讀讓流淌了千年的潯陽(yáng)書(shū)香，在新一代少年的心中深深扎根、生生不息。

政企攜手養(yǎng)“文韻”

“精神驛站”在家門(mén)

　　潯陽(yáng)區(qū)圖書(shū)館周三的晨光里，暖黃的光線透過(guò)玻璃窗，溫柔地灑在閱讀區(qū)的桌椅上。讀者中，占比不小的銀發(fā)老者格外顯眼，他們或伏案細(xì)讀，或辦理借閱，歲月的痕跡在眉眼間沉淀，卻難掩對(duì)讀書(shū)的熱忱，84歲的王炳犀老人就是其中一位。

　　頭戴一頂白色頭盔，身形雖因年歲增長(zhǎng)略顯佝僂，脊背卻依舊挺直，精神矍鑠得讓人看不出已至耄耋。他捧著剛借好的書(shū)籍，小心翼翼地將四本文學(xué)名著放進(jìn)隨身的帆布袋。老人坦言，因九江市圖書(shū)館正在改造，潯陽(yáng)區(qū)圖書(shū)館便成了他的臨時(shí)“精神棲息地”，在墨香中度過(guò)大半天時(shí)光，已然成了他晚年生活雷打不動(dòng)的習(xí)慣。

　　老人與書(shū)的緣分，早在1955年他讀初中時(shí)便已悄然結(jié)下。談及圖書(shū)館這些年的變遷，他緩緩抬眼，滿是感慨。他回憶道，當(dāng)年的圖書(shū)館條件簡(jiǎn)陋，書(shū)籍種類(lèi)有限，借書(shū)更是要托人情、說(shuō)好話，一次只能借一本，借期僅有一周，常常沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)品讀，就要匆匆歸還；現(xiàn)如今，圖書(shū)館環(huán)境雅致、書(shū)目齊全，不僅可以自由尋書(shū)，一次還能借四本，書(shū)籍的印刷質(zhì)量、內(nèi)容豐富度也有了翻天覆地的提升。這份便捷與豐盈，是他年輕時(shí)從未敢奢望的，每一點(diǎn)變化，他都看在眼里、記在心間。

　　年輕時(shí)的王炳犀，對(duì)書(shū)籍有著極強(qiáng)的求知欲，讀書(shū)范圍包羅萬(wàn)象，政治、歷史、文學(xué)類(lèi)書(shū)籍皆有涉獵，每一本書(shū)都能讓他沉浸其中，汲取成長(zhǎng)的力量。隨著年歲漸長(zhǎng)，記憶力不如從前，他便漸漸將閱讀重心轉(zhuǎn)向了輕松易懂的小說(shuō)，在古今交織的故事里，尋得一份屬于自己的輕松與樂(lè)趣。

　　當(dāng)被問(wèn)及“年紀(jì)大了記憶力衰退，看書(shū)常常記不清細(xì)節(jié)，為什么還一直堅(jiān)持閱讀”時(shí)，老人眼角的皺紋因笑意愈發(fā)柔和。他緩緩說(shuō)道：“我年紀(jì)大了，不愛(ài)熱鬧，不會(huì)打麻將，也不怎么喜歡看電視，看書(shū)成了我唯一的精神寄托。年輕的時(shí)候看書(shū)，看過(guò)的內(nèi)容基本不會(huì)忘，現(xiàn)在不行了，看完沒(méi)多久就可能記不清情節(jié)，但哪怕忘了，我也喜歡沉浸在文字里的感覺(jué)，這份踏實(shí)與安心，是什么都替代不了的。”

　　而這份便捷與豐盈，離不開(kāi)潯陽(yáng)各級(jí)圖書(shū)館對(duì)全民閱讀的悉心支持與全力保障。工作人員耐心為老年讀者查找書(shū)籍、調(diào)整座位，主動(dòng)幫扶行動(dòng)不便的讀者，簡(jiǎn)化借閱流程、延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間，讓每一位熱愛(ài)閱讀的人都能便捷尋書(shū)、安心讀書(shū)；針對(duì)不同年齡段、不同群體的閱讀需求，圖書(shū)館精準(zhǔn)調(diào)配書(shū)目，既有適合老年人的通俗讀物、經(jīng)典小說(shuō)，有面向青少年的課外名著、科普書(shū)籍，也有貼合大眾興趣的各類(lèi)暢銷(xiāo)書(shū)，全方位滿足讀者多樣化的閱讀期待。

　　除了地方打造的圖書(shū)館陣地，民企力量的加入，更為潯陽(yáng)的閱讀版圖注入了新活力，長(zhǎng)河城市書(shū)房便是其中的佼佼者。毗鄰九江火車(chē)站的長(zhǎng)河城市書(shū)房，其前身是一棟不起眼的賓館大樓，因地處交通樞紐旁，環(huán)境略顯雜亂。2023年，江西長(zhǎng)河商業(yè)管理有限公司將其收購(gòu)，決心打破大家對(duì)火車(chē)站周邊的固有印象，將這里打造成兼具書(shū)香與文旅氣息的新地標(biāo)。改造過(guò)程中，不僅對(duì)建筑內(nèi)部進(jìn)行了全面升級(jí)，還在戶外增設(shè)了兩塊大屏，直面火車(chē)站驛站臺(tái)，力求讓每一位抵達(dá)九江的游客都能一眼看到這份藏在交通樞紐旁的書(shū)香。

　　該公司總經(jīng)理王明浩，是土生土長(zhǎng)的九江人。返鄉(xiāng)二次創(chuàng)業(yè)的他，以潯陽(yáng)區(qū)青年文旅中心項(xiàng)目為依托，打造起涵蓋城市書(shū)房、自營(yíng)酒店、旅行社等業(yè)態(tài)的綜合性文旅服務(wù)平臺(tái)，長(zhǎng)河城市書(shū)房便是其中的重要組成部分。王明浩坦言，投資打造長(zhǎng)河書(shū)房并非出于盈利目的，更多是源于對(duì)家鄉(xiāng)的情懷，“我們想改變大家對(duì)火車(chē)站周邊的固有印象，讓這里成為游客‘來(lái)潯第一站’，也讓市民多一個(gè)讀書(shū)休閑的好去處。”該書(shū)房無(wú)收費(fèi)閱讀服務(wù)，僅通過(guò)文創(chuàng)銷(xiāo)售貼補(bǔ)運(yùn)營(yíng)成本，周末日接待讀者可達(dá)200人，正計(jì)劃與九江市博物館深度合作，共創(chuàng)博物館IP及文創(chuàng)產(chǎn)品，讓書(shū)香與文旅深度融合。

　　同樣以民企力量賦能閱讀陣地的，還有大中路的甘棠書(shū)局。這座隱匿于贛北老民居中的書(shū)店，有著一段從茶香到墨香的轉(zhuǎn)型故事——它的前身是一家以茶和瓷器經(jīng)營(yíng)為主的茶室，卻在去年年底，被深耕教育出版的老板轉(zhuǎn)型改造為書(shū)店，這份看似“不劃算”的選擇，藏著對(duì)潯陽(yáng)本土文化的熱愛(ài)與傳承之心。書(shū)店保留了老民居的原有結(jié)構(gòu)，僅做后期維護(hù)，青磚黛瓦間藏著歲月的溫潤(rùn)。店內(nèi)書(shū)籍以江西本土典籍為主，《在廬山遇見(jiàn)王陽(yáng)明》《南宋江西散文研究》《南游雜憶廬山游記》等書(shū)籍尤為顯眼。除了書(shū)籍，書(shū)局還打造了專屬潯陽(yáng)文創(chuàng)，“潯陽(yáng)八景”冰箱貼等產(chǎn)品獨(dú)具特色，成為傳遞潯陽(yáng)文脈的小巧載體。從茶室到書(shū)局的轉(zhuǎn)型，正是民企助力書(shū)香潯陽(yáng)建設(shè)的生動(dòng)縮影。

　　近年來(lái)，九江不斷完善“15分鐘閱讀圈”，大力推進(jìn)城市書(shū)房建設(shè)。這些書(shū)房或散落于鬧市街頭，或隱身于社區(qū)一角，或與文旅地標(biāo)相融共生，成為市民家門(mén)口的“精神驛站”。

“蒲公英”情暖書(shū)友

“向日葵”書(shū)潤(rùn)童心

　　“沒(méi)有誰(shuí)是一座孤島，而書(shū)是連接島嶼的海洋，郭慧（九江長(zhǎng)林讀書(shū)會(huì)會(huì)長(zhǎng)）則是這片汪洋里徜徉的白帆，她揚(yáng)著帆、劃著槳、破著風(fēng)、載著書(shū)穿梭來(lái)往于島嶼之間，探索著一條又一條的新航線，連接著一座又一座的孤島。”

　　長(zhǎng)林讀書(shū)會(huì)會(huì)員陳順龍?jiān)凇凹t色蒲公英驛站”潯陽(yáng)站中舉辦的書(shū)友會(huì)活動(dòng)上分享《島上書(shū)店》時(shí)，有感而發(fā)。

　　潯陽(yáng)的民間，活躍著不少讀書(shū)組織，其中最具代表性的，便是各類(lèi)民間讀書(shū)會(huì)。這些讀書(shū)會(huì)大多是自發(fā)組織的，書(shū)友們來(lái)自各行各業(yè)，有教師、公務(wù)員、企業(yè)職工，還有全職媽媽，年齡不同、職業(yè)不同，卻因?qū)﹂喿x的熱愛(ài)，走到了一起。

　　“90后”郭慧本職工作是廣州一家動(dòng)畫(huà)公司的編輯，大學(xué)畢業(yè)后在廣州工作了十年，2023年選擇回到家鄉(xiāng)九江，開(kāi)啟遠(yuǎn)程辦公的生活。于她而言，這次返鄉(xiāng)只是換了一座城市工作，卻斷了現(xiàn)實(shí)生活中的大部分社交鏈接，彼時(shí)孩子才六七個(gè)月大，瑣碎的育兒日常讓她很少出門(mén)，久而久之，便生出了強(qiáng)烈的社交渴望——就像宅得久了總想出門(mén)透氣一般，她迫切希望能找到同頻的人，產(chǎn)生真誠(chéng)的情感與思想鏈接。

　　這份渴望，成了她創(chuàng)辦長(zhǎng)林讀書(shū)會(huì)的初心。返鄉(xiāng)帶娃的三年里，她主動(dòng)發(fā)帖在網(wǎng)上尋覓書(shū)友，硬著頭皮嘗試創(chuàng)辦讀書(shū)會(huì)，“哪怕只有一兩個(gè)人參與也無(wú)所謂。”最初的參與者，大多是她的舊友，還有小區(qū)樓下健身房剛認(rèn)識(shí)的朋友。然后朋友又帶來(lái)了新朋友，慢慢湊起了最初的小圈子。為了讓讀書(shū)會(huì)更有儀式感，她特意定制了橫幅，定下“保持閱讀，保持分享，求同存異，不忘初心”的口號(hào)，定下“三不問(wèn)”——名字不問(wèn)，職業(yè)不問(wèn)，出身不問(wèn)的規(guī)矩。這份初心，不過(guò)是找一群人一起安安靜靜讀書(shū)、真誠(chéng)交流。

　　令她意外的是，潯陽(yáng)的書(shū)友出奇地多，很快就有書(shū)友主動(dòng)在社交媒體上分享讀書(shū)會(huì)，口口相傳間，越來(lái)越多熱愛(ài)書(shū)籍的人慕名而來(lái)。更讓她驚喜的是，這份純粹的閱讀熱忱，也吸引了“紅色蒲公英驛站”潯陽(yáng)站黨支部書(shū)記魯茵的關(guān)注，主動(dòng)向她拋出了橄欖枝。

　　魯茵告訴郭慧，驛站本身就設(shè)有專門(mén)的圖書(shū)閱覽區(qū)，藏書(shū)豐富、環(huán)境舒適，一直希望能為民間讀書(shū)組織提供支持，而長(zhǎng)林讀書(shū)會(huì)的理念，恰好與驛站傳遞書(shū)香、服務(wù)群眾的宗旨不謀而合，因此主動(dòng)提出免費(fèi)為讀書(shū)會(huì)提供活動(dòng)場(chǎng)地、補(bǔ)充書(shū)籍資源，還愿意協(xié)助她組織活動(dòng)，為這份民間閱讀力量保駕護(hù)航。

　　作為潯陽(yáng)街頭巷尾的“暖心港灣”，“紅色蒲公英驛站”不僅為快遞員、外賣(mài)小哥等群體提供歇腳、充電、應(yīng)急幫扶等基礎(chǔ)服務(wù)，更將服務(wù)延伸至文化滋養(yǎng)層面，精心打造圖書(shū)閱覽區(qū)，免費(fèi)向公眾開(kāi)放，常態(tài)化舉辦文化沙龍、閱讀分享等活動(dòng)，全力推動(dòng)全民閱讀落地生根。

　　對(duì)于郭慧創(chuàng)辦的長(zhǎng)林讀書(shū)會(huì)，驛站給予了全方位的支持，不僅解決了讀書(shū)會(huì)沒(méi)有固定活動(dòng)場(chǎng)地的難題，更憑借自身的資源優(yōu)勢(shì)，為書(shū)友們補(bǔ)充各類(lèi)經(jīng)典書(shū)籍、搭建交流平臺(tái)，讓這個(gè)民間讀書(shū)會(huì)有了更堅(jiān)實(shí)的依托。

　　如今，九江長(zhǎng)林讀書(shū)會(huì)已頗具規(guī)模：僅參與過(guò)活動(dòng)、納入微信和小紅書(shū)群的核心會(huì)員就有200余人。

　　郭慧希望讀書(shū)會(huì)能保持純粹，還定下規(guī)則，每個(gè)人有兩次免費(fèi)旁聽(tīng)機(jī)會(huì)，之后必須參與分享。在她看來(lái)，讀書(shū)會(huì)的核心是“以知識(shí)為貨幣”，無(wú)需付出金錢(qián)，卻要拿出自己的閱讀感悟與大家交流，讓每一位參與者都能實(shí)現(xiàn)“輸出倒逼輸入”。

　　越來(lái)越多人主動(dòng)參與，有人踴躍分享，有人渴望被“催促”著讀書(shū)，還有人認(rèn)真準(zhǔn)備分享內(nèi)容——有人寫(xiě)下幾千字的讀書(shū)筆記，有人精心制作PPT，還有人帶著寫(xiě)滿批注的書(shū)籍，用最質(zhì)樸的方式傳遞閱讀的價(jià)值。這份價(jià)值便是“利他”，讓每個(gè)人都能在交流中有所收獲。大家來(lái)自各行各業(yè)，因閱讀相聚，在交流中治愈心靈、收獲友誼。而這，正是她創(chuàng)辦讀書(shū)會(huì)最想實(shí)現(xiàn)的模樣。

　　在郭慧的影響下，寶媽曹夢(mèng)程也深受觸動(dòng)，循著這份熱愛(ài)，在自己居住的小區(qū)里辦起了面向小朋友的“向日葵”讀書(shū)會(huì)——這個(gè)名字，是參與的孩子們?nèi)〉模瑵M含著他們對(duì)閱讀的熱忱與對(duì)成長(zhǎng)的向往。社區(qū)工作人員得知后，免費(fèi)將社區(qū)內(nèi)的“幸福食堂”提供給書(shū)友會(huì)作為活動(dòng)場(chǎng)地。這位寶媽坦言，自己最初正是參加了長(zhǎng)林讀書(shū)會(huì)，被那種純粹的閱讀氛圍和真誠(chéng)的分享精神打動(dòng)，才萌生了為孩子們打造專屬閱讀空間的想法。如今，這個(gè)少兒讀書(shū)會(huì)已默默堅(jiān)持近兩年，累計(jì)舉辦活動(dòng)二十多期，成為小區(qū)里孩子們最期待的周末之約。

　　一個(gè)孩子曾認(rèn)真地對(duì)她說(shuō)：“我很期待周六這一天，有讀書(shū)會(huì)的日子，和其他日子都不一樣。”這句稚嫩卻真誠(chéng)的話，也是曹夢(mèng)程堅(jiān)守的最大動(dòng)力。

　　“沒(méi)有刻意宣傳，都是小區(qū)里的孩子自發(fā)參與，全程無(wú)需家長(zhǎng)陪同，家長(zhǎng)們偶爾會(huì)在一旁靜靜聆聽(tīng)，不隨意打斷孩子們的分享。”作為組織者，曹夢(mèng)程始終扮演著引導(dǎo)者和秩序維護(hù)者的角色，不主導(dǎo)發(fā)言，只是適時(shí)拋問(wèn)題、引思路，讓每個(gè)孩子都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。書(shū)目大多由她精心挑選，兼顧趣味性與成長(zhǎng)性，從適合低齡階段的故事分享，到如今的共讀經(jīng)典，《小王子》《愛(ài)的教育》《窗邊的小豆豆》等書(shū)籍都曾走進(jìn)讀書(shū)會(huì)。

　　這個(gè)不盈利、不張揚(yáng)的少兒讀書(shū)會(huì)，沒(méi)有華麗的場(chǎng)地，沒(méi)有復(fù)雜的流程，卻用最簡(jiǎn)單的方式，讓孩子們愛(ài)上閱讀、樂(lè)于分享，在文字中收獲成長(zhǎng)，也讓書(shū)香，從成人之間，傳遞到了孩童身上，在潯陽(yáng)的社區(qū)里，開(kāi)出了更稚嫩、更鮮活的花。

　　硬件設(shè)施的完善，為全民閱讀提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而軟件供給的豐富、社會(huì)力量的參與，則讓閱讀變得更有溫度、更有內(nèi)涵。從校園到社區(qū)，從官方陣地到民間組織，書(shū)香在潯陽(yáng)大地蔓延，形成了全民閱讀的良好氛圍，影響著每一個(gè)潯陽(yáng)人。

　　回望潯陽(yáng)的閱讀之路，從千年文脈的傳承，到校園里的薪火相傳；從政府部門(mén)與民企攜手共建閱讀陣地，到社會(huì)各界掀起全民閱讀熱潮，書(shū)香，始終是潯陽(yáng)最鮮明的底色。如今，潯陽(yáng)區(qū)的全民閱讀工作已取得顯著成效，閱讀陣地不斷完善，讀書(shū)活動(dòng)不斷豐富，越來(lái)越多的潯陽(yáng)人，愛(ài)上了閱讀，走進(jìn)了書(shū)籍的世界。

　　世界讀書(shū)日每年只有一天，但閱讀，卻貫穿于我們生活的每一天。在潯陽(yáng)，書(shū)香早已超越了時(shí)間和空間的限制，成為一種永恒的文化傳承，一種溫暖的生活方式。它見(jiàn)證著潯陽(yáng)的變遷，滋養(yǎng)著潯陽(yáng)人的心靈，也引領(lǐng)著潯陽(yáng)人不斷向前。