視導賦能助成長，峨眉三小新教師課堂綻光芒

為夯實新教師教學基本功，深化課堂教學研究，提升整體教學質量，近日，峨眉山市第三小學校開展峨眉山市教研視導活動。活動中，彭楠、宋安然、林欣薈、萬會四位新教師依次登臺，帶來四節風格鮮明的數學公開課，以飽滿的教學熱情和精心的教學設計，展現了青年教師的專業素養與成長潛力。

彭楠老師執教一年級《數量間加減關系的初步總結》，以學生熟悉的生活加法問題導入，自然銜接課堂新知。教學中通過讓學生畫圖解題、上臺展示分享，結合教具直觀演示，引導學生梳理出部分與整體的核心關系，提煉出加減法的基本模型。同時設計分層鞏固練習，讓學生在圈畫數量、列式計算中深化理解，層層遞進突破抽象數量關系的教學難點，課堂互動氛圍濃厚，充分調動了學生的參與積極性。

宋安然老師帶來一年級《解決問題－求一個數比另一個數多（少）幾》，以班級大掃除、衛生評比的生活場景為依托，讓學生在熟悉的情境中提取數學信息、提出數學問題。課堂聚焦解題邏輯培養，遵循“閱讀理解—分析解答—回顧反思”的流程，鼓勵學生自主畫圖探究，通過展示不同層次的學生作品，引導學生對比優化出“對齊標注、虛線分隔”的畫圖方法，精準捕捉課堂生成，讓學生在交流探討中理解減法求相差數的算理，構建起清晰的解題思路。

林欣薈老師執教一年級《認識人民幣》，以學生的購物實踐體驗切入，迅速激發學生的學習興趣。課堂設計層層深入，從認幣技巧講解、人民幣分類活動，到通過“紅包選擇”趣味游戲突破“1元=10角、1角=10分”的進率難點，再到猜價格、模擬購物的實踐環節，讓學生在動手操作、趣味互動中掌握知識。整節課貼合低年級學生的認知特點，將數學知識與生活實際緊密結合，充分體現了數學的生活性與實用性。

萬會老師帶來二年級《倍的認識》，以農場雞鵝數量比較為趣味情境，從學生已學的相差關系自然過渡到倍數關系，順利引出新課主題。教學中通過“圈一圈、畫一畫”的動手操作，讓學生直觀建立“倍”的概念，再通過改變比較量、標準量的層層設問，引導學生探究倍數關系的變化規律，總結出找倍數的三步法。課堂注重學生規矩意識和表達能力的培養，小組合作有序高效，學生參與度高，展現出良好的課堂學習狀態，教學環節銜接自然且層層遞進。

課后，在教研室鄧利老師、教導主任楊曉蘭及一年級組長王章娥老師的帶領下，老師們開展了深入的評課交流活動，肯定了四位新教師備課扎實、精心設計，能清晰地看到青年教師在教學中的用心思考與巧思設計，同時提出具體且實用的教學建議，鼓勵各位新教師珍惜每一次教研與實踐的機會，在交流與反思中沉淀積累、穩步成長。

“此次教研視導活動為新教師搭建了展示與交流的平臺，是青年教師專業成長的寶貴契機。四位新教師精心備課、認真授課，展現出扎實的教學功底與積極的進取精神。評課交流務實深入，既肯定課堂亮點，也精準指出不足，為后續教學改進提供了清晰方向。”峨眉三小相關負責人表示，學校將持續以研促教，鼓勵教師在實踐中反思、在交流中成長，不斷提升課堂教學質量，讓每一節數學課都成為點燃思維、激發創造、涵養素養的生命場域。（文/圖：峨眉山市第三小學校）