利州區(qū)寶輪一小教育集團2026年春季聯(lián)合教學視導圓滿完成

為深入落實廣利教研〔2026〕4號文件精神，緊扣區(qū)教育局“13671”發(fā)展戰(zhàn)略，以“素養(yǎng)導航?優(yōu)質(zhì)均衡”為主題，扎實推進2026年課堂教學“課標實施深化年”工作，4月8日—10日，寶輪一小教育集團（寶輪一小、白朝小學、寶輪四?。┞?lián)合教學視導組，先后走進白朝小學、寶輪四小、寶輪一小，開展為期三天的全方位、沉浸式教學視導，以精準視導、專項診斷、集團領航，推動集團教育教學從“基本均衡”向“優(yōu)質(zhì)均衡”跨越。

CHAPTER 01

一、深耕課堂一線 把脈常態(tài)教學

本次視導嚴格執(zhí)行推門聽課、不搞表演課原則，聚焦數(shù)學、體育、心理健康三門均衡差異較大學科，覆蓋三校不同學段、不同教齡教師，全程呈現(xiàn)真實課堂風貌。

在白朝小學，三年級數(shù)學、心理健康常態(tài)課立足學情、環(huán)節(jié)扎實，體育課堂活力滿滿，展現(xiàn)鄉(xiāng)村學校務實教風；在寶輪四小，四年級數(shù)學《小數(shù)的意義》、三年級數(shù)學《認識面積》以問題鏈驅(qū)動、生活化教學點燃學生思維，心理健康課《向校園欺凌說“不”》以情境體驗浸潤心靈，體育課堂規(guī)范有序；在寶輪一小，心理、數(shù)學、體育學科教師緊扣課標、聚焦素養(yǎng)，課堂上學生主動參與、思維活躍，充分彰顯“學為中心”的教學理念。

白朝小學

寶輪四小

寶輪一小

集團視導組對照區(qū)統(tǒng)一課堂教學評價量表，從目標達成度、學生參與度、方法適切度、資源整合度、學教評融合度五個維度現(xiàn)場評分、詳實記錄，精準把脈每一堂課的亮點與不足。

CHAPTER 02

二、實地核查提質(zhì) 細查常規(guī)管理

課堂觀摩后，視導組深入三校功能室、運動場、心理咨詢室、勞動實踐基地等場所，實地查看設施配備、器材管理、臺賬記錄、課程落地等情況，重點核查實驗室使用、體能抽測、心理輔導、勞動實踐等實踐教學開展實效，確保教學資源高效利用、常規(guī)管理規(guī)范到位。

CHAPTER 03

三、精準評課反饋 聚力閉環(huán)整改

每校視導結(jié)束后，視導組第一時間召開現(xiàn)場反饋會，分管領導做自查報告。授課教師逐一說課反思，學科帶頭人精準點評、專業(yè)引領，既肯定課堂亮點，又針對重難點突破、分層教學、素養(yǎng)落地等問題提出可操作、可落地的優(yōu)化建議。

視導組現(xiàn)場綜合評價打分，建立問題整改動態(tài)清單，明確整改措施、責任單位與完成時限，實行“問題清單化、責任到人、限期整改、回頭復查”的閉環(huán)管理，確保視導成果轉(zhuǎn)化為教學提升實效。

三校負責人分別作表態(tài)發(fā)言，表示將以此次視導為契機，逐條梳理意見、壓實整改責任，深耕課堂主陣地，抓實教學常規(guī)，全力提升辦學質(zhì)量。

CHAPTER 04

四、集團領航共進 共筑優(yōu)質(zhì)均衡

寶輪一小黨總支書記白銳在視導總結(jié)中說道：“此次春季聯(lián)合教學視導，是寶輪一小教育集團落實‘一校一策、一科一策’幫扶機制的重要舉措，也是對各成員校教育教學工作的一次全面深度檢閱。希望各成員校協(xié)同發(fā)展、共進共贏，切實把視導成果轉(zhuǎn)化為育人實效，實現(xiàn)校際互學互鑒、資源共建共享。”

下一步，集團將持續(xù)深化“五維診斷”向“素養(yǎng)達成診斷”升級，依托六大學科質(zhì)量提升攻關小組，開展送教送培、跟崗學習、教師大比武、“三課達標”等研訓活動，不斷完善集團教研體系，補齊薄弱校、薄弱學科短板，全力打造教學示范校與研訓實踐基地，以視導賦能成長，以均衡助力發(fā)展，奮力譜寫寶輪一小教育集團高質(zhì)量發(fā)展新篇章！

圖文|賈 倩

編輯|張中權(quán)

一審一校|賈 倩

二審二校|孟 偉

三審三校|趙 靜