違規(guī)掐尖招生，這所民辦學(xué)校被開罰單！

4月7日，佛山市南海區(qū)教育局發(fā)布了一則通報，點名批評石英實驗學(xué)校違規(guī)招生。這份文件在網(wǎng)上流傳開來，引發(fā)了不少關(guān)注。

通報顯示，3月28日，南海區(qū)石英實驗學(xué)校在開展校園探訪活動期間，擅自安排學(xué)生參與心理測評與學(xué)科考試，并收集其以往學(xué)校的成績排名、所在班級等信息。

這種行為，嚴(yán)重違反了佛山市教育局明確的禁令：“嚴(yán)禁學(xué)校以任何形式提前組織招生，包括以校園開放日、冬（夏）令營等名義組織非本校學(xué)生到校參加活動，以面試、評測、接收簡歷等方式變相收集學(xué)生個人信息?！贝送?，該校連開放日活動方案都未按規(guī)定提前報備。

南海區(qū)教育局黨組經(jīng)審議，開出了一張頗為詳細(xì)的“罰單”：

全區(qū)通報批評，按10%的比例核減2026年招生名額，整改情況納入辦學(xué)許可證年檢結(jié)果；責(zé)令該校黨支部書記兼校長王映林、分管招生副校長吳良承作書面檢查并由區(qū)教育局約談，同時建議大瀝鎮(zhèn)依規(guī)對兩人給予黨紀(jì)處分；責(zé)令大瀝鎮(zhèn)教育發(fā)展中心約談該校副校長沈翔、招生辦主任張濤；取消以上人員和所在單位本年度評優(yōu)評先資格。

這份通報之所以引人注目，很大程度上是因為它打破了以往“內(nèi)部消化”的慣例。

過去，教育部門查處違規(guī)招生，慣常的做法是“內(nèi)部消化”。通報發(fā)到學(xué)校，處罰止于系統(tǒng)，外界看不到文件，家長摸不清真相。背后的考量不難理解：維護(hù)區(qū)域教育形象，避免學(xué)校積極性受挫，防止家長情緒發(fā)酵。但結(jié)果往往是違規(guī)成本低，震懾力弱，下一次該掐尖還是掐尖。

這一次，南海區(qū)換了打法。通報全網(wǎng)公開，處罰細(xì)節(jié)逐一羅列，沒有任何遮掩。不是“已責(zé)成整改”的模糊回應(yīng)，而是“核減10%名額”“建議黨紀(jì)處分”“取消評優(yōu)資格”的明確交代。

這種公開透明的處理方式，恰好呼應(yīng)了今年教育部啟動的中小學(xué)“陽光招生”專項行動的核心導(dǎo)向。

值得注意的是，這也是該行動以來，廣東省公開亮出的第一張“罰單”！

罰單開出來了，但外界更關(guān)心的是：這些處罰到底有多重？不妨先從核減10%的招生名額說起。

石英實驗學(xué)校是民辦九年一貫制學(xué)校，創(chuàng)辦于2016年，屬當(dāng)?shù)仡H有聲譽(yù)的石門教育集團(tuán)。

其2026年的招生計劃如果原本是500人，核減10%就是減少50人。按民辦學(xué)校生均學(xué)費數(shù)萬元計算，直接經(jīng)濟(jì)損失可觀。

同時，名額減少會削弱學(xué)校的規(guī)模效應(yīng)和品牌吸引力。

不過，經(jīng)濟(jì)上的損失只是一面。真正讓學(xué)校管理者感到壓力的，是接下來的問責(zé)。

約談校長、建議黨紀(jì)處分、取消評優(yōu)——這些措施打在管理責(zé)任人的職業(yè)榮譽(yù)和晉升通道上。對公辦體系出身或與體制聯(lián)系緊密的校長而言，這不是可以忽略的“毛毛雨”。

而如果把視野再拉大一些，這次處罰釋放的信號遠(yuǎn)不止針對這一所學(xué)校、這幾個人。

此外，通報明確表示將繼續(xù)嚴(yán)查跨市招生、超計劃錄取、提前簽約、干擾報考等行為，情節(jié)嚴(yán)重的將通報鎮(zhèn)街黨委、政府并抄送紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)。

這意味著，學(xué)校再想打擦邊球，面對的不再是教育局一個部門，而是一張多部門協(xié)同的監(jiān)督網(wǎng)。

公開通報本身是一種進(jìn)步，它讓違規(guī)行為暴露在陽光下，也讓公眾看到了教育部門的態(tài)度。但它不是一張能扭轉(zhuǎn)乾坤的罰單，要徹底解決“掐尖招生”問題，還需要面對更深層次的矛盾。

擺在首位的，是評價體系這個根本問題。

只要中考、高考仍然以分?jǐn)?shù)為核心選拔機(jī)制，初中學(xué)校就有強(qiáng)烈的動機(jī)去篩選生源。掐尖是結(jié)果，評價體系才是根。行政罰單能治標(biāo)，但治本還需要更系統(tǒng)的改革。

與此同時，處罰的實際效力也存在變數(shù)，核減10%的招生名額對民辦學(xué)校來說確實是不小的損失，但如果學(xué)校原本就有一些計劃外的招生空間，實際影響可能會打折扣。

同樣，校長的薪酬和人事任免不一定完全依賴教育部門的評優(yōu)，黨紀(jì)處分對非黨員身份的負(fù)責(zé)人也缺乏強(qiáng)制力。這些都不是通報本身能解決的問題，而是需要后續(xù)監(jiān)管持續(xù)跟進(jìn)。

跳出學(xué)校這一端，再看另一端——家長。

在輿論場上，家長普遍反對掐尖；但在現(xiàn)實中，也有不少家長主動帶孩子參加考試、提供成績排名、加入各種“升學(xué)群”互通情報。

當(dāng)然，這種矛盾心態(tài)其實可以理解，誰都不想讓自己孩子輸在起跑線上。只是如果我們只把批評的矛頭對準(zhǔn)學(xué)校，而忽略了家長群體在這場博弈中的復(fù)雜角色，討論就不夠完整。

教育公平的推進(jìn)，從來不是某一方的單方面退讓，而是一個多方博弈、逐步糾偏的過程。

總的來說，佛山南海區(qū)的這次公開通報，是一次值得肯定的嘗試。它打破了“內(nèi)部消化”的慣例，公開了諸多處罰細(xì)節(jié)，讓每一個人都可以監(jiān)督、都可以評判。佛山的做法開了個好頭，只是接下來的路，還很長。

玖宮不褂綜合整理來源 | 南方都市報、羊城晚報

關(guān)注南京擇校矩陣媒體

與 1000000 家人共同成長

點喜歡