詩人周瑟瑟為深圳福田區華新小學孩子講《林中鳥》

詩人周瑟瑟為深圳福田區華新小學孩子講《林中鳥》

扮演小鳥的孩子因感動而熱淚盈眶

“林中鳥在鳥巢里細細訴說：天就要亮了……”，4月24日下午，在深圳市福田區鄧麗云名師工作室的“云水童詩間”詩社里，工作室主持人鄧麗云老師帶領孩子們正在深情演繹周瑟瑟的詩歌《林中鳥》，窗外下起了大雨，風吹動樹葉沙沙響，孩子們讀詩的童聲清脆，仿佛林中小鳥與鳥媽媽在對話。在作者、老師與孩子的參與下，一場《林中鳥》的小詩劇正在“云水童詩間”詩社排演。純真的眼睛、清亮的笑聲、春天的詩歌，感染著每一個人。

周瑟瑟最新詩集《林中鳥》，北岳文藝出版社出版。

隨著首個“全民閱讀活動周”（4月20日至26日）在全國各地開展，著名詩人周瑟瑟來到深圳市福田區華新小學為孩子們開講他的最新詩集《林中鳥》。活動由深圳市福田區新時代文明實踐中心、福田區圖書館、福田區華新小學、北岳文藝出版社、福田區兒童圖書館香蜜分館主辦。這是福田區兒童圖書館香蜜分館“詩人作家進校園”系列活動之一。福田區未來教育名師工作室主持人、“云水童詩”品牌課程主持人鄧麗云老師主持了當天的活動。

周瑟瑟在華新小學“云水童詩間”詩社講座。

周瑟瑟與“云水童詩間”詩社的孩子與老師在一起。

周瑟瑟與孩子們互動交流。

“云水童詩間”詩社的李軒因、張峻童同學在深情演繹《林中鳥》。

周瑟瑟是當代詩人、小說家與評論家，已出版中文詩集十八部，英語、俄語、西班牙語詩集四部，長篇小說六部，詩論集三部，共四十多部個人專著，在海內外具有廣泛的影響。他的最新詩集《林中鳥》由北岳文藝出版社出版，《林中鳥》一詩是周瑟瑟近年的代表作之一，經常作為大學與中小學課堂的創意寫作討論專題，是近年來在海外傳播最廣、評價最多的詩歌名篇之一。

周瑟瑟向孩子們介紹《林中鳥》的創作故事與寫作手法。孩子們紛紛舉手提問，周瑟瑟一一解答。

鄧麗云與孩子們扮演不同角色，現場演繹《林中鳥》。鄧麗云老師溫柔的聲調與舒緩的節奏，將孩子們帶入到《林中鳥》深沉的情感里。孩子在小鳥的角色里被深深感動而熱淚盈眶，生命的柔軟、善良與堅韌，讓孩子們感受到《林中鳥》所傳遞出的愛的強大力量。

周瑟瑟在講座中談到，《林中鳥》中小鳥與鳥媽媽的對話是兒童視角的核心手法，采用擬人化直接引語與口語化對白，如孩童日常對話。鳥兒“細細訴說”、“討論我與父親”，以“天就要亮了”、“來了來了”的短句，模擬兒童間傳話的急切與純真；“誰給他覓食？誰給他翅膀？”的疑問，既是鳥媽媽對小鳥的叮囑，也貼合兒童對“失去依靠”的樸素擔憂。

《林中鳥》全詩充滿兒童戲劇性，以場景化敘事與角色化互動構建童話式戲劇沖突。開篇“摸黑起床”設懸念，中段鳥兒“跟蹤議論”推進情節，結尾“跪下流淚”達情感高潮，情節起伏如兒童短劇。鳥兒作為“戲劇合唱隊”，以旁觀者視角實時評論“我”的舉動，像兒童劇里的旁白，既推動敘事又強化共情；“粉嫩的腳趾”、“可憐的黑狗”等細節，貼合兒童具象化感知習慣，實現兒童視角與生命沉思的深度融合。

周瑟瑟強調，兒童視角自帶萬物有靈的思維，將林中飛鳥、草木都賦予生命與性情。促使成人讀者褪去世俗浮躁，重拾孩童般的細膩觀察力，重新親近自然、敬畏生靈；也讓少年讀者更容易走進詩歌意境，培養對自然萬物的感知力與同理心。

周瑟瑟（右）與福田區未來教育名師工作室主持人、“云水童詩”品牌課程核心創建者鄧麗云老師。

“云水童詩間”詩社的孩子們現場表現活躍，爽朗的笑聲感染了周瑟瑟。

“云水童詩間”詩社樊珈爾同學說：“今天聽了周瑟瑟老師《林中鳥》的詩歌講座，我獲得了一雙獨一無二的快樂‘翅膀’！有了這雙‘翅膀’，我可以寫出更好的詩，更美的大自然，發現身邊更多的愛……”

“云水童詩間”詩社社長林怡同學說：“周瑟瑟老師帶著我們一起走進了他創作的《林中鳥》，以及其他小詩人創作的優美詩歌，我深切地感受到好的詩歌是把心底的愛，輕輕說給世界聽。他不是精心修飾的詞句，而是我們每個人都能用來安放情緒、表達心聲的方式。那些讓我流淚的句子，悲傷的符號，就像一陣溫和的風，輕輕流入我心間。往后的日子里，我會把生活里的感動與思考寫下來，用文字接住自己的情緒，詩意傳遞溫柔?！?/p>

鄧麗云老師表示，《林中鳥》具有童話質感與生命哲理，全詩用孩童式的疑問、陪伴與柔軟共情，溫柔詮釋親情思念，引導讀者跳出理性化的生硬認知，以柔軟、感性的視角看待親情牽掛與生命常態，形成溫和通透的生命觀念。周瑟瑟老師以兒童萬物有靈的思維，讓自然生靈成為情感的觀察者與陪伴者。

“云水童詩間”詩社樊珈爾同學在誦讀《林中鳥》。

周瑟瑟在講少年詩人姜二嫚、鐵頭，以及眾多“大山里的小詩人”的詩歌與他們的寫詩故事。

在當天的講座中，周瑟瑟還講解了少年詩人姜二嫚、鐵頭，以及眾多“大山里的小詩人”的詩歌與他們的寫詩故事，引起同學們的極大興趣。

據華新小學鄧曼莉副校長介紹，華新小學的詩歌教育以“守護童心、激發想象”為核心理念，通過系統化課程與實踐活動，將童詩創作融入語文教學與美育體系，成效顯著，出版了《云水童詩》兩部，在全國產生了一定的影響?！巴嫱姟逼放普n程由課程部主任鄧麗云主持，倡導“誦、賞、創、畫、唱（跳）童詩”五位一體的學習方式，強調在“玩”中自然生成詩意。“云水童詩四感拾貝賞讀法”：即“說第一感覺—品感動詩句—尋感興詩秘—談品讀感悟”，引導學生深度理解童詩。

（通訊員：曾嘉賢，圖片：華新小學提供）