《內地赴港就讀藍皮書》在京首發｜破解信息差，助力赴港升學全路徑規劃

在地緣格局變動、海外留學政策持續調整、升學競爭日趨激烈的大環境下，全球留學格局正迎來深度重構與秩序迭代。在此背景下，依托地緣相近、政策友好、升學成本可控等多重核心優勢，中國香港逐漸成為內地學子國際化升學路徑中熱度持續攀升的熱門選擇。

4月26日，由中國教育國際交流協會出國留學服務分會指導，北京大學城市軟實力研究院、北京國智智領人才科技有限公司與橘郡國際教育集團共同主編的《內地赴港就讀藍皮書》（下稱 “藍皮書”）在北京隆重首發。這份國內首份系統解析內地學生赴港全路徑、全身份、全階段的研究報告，旨在為家庭、學校、政府和產業投資者提供科學的決策依據。

《內地赴港就讀藍皮書》首發儀式

01

內地生占比創歷史新高，

三大優勢成香港核心吸引力

藍皮書數據顯示，2023/24學年香港授課型碩士非本地生人數已飆升至3.8萬人，較2020/21學年增長207%；本科內地生占非本地生比例升至63.4%。僅香港大學一校，2023/24學年修課式研究生中內地學生占比即高達92.4%。

內地赴港教育四大子市場規模對比（2024/25學年）

這一熱潮的背后，是香港不可替代的幾大核心優勢。首先，從安全與適應層面來說，香港至內地交通便捷，社會環境穩定安全，更貼合內地學生的生活習慣，文化上也更容易適應。

其次，從政策紅利來說，除香港本地將非本地生招生限額從20%提升至 40%、畢業生可無條件留港兩年、居住滿七年可申請永久居留等利好之外，依托粵港澳大灣區一體化發展的區位優勢，香港在跨境求學、實習就業、資源互通等方面渠道愈發暢通，為學生搭建起多元發展平臺。

最后，從教育性價比來說，香港高校一年學費與生活費合計約20至30萬元人民幣，整體開銷遠低于英美等主流留學地區，區域內共有五所高校躋身2026年QS世界百強，兼顧優質教育與高性價比，吸引力持續攀升。正如北京曜陽公益基金會副理事長崔永權先生所言：“香港憑借其地理位置和區域政策的獨特優勢、國際化的學術環境以及世界一流的高等教育資源，正在助力更多青年學子在更廣闊的舞臺上實現人生價值。”

香港八大院校2025/26學年學費對比

02

申請通道日趨多元，

選擇適配方向乃成功關鍵

隨著內地學子赴港升學熱度攀升，“如何選擇適配的課程體系”成為家長與學生關注的核心問題。面對這一問題，橘郡國際教育發展署亞太區主任、橘郡國際教育集團中國總校校長左陽指出：A-Level、AP、IB、DSE等主流國際課程均可申請香港高校，但每種課程的培養邏輯截然不同。

專才深度型的A-Level適合有明確學科興趣、偏科但優勢突出的學生，通過聚焦3—4門科目深耕細作構建學術競爭力；靈活組合型的AP覆蓋科目廣，可多次考試，用實考成績申請，適合自我管理能力強、希望保留多國申請可能性的學生；全面發展型的IB要求文理兼修，適合不偏科、時間管理能力強、抗壓能力強的“通才”；雙軌并行型的DSE知識點與內地高考高度重合，除英文學科外都可用中文作答，適合目標明確沖港校、希望保留高考備選路徑的學生。

內地學生赴港五大入學路徑全景對比

“沒有最好的課程，只有最適合孩子的課程。”左陽強調，不同國際課程的培養邏輯與升學適配性差異顯著，選對路徑才能為申請香港高校筑牢基礎。專業的升學規劃應立足學生個體差異，通曉各類課程與香港高校的對接邏輯，并能根據每個學生的特質提供個性化路徑設計。

以橘郡國際的實踐為例，其早在多年前便開始系統布局DSE課程，組建專職教研團隊，開發配套教學資源與評價體系，并與香港拔萃男書院等名校團隊深度合作，涵蓋聯合教研、師資互訪、學生交流等多個層面。通過“學術培養+升學指導+軟實力提升+身份規劃”四位一體的培養模型，幫助學生全面提升競爭力。

03

梳理全鏈條信息，

藍皮書量身定制升學“導航儀”

藍皮書主編之一、北大匯豐商學院智庫朱兆一教授在數據解讀環節指出：“這本藍皮書不是一本枯燥的統計報告，而是一本為學生和家長量身定制的導航儀。它系統梳理了從升學通道、DSE備考、成本模型、就業前景到身份規劃的全鏈條信息。”

北大匯豐商學院智庫朱兆一教授進行《內地赴港就讀藍皮書》數據解

香港中學文憑考試教材編委會成員徐首忠先生則強調：“新香港需要創新人才。內地學生學術基礎扎實、文化視角多元，已成為香港人才結構中不可或缺的一部分。但家長和學生必須清醒認識到：路徑是清晰的，機會是公平的，前提是在全面掌控真實數據與信息后，進行孩子成長的全路徑規劃、制定家庭預算。”

基于扎實調研，藍皮書提出六大核心發現：香港正形成面向內地學生的“教育磁吸區”，跨境教育需求進入結構性擴張；“多重通道體系”（高考直招+國際課程+DSE）提供多元升學路徑，其中DSE賽道雖占比僅4%，但增速驚人；身份制度與教育選擇深度交織，“以教育為核心的身份規劃”成為新現象；擴招政策與高校國際化形成雙輪驅動，非本地生限額翻倍至40%，制度紅利窗口已開啟；內地家庭需求呈現顯著分層——從“高考避險”“名校跳板”到“身份規劃”“就業落地”，各有不同決策邏輯；IANG簽證提供職業過渡窗口，但留港就業競爭加劇，大灣區“雙城模式”興起。

此外，藍皮書具體拆解了高考直招本科、DSE本地升學、授課型碩士、副學士銜接學位、全獎博士五大主流路徑的周期與成本差異，以量化數據直觀呈現不同選擇的投入與前景，既助力家庭在繁雜信息中理性決策，也為院校辦學、政策研究及行業發展提供實證依據。

04

權威專家多維剖析，

回應家長學生核心關切

藍皮書的發布構筑起完整的數據參考體系，為家庭規劃提供宏觀指引。本次活動現場，《留學》雜志記者采訪了香港拔萃男書院前副校長劉伯陵、橘郡國際教育集團中國總校校長左陽，結合當下赴港升學現狀，從院校錄取、課程選擇、培養目標等實際角度，拆解香港教育特色與申請關鍵要點。

Q：《留學》雜志

A：香港拔萃男書院前副校長劉伯陵

香港拔萃男書院前副校長劉伯陵

Q：拔萃男書院作為百年名校，培養出了遍及各領域的杰出人才，而且學生不僅在基礎科目上成績優異，在藝術、體育等方面也有出色表現。在您看來，貴校能長期保持頂尖教育水準的核心優勢是什么？又是如何保障學生的全面發展的？

A：拔萃男書院的核心育人理念是“全人發展”，而不是只聚焦于學業成績。學校起源于孤兒院，早期就確立了幫助每個孩子發現并發展自身獨特才能的使命——不是要求所有人“拔尖”，而是致力于激發學生的獨特才能。因此，我們招生時不僅看學業能力，也看重藝術、體育、主持等多元才能；教學中不以統一標準框定學生，而是提供充分自由的發展空間。

這種教育模式讓不同稟賦的學生都能獲得平等的成長機會，也造就了校友極強的歸屬感與凝聚力。例如，有學生提出在香港推廣滑雪運動，盡管地理條件受限，但只要他能提交包含可行性分析、社會價值評估、區域影響預判等內容的完整提案，學校就會支持立項，并指派教師指導實施。類似地，學生根據自身愛好自發組織多樣的社團，每年活動內容都有所更新，這就是學校為他們提供平臺，任其發揮才能的方式。

拔萃十分注重學生的這種課外延伸學習。所以我們的常規課程結束得比多數學校早，從而騰出更多時間用于課外活動。在保證基礎學業達標前提下，優先保障學生參與真實項目、跨地域調研、國際競賽等深度體驗的機會。這要求教師團隊高度協同，也依賴穩定的資源投入，包括校友捐贈和專項籌資支持，否則難以維系如此高密度、高自由度的學生活動生態。

Q：結合當下時代需求，學校希望培養出具備何種素養的未來人才？

A：我們希望學生首先要有明確的目標和追求，知道自己想要什么；其次是有勇氣承擔錯誤、解決問題，而不是被動接受安排；再次是具備表達能力和自信，能敢于說出并清晰地傳遞自己的想法。我們并不期待學生成為“超人”，但希望他們能對自己的選擇負責，而不是先被父母或旁人的意見所左右，最后又對這些選擇感到后悔甚至怨憤。作為教育者，我們不會直接告訴學生要做什么或不要做什么，而是充分尊重他們的想法，同時也加以引導，幫助他們更全面地考慮問題。此外，我們也希望學生具備全球視野。我們會帶學生去歐洲表演、去非洲做公益、去大灣區調研，就是為了讓他們在實踐中開闊眼界、提升能力。

Q：《留學》雜志

A：橘郡國際教育集團中國總校校長左陽

橘郡國際教育集團中國總校校長左陽

Q：當下很多家庭在教育選擇上更趨理性和務實，橘郡國際的課程體系和培養模式，是如何回應當下學生和家長的真實需求的？

A：現在家長選校不再盲目追求排名，而是更看重“確定性”——適合孩子、利于就業、有回報。基于這一需求，我們以精準規劃以及全鏈條服務作為回應。入學前，我們會陸續完成對學生學術潛力、知識掌握、心理特質、家庭背景的深度訪談與測評，總計約六小時，據此生成個性化教育路徑，包括適配的課程體系（AP/IB/DSE等）、目標國家與專業方向、課外活動策略等。

這不是一次性結論，而是持續微調的動態過程。同時，我們提供覆蓋入學規劃、課程教學、語言提升、標化考試、背景提升、升學申請、境外適應等全環節的服務，且絕大多數不額外收費。這種確定性設計，直接緩解了家長因信息差導致的焦慮與試錯成本，也讓教育投入真正轉化為可預期的成長結果。

Q：香港高校在錄取內地學生時，最關注申請者的哪些素質？學生應如何針對性準備？

A：香港高校的錄取邏輯根植于本地經濟發展需求，目標是培養國際化職場精英，因此看重三重素質：首先是過硬的學術基礎，學術成績（如DSE、AP、高考等）必須達到高水平，這是基本門檻；其次是突出的英語思辨與溝通能力，香港高校大多采用全英文授課，要求雅思至少6.5分，港前三通常需7.5分以上，且學生在面試中要自然展現邏輯思維與專業理解；第三是專業匹配度，不能僅停留在課程成績，更要通過實習、行業調研、相關競賽或科研項目證明對該領域的持續投入與真實熱情。

在備考規劃上，想要赴港就讀優質院校，至少需要三至四年長線準備。一方面要盡早規劃課程賽道，選擇適合自身的課程體系；另一方面需長期強化英語能力，拔高聽說與思辨表達，適配面試與日常課業。此外，圍繞意向專業積累相關競賽、實踐、科研等背景經歷，聚焦專業適配性，清晰規劃個人發展方向，才能在申請中脫穎而出。