周口師范學(xué)院《計算機操作系統(tǒng)》團隊獲河南省教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎

在2026年4月26日落幕的第七屆河南省本科高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中，周口師范學(xué)院《計算機操作系統(tǒng)》課程團隊榮獲人工智能賽道一等獎。本屆大賽由河南省教育廳主辦，首次增設(shè)人工智能賽道，聚焦AI賦能教學(xué)范式變革，全省多所高校教師同臺競技。團隊?wèi){借“認知伙伴式”人機協(xié)同機制（將AI從“答案代筆者”重塑為“思維陪練員”），從眾多參賽課程中脫穎而出。

直面挑戰(zhàn)：破解AI時代的教學(xué)困局

《計算機操作系統(tǒng)》是計算機專業(yè)的核心課程，邏輯嚴密，抽象難懂。在AI工具普及后遭遇了前所未有的滑鐵盧，學(xué)生們利用AI生成的作業(yè)答案堪稱完美，PV操作代碼也運行流暢。但當(dāng)團隊老師斷網(wǎng)進行筆答測試時，基礎(chǔ)題錯誤率卻高達45%。一名學(xué)生紅著臉承認：“老師，那是AI給的代碼，我也沒多想，直接復(fù)制了。”那一刻，我們感到了深深的刺痛。“如果AI能秒答，那還要我們教什么？學(xué)生的腦子要是‘關(guān)機’了，這門課就‘水’了。”

當(dāng)AI能秒級生成代碼，我們的課堂究竟要培養(yǎng)代碼搬運工，還是擁有思維主權(quán)的工程師？這一追問，成為課程團隊改革的初心。

創(chuàng)新實踐：構(gòu)建人機協(xié)同教學(xué)新范式

作為省級一流本科課程負責(zé)人，牛玲老師帶領(lǐng)團隊成員（申秋慧、朱變、胡海芝、鄧博研）突破傳統(tǒng)的師、生二元結(jié)構(gòu)，構(gòu)建師、生、機三元協(xié)同新范式。設(shè)計“認知伙伴式”人機協(xié)同機制，確立“觀點先行、AI后介入”的核心原則。

課前學(xué)生須先獨立給出觀點，AI才能介入陪練對話，強制學(xué)生獨立思考；課中AI化身對手發(fā)起詰問，教師擔(dān)任裁判，讓學(xué)生在攻防辯論中厘清原理；課后AI參謀推送跨學(xué)科融合案例，原創(chuàng)性檢測制約學(xué)生從懂原理走向能創(chuàng)新。“我們重新塑造了AI的角色，把AI從學(xué)生學(xué)習(xí)時的答案代筆者變成思維陪練員。”課程團隊牛玲老師說。

【課程團隊牛玲老師課堂實況】

顯著成效：獲國內(nèi)同行及學(xué)生高度認可

《計算機操作系統(tǒng)》課程改革成效顯著，2025年獲評河南省高校精品課程（智慧），教學(xué)資源包被線上教學(xué)平臺收錄為示范教學(xué)包，輻射全國115所高校。團隊教學(xué)創(chuàng)新成果獲得國家級教學(xué)案例獎4項，如第七屆中國計算機教育大會教學(xué)案例一等獎；基于課程改革成果撰寫的論文獲2026年全國軟件工程教育大會優(yōu)秀論文特等獎1項，一等獎1項。

學(xué)生們感慨：“現(xiàn)在能更好地運用AI，加入自己的思考，不像之前一股腦復(fù)制粘貼。”“從AI幫我寫作到AI協(xié)助我寫作”。

【計算機操作系統(tǒng)課程改革成果】

未來課程團隊將持續(xù)深化推廣師、生、機三元協(xié)同模式，探索新工科教育中人機協(xié)同的普適性路徑。學(xué)校教務(wù)處表示，將以此次獲獎為契機，進一步加大對人工智能賦能教學(xué)改革的支持力度，為培養(yǎng)“能駕馭AI而非依賴AI”的新時代工程人才貢獻“周師方案”。（周口師范學(xué)院：牛玲 申秋慧 朱變 胡海芝 鄧博研）