在2026年4月26日落幕的第七屆河南省本科高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中,周口師范學(xué)院《計算機操作系統(tǒng)》課程團隊榮獲人工智能賽道一等獎。本屆大賽由河南省教育廳主辦,首次增設(shè)人工智能賽道,聚焦AI賦能教學(xué)范式變革,全省多所高校教師同臺競技。團隊?wèi){借“認知伙伴式”人機協(xié)同機制(將AI從“答案代筆者”重塑為“思維陪練員”),從眾多參賽課程中脫穎而出。
直面挑戰(zhàn):破解AI時代的教學(xué)困局
《計算機操作系統(tǒng)》是計算機專業(yè)的核心課程,邏輯嚴密,抽象難懂。在AI工具普及后遭遇了前所未有的滑鐵盧,學(xué)生們利用AI生成的作業(yè)答案堪稱完美,PV操作代碼也運行流暢。但當(dāng)團隊老師斷網(wǎng)進行筆答測試時,基礎(chǔ)題錯誤率卻高達45%。一名學(xué)生紅著臉承認:“老師,那是AI給的代碼,我也沒多想,直接復(fù)制了。”那一刻,我們感到了深深的刺痛。“如果AI能秒答,那還要我們教什么?學(xué)生的腦子要是‘關(guān)機’了,這門課就‘水’了。”
當(dāng)AI能秒級生成代碼,我們的課堂究竟要培養(yǎng)代碼搬運工,還是擁有思維主權(quán)的工程師?這一追問,成為課程團隊改革的初心。
創(chuàng)新實踐:構(gòu)建人機協(xié)同教學(xué)新范式
作為省級一流本科課程負責(zé)人,牛玲老師帶領(lǐng)團隊成員(申秋慧、朱變、胡海芝、鄧博研)突破傳統(tǒng)的師、生二元結(jié)構(gòu),構(gòu)建師、生、機三元協(xié)同新范式。設(shè)計“認知伙伴式”人機協(xié)同機制,確立“觀點先行、AI后介入”的核心原則。
課前學(xué)生須先獨立給出觀點,AI才能介入陪練對話,強制學(xué)生獨立思考;課中AI化身對手發(fā)起詰問,教師擔(dān)任裁判,讓學(xué)生在攻防辯論中厘清原理;課后AI參謀推送跨學(xué)科融合案例,原創(chuàng)性檢測制約學(xué)生從懂原理走向能創(chuàng)新。“我們重新塑造了AI的角色,把AI從學(xué)生學(xué)習(xí)時的答案代筆者變成思維陪練員。”課程團隊牛玲老師說。
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【課程團隊牛玲老師課堂實況】
顯著成效:獲國內(nèi)同行及學(xué)生高度認可
《計算機操作系統(tǒng)》課程改革成效顯著,2025年獲評河南省高校精品課程(智慧),教學(xué)資源包被線上教學(xué)平臺收錄為示范教學(xué)包,輻射全國115所高校。團隊教學(xué)創(chuàng)新成果獲得國家級教學(xué)案例獎4項,如第七屆中國計算機教育大會教學(xué)案例一等獎;基于課程改革成果撰寫的論文獲2026年全國軟件工程教育大會優(yōu)秀論文特等獎1項,一等獎1項。
學(xué)生們感慨:“現(xiàn)在能更好地運用AI,加入自己的思考,不像之前一股腦復(fù)制粘貼。”“從AI幫我寫作到AI協(xié)助我寫作”。
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【計算機操作系統(tǒng)課程改革成果】
未來課程團隊將持續(xù)深化推廣師、生、機三元協(xié)同模式,探索新工科教育中人機協(xié)同的普適性路徑。學(xué)校教務(wù)處表示,將以此次獲獎為契機,進一步加大對人工智能賦能教學(xué)改革的支持力度,為培養(yǎng)“能駕馭AI而非依賴AI”的新時代工程人才貢獻“周師方案”。(周口師范學(xué)院:牛玲 申秋慧 朱變 胡海芝 鄧博研)
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