安徽
最近，看到曾任北大中文系主任的陳平原教授在一則視頻中稱：
“今天的短視頻，就是晚清的報紙！晚清一開始的報紙——《申報》是很不像樣的，都是廣告啊，亂七八糟的東西”。
“可是，有一批有識之士投進去，就有了梁啟超，就有了胡適，有了魯迅……它能改進，它能改變，它逐漸就會出好多東西”。
“所以，短視頻你別看今天大家對其很多的批評，它確實讓人家沉迷在里面”。
“假如政府能有意識的來構建一個系列的優秀的、有質量的、不計功利的短視頻的話，引誘大家來讀書，那才是我們應該做的事情；而不是抱怨說‘為什么不讀書？’”。
陳教授的這則視頻談話，顯然主要是沖著“為什么不讀書”這一互聯網時代里，已成老生常談的話題而來，而他的著眼點和著力點，卻主要放在了已更多替代了書籍的短視頻上。
其實，短視頻已大多取代了較短篇幅的閱讀領域，這基本上已成事實和現實——在“碎片化閱讀”方面，網絡平臺上的電子書、短視頻等方式，已基本上滅掉了傳統的紙質文本！
想一想，曾幾何時，在那個“心靈雞湯”雜志一統閱讀天下的時代里，像其中的執牛耳者——《讀者》，年訂閱量曾突破1000萬冊，曾一躍而居亞洲第一、世界第四！
但現在呢？還有幾人爭相傳閱它？如果沒有數字版的求生欲望推動，這本“學習美國好榜樣”的宏大“心靈雞湯工廠”，估計現在已像很多紙刊一樣“倒閉”了吧？
因此說，有很多人經常抱怨“為什么不讀書”，這其實在一定層面上，不過是一個“偽命題”而已！
因為，網絡代替紙媒，更多不過是閱讀工具的朝代更替而已！
雖然真正具備長度和深度的東西，仍是在紙刊上閱讀為最佳，但占了人類更多閱讀內容、閱讀量的“碎片化閱讀”，在從紙媒轉移到網絡后，通過電子書、網頁或短視頻等形式獲得信息，其產生的作用、效果一點也不弱于紙媒，而是比紙媒更具影響力了！
當然，一如陳教授所言，很多人批評短視頻的“沉迷性”等亂象，這也是不爭事實，但也并非只為網絡媒體所獨具——一如紙媒一樣，其實并無二致。
比如，像陳教授所言的晚清報紙剛剛出現時，也是亂象頻仍——其實，即使到了新世紀的紙媒上，各種亂象同樣是“長生不老”。
只不過，互聯網的出現，令各種新媒體如春風化雨般萌發，這也令信息的發布權、討論權；掌控權、解讀權等，不再只為一家所有，網民們大大侵蝕了傳統媒體原有的信息權力。
當然，尋常百姓們因為互聯網獲得的信息權利，由于過度自由，也會呈現過度混亂之狀——所以，如何引導互聯網、短視頻的發展，就成了官方的一大重任。
像陳教授建議的“政府有意識構建良好的短視頻引導機制”，確實是官方當仁不讓的工作——可是，如果只靠官方一家，似乎很難顧得過來，也幾乎是不太可能之事。
官方更多的還是在樹立規則、構建機制——通過制度、法規進行規范與管理，而更多的良好互聯網生態，還是要靠生活在其中的人們來共同創造。
這其中，不能讓短視頻等互聯網新興媒體任由底層網民“興風作浪”，也應成為一大共識。
畢竟，十數億的網民在文化水平、認知能力上極為復雜和參差不齊，且網絡平臺也為“網絡烏合之眾”提供了比傳統社會更為驚人的聚合力與破壞力。
所以，像創造短視頻良好生態的任務，就必然要求像陳平原教授所倡議的那樣：
不要怕現在的短視頻有點像晚清的報紙——即不怕其當初的混亂與復雜！因為，就像春秋戰國之亂世，但卻能形成一個“百家爭鳴”的自由、寬容環境，其就可能向著更為利于社會進步的方向轉化！
特別是陳教授提出的“讓梁啟超、胡適、魯迅這樣的公共知識分子等有識之士投進去”——即讓這樣的社會主流精英不斷和更多出現于網絡平臺、短視頻平臺上，則慢慢地符合社會文明價值的內容與內涵，就會產生“良幣驅逐劣幣”的效應，就能讓短視頻等網絡平臺走在主流的前行之路上。
當然，我們如今的環境下，能否真的做到像當年的“梁啟超、胡適、魯迅”等不同思想、觀點的“公知”存活于互聯網上，這其實仍有很多令人擔憂的地方！
像魯迅這樣的批判家，提出如許多的“民族劣根性”，會不會像現在的作家莫言那樣，竟然落入被人投訴、起訴等無窮無盡的構陷之中？
還有如胡適，其大談自由、民主——雖然這與我們的核心價值觀頗相契合，但看看網上一眾“流量愛國表演藝術家”，卻將其罵成“漢奸、賣國賊”，就不得不擔心如果胡適之先生仍在，會否被“網絡批斗”得“永世不得翻身”呢？
如果缺乏“我不贊成你的觀點，但我堅決捍衛你說話的權利”之全民共識，那么，像梁啟超、胡適、魯迅即使活到今天，估計他們也會老老實實地成為“沉默的大多數”中之一員吧？
所以，要想真正讓網絡時代的短視頻等平臺成為主流的傳播媒介，我們既要有官方的依法管理，也要同時有自由包容的心態與理念——只要是不違反公序良俗的道德規范，不違逆法律的約束即可為！
讓當代魯迅、當代胡適等公共知識分子不斷站出來、走進來，讓社會精英的聲音成為網絡平臺上的主流，并因此推動“百花齊放、百家爭鳴”局面的形成，就顯得極為重要與刻不容緩！
否則，“劣幣驅逐良幣”效應下，網絡平臺就會被偽學者、偽專家和偽大師們所占領。
當真正的公共知識分子更多挺身而出，能更好地帶動人們不斷提升閱讀水平、理解能力和認知能力，則提高全民素養的目標就可以更好實現，并以此實踐從而形成良好的網絡文明與現實文明之體系與路徑！
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