伴隨著學(xué)校假期的臨近,STED PRE\L1\L2\L3\A+PBL五個階段2020年秋季學(xué)期課程也已全部結(jié)束,就在1月9-10日,齒輪梨創(chuàng)學(xué)院學(xué)期總結(jié)家長會&學(xué)生作品發(fā)表會也圓滿結(jié)束。
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從STED PRE的橋梁工程到L1的Makey Makey互動游戲裝置,L2的Micro:bit創(chuàng)意編程,L3的Arduino移動炮臺,再到PBL的智能排爆機(jī)器人,學(xué)生們在專業(yè),有趣,跨學(xué)科的項目中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,完成了超乎想象的作品和演示。
STED學(xué)期總結(jié)
歷程回顧
在學(xué)期家長會上,齒輪梨創(chuàng)學(xué)院運(yùn)營負(fù)責(zé)人、清華大學(xué)深圳研究生院EDP大梨老師首先向家長和同學(xué)們介紹了這一學(xué)期齒輪梨的歷程和成績。
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大梨老師
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家長分享
“一諾很喜歡齒輪梨的課程,每次上課都很積極,從來不缺一次課,作為家長也感動齒輪梨老師們堅持教育的初心,最大限度的培養(yǎng)和尊重對孩子的好奇和探索。”
A+PBL學(xué)生 一諾 媽媽
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L2學(xué)生 皓麟 媽媽
“我們從兩年就開始關(guān)注齒輪梨,因為孩子當(dāng)時的年齡還沒達(dá)到上課的標(biāo)準(zhǔn),后面終于有機(jī)會能來參加齒輪梨的學(xué)習(xí),孩子很喜歡很有收獲,我們也會支持繼續(xù)在這里學(xué)下去。”
學(xué)生匯報
“這學(xué)期的智能戰(zhàn)車太有趣了,雖然編代碼的環(huán)節(jié)讓我花了很多精力,我還是很滿意自己的這個作品,特別是切割機(jī)制作的魔抓”
“之前不太喜歡機(jī)械的學(xué)習(xí),感覺太難了,不過做完結(jié)構(gòu)的項目后,我覺得很有趣,我覺得我還可以再完善做得更好”
“為了設(shè)計出這個模型的,查了很多網(wǎng)上的資料做參考,除了老師也要謝謝杰森同學(xué)的幫忙”
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學(xué)生作品展示
“水晶燈上的是我家波比(貓咪),光刻了好幾次才完成,打開就是祂喜歡的音樂”
“如果下學(xué)期能更多課時就好了,真的發(fā)現(xiàn)每次來上課時間都不夠用就下課了”
“這里的老師們太厲害了,想把老師都請回家”
STED學(xué)期總結(jié)
教學(xué)回顧
齒輪梨創(chuàng)學(xué)院課研負(fù)責(zé)人、UNL物理學(xué)博士后積木老師也向家長們匯報了這一學(xué)期同學(xué)們的收獲和成長。
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積木博士
STED(科學(xué),技術(shù),工程,設(shè)計)項目的選擇以更貼近孩子生活和學(xué)習(xí)的形式展開,從生活中發(fā)掘項目,輔以最前沿技術(shù)和設(shè)備去解決問題,更深層次地挖掘和探索孩子潛藏的可能性而不止是結(jié)果型教學(xué)。在項目學(xué)習(xí)的過程中,孩子不僅有喜悅和成功,還會享受受挫和失敗。
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S
T
E
D
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STED注重引導(dǎo)學(xué)生的自主思考,注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力。導(dǎo)師會把更多的時間花在引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)甚至討論上,讓學(xué)生通過自己的思考、體驗得出結(jié)論。這種著眼于創(chuàng)新思維方式的教學(xué)模式,以解決實(shí)際問題為學(xué)習(xí)導(dǎo)向,是基于現(xiàn)實(shí)世界以學(xué)生為中心的教育。
PRE
K2-K3
STED PRE(學(xué)齡前),4-6歲的孩子有充足的探索和求知欲。
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本學(xué)期PRE階段的課程通過橋梁工程、杠桿裝置、洞洞板鏈接、DIY戰(zhàn)棋等項目,充分培養(yǎng)孩子們的科學(xué)、工程、設(shè)計等基礎(chǔ)知識,通過制作和設(shè)計模型很好的鍛煉動手能力和設(shè)計師為能力。
L1
G1-G2
STED L1(1-2年級),7-8歲的學(xué)生創(chuàng)意和想象力非常豐富,通過動手和思維碰撞的鍛煉能更好的解決掌握技術(shù)的問題。
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本學(xué)期L1階段課程主要內(nèi)容是基礎(chǔ)工具使用+基本電路+電子元件,學(xué)生們通過Makey Makey互動裝置設(shè)計、太空基地等項目,學(xué)習(xí)了Scratch基礎(chǔ)編程邏輯、創(chuàng)客材料特性探索、Minecraft紅石元件特性與應(yīng)用、植物特性與農(nóng)場設(shè)計,空間站規(guī)劃布局等內(nèi)容。
L2
G3-G4
STED L2(3-4年級),9-10歲的學(xué)生已經(jīng)能很好的掌握基本工具和設(shè)備的使用,側(cè)重點(diǎn)更應(yīng)該偏向技術(shù)和智能硬件的學(xué)習(xí)。
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本學(xué)期L2階段課程主要內(nèi)容是傳感器+基礎(chǔ)智能硬件+圖形化編程+2D和3D建模+專業(yè)工具使用,學(xué)生們通過Micro:bit創(chuàng)意編程、創(chuàng)客戰(zhàn)車、智能音樂吉他、創(chuàng)意旋轉(zhuǎn)跑馬燈等項目,學(xué)習(xí)了激光切割機(jī)的使用、洞洞板的設(shè)計,Micro:bit代碼書寫、音樂發(fā)聲模塊的調(diào)用、紅外傳感器工作原理、電機(jī)連接、地圖繪制等內(nèi)容。
L3
G5-G6
STED L3(5-6年級),11-12歲的學(xué)生在硬件和技術(shù)的應(yīng)用上比較成熟,更適合掌握一些創(chuàng)客和工程師的高級工具和材料以及系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。
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本學(xué)期L3階段課程主要內(nèi)容是Arduino編程+更豐富材料體系+進(jìn)階電路了解,學(xué)生們通過Arduino移動炮臺、藍(lán)牙載具等項目,學(xué)習(xí)了AutoCAD,CAXA,Solodworks繪圖和建模軟件,各種藍(lán)牙硬件的運(yùn)用、42/28步進(jìn)電機(jī)運(yùn)行原理、L298N驅(qū)動板的拓展、Mixly代碼編程、App Inventor代碼編寫。
PBL
G7-G9
STED A+PBL(7-9年級),12-15歲的學(xué)生有能力通過跨學(xué)科的知識和綜合的設(shè)備材料,從調(diào)研到探索再到創(chuàng)造,完成完整的項目。
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本學(xué)期A+PBL階段的項目是Earth Restoration Project: Home Regeneration,遵循科技向善,調(diào)研并設(shè)計制作一款爆炸物處理機(jī)器人,用以解決戰(zhàn)爭所帶來的后遺癥減少人員傷亡。學(xué)生們通過項目調(diào)研、學(xué)習(xí)舵機(jī)原理、機(jī)械臂制作、遙控裝置設(shè)計、了解無線通信技術(shù)到代碼編程、結(jié)構(gòu)組裝,完成了項目方案盒作品。
STED學(xué)期總結(jié)
學(xué)有所用
孩子們參加STED學(xué)習(xí),不僅能增加學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力,有效提高學(xué)習(xí)效率和成績,更能激發(fā)創(chuàng)造力,為優(yōu)質(zhì)深造及留學(xué)預(yù)熱,我們也很高興的看到很多孩子通過STED的學(xué)習(xí),在2020年的許多專業(yè)比賽和領(lǐng)域都獲得了不錯的成績。
在國家工業(yè)和信息化部主辦的藍(lán)橋杯全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽青少年省賽,齒輪梨創(chuàng)學(xué)院帶領(lǐng)的學(xué)生團(tuán)隊75%晉級,其中有2名學(xué)員獲得二等獎;
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75%晉級藍(lán)橋杯大賽
在歐洲航天局、空中客車基金會聯(lián)合發(fā)起的月球營地全球挑戰(zhàn)賽上,齒輪梨創(chuàng)學(xué)院帶領(lǐng)的學(xué)生團(tuán)隊榮獲MOON CAMP全球一等獎,全球僅兩名一等獎,齒輪梨代表隊是亞洲唯一獲獎隊伍,并作為唯一的中國代表隊受邀參加MOON CAMP與航天員交流;
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榮獲MOON CAMP全球一等獎
在聯(lián)合國附屬空間科技教育亞太區(qū)域中心支持,美國航天基金會、英國國家空間學(xué)院、中國航天基金會、中國航天科技國際交流中心、ITCCC主辦的2020 GFSSM(全球未來太空學(xué)者大會)航天少年工程挑戰(zhàn)賽,齒輪梨創(chuàng)學(xué)院帶領(lǐng)的6支團(tuán)隊全部晉級GFSSM中國區(qū)終選賽;
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100%晉級 2020 GFSSM 總決賽
在中科院深圳先進(jìn)院、南山區(qū)教育局、南山團(tuán)區(qū)委聯(lián)合成立的少年創(chuàng)新院舉辦年度評選中,齒輪梨創(chuàng)學(xué)院10位學(xué)生獲得優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù),征集的2位學(xué)生作品獲得年度創(chuàng)意之星獎(最高榮譽(yù)),13位學(xué)生作品獲得優(yōu)秀創(chuàng)意獎(二等獎);
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10位學(xué)生獲得南山區(qū)優(yōu)秀學(xué)員
在同濟(jì)大學(xué)(深圳)未來需求實(shí)驗室、深圳市創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)融合促進(jìn)會等聯(lián)合主辦,深圳市蛇口育才教育集團(tuán)、深圳市南山區(qū)圖書館、深圳市南山少年創(chuàng)新院、深圳市南山區(qū)青少年活動中心、高北十六創(chuàng)意園聯(lián)合支持的第二屆STED青少年創(chuàng)客大賽上,齒輪梨創(chuàng)學(xué)院學(xué)生作品獲得最高榮譽(yù)并在現(xiàn)場接受多家媒體采訪報道。
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青少年創(chuàng)客大賽獲獎學(xué)生接受電視臺采訪
STED學(xué)期總結(jié)
預(yù)見未來
有科學(xué)家預(yù)測,未來20年,50%現(xiàn)在的工作很有可能會被取代。65%的孩子在大學(xué)畢業(yè)后將會從事現(xiàn)在社會并不存在的職業(yè)。
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齒輪梨創(chuàng)學(xué)院教研團(tuán)隊
而擁有創(chuàng)新能力才是讓孩子面向社會,面向未來最重要的技能!這種創(chuàng)新能力,是齒輪梨創(chuàng)學(xué)院STED創(chuàng)新課程所培養(yǎng)的未來世界公民所需的創(chuàng)造力。
我們不說再見,因為我們即將再見!我們期待也有更多的孩子在這里創(chuàng)造更多可能性,成為更好的自己!
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涼涼 齒輪梨 | 編輯
大P 齒輪梨 | 校審
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