青島國科大附中李永明——施大愛，用大智，做一個幸福的班主任

2022年，是李永明從大學畢業來到山東的第20個年頭。這20年來，除了兩年因為特殊原因沒有擔任班主任工作，其余的時間，一直幸福地擔當著班主任。

著名的教育家魏書生先生說，“作為教師如果一輩子不當班主任,就相當于一個女人一輩子沒生育。”擔任班主任工作18年以來，我一直覺得是班主任工作滋養了我，讓我學會了如何去用智慧愛自己的學生，包括我的女兒；讓我學會了在班主任工作中不斷地成長與反思，成為一名合格的老師與父親。

班主任工作是一門藝術，它首先是一門與心靈溝通的藝術。什么是教育？德國哲學家思貝爾斯曾說：“真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。”如何才能用自己的靈魂去喚醒另一個靈魂？在18年的班主任生涯中，他逐漸地認知到了這樣一個道理——德不孤，必有鄰。為師以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。

作為一名班主任，要想讓自己的靈魂去喚醒另外一個靈魂，自己必須不斷地培養誠意、正心、格物、致知，修身養性，做一個有師德的班主任。我們為什么要做一個班主任，班主任是學校從事學生德育工作的第一責任人，是班集體的組織者、教育者和領導者，應對全班所有學生負責，全面教育、管理、指導學生，使他們成為德智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。我們必須堅持立德樹人的根本任務，堅持立德樹人，德育為本，育人為先。一路的班主任工作，讓他明白了班主任必須堅持“為黨育人，為國育才”，讓我們的孩子學會堅定理想信念、學會感恩、學會擔責、學會奮斗、學會自律、學會……讓孩子們形成優秀的品行、良好的習慣、健康的身心、健全的人格。在這個過程中，我也在不斷地成長，做一個有師德的班主任，才可以去喚醒另外一個靈魂。

大愛無疆，作為一名班主任，愛是唯一的理性。近20年來，李永明逐漸認識到愛與被愛同等重要。天底下的優秀老師，沒有老師是不愛自己的孩子的。教育家夏丏尊曾將教育里的愛比作池塘里的水，“沒有愛就沒有教育”。然而，愛是一門藝術。曾經也因為班主任工作經驗的不足，給學生的心靈帶去了傷害。因為對學生的嚴格要求并沒有得到學生的理解，也沒有得到學生的認可，所以也沒有得到學生的回報。因此愛與被愛同等重要，作為一名班主任，作為一名教師，如果我們的愛，沒有換來被愛，我們就得反思。

著名的人本主任心理學家羅杰斯說，什么是愛，愛是深深無條件的接納與深深的理解。一花一世界，一樹一菩提。慢慢地，我學會了去了解我的學生，學會去了解他們成長的故事，了解他們的喜怒哀樂，學會了走進他們的心靈世界，學會了無條件地接納，學會了尊重孩子，學會了理解。在愛的路上，我也收獲了被愛。一個有愛的靈魂，一定會自帶光芒。大愛無疆，自2016年以來，李永明受聘濰坊德仁心理咨詢服務中心，擔任心理咨詢服務中心主任，兼職從事心理健康教育，免費為班級和學校、社會上的需要厚愛的孩子提供心理咨詢服務工作，個案咨詢百人次，同時為多所學校提供團體心理輔導活動，做家庭教育宣講活動，和老師以及家長朋友們一起去學會愛。

班級管理是一門藝術，在近20年的教師生涯中，他探討班級精致化管理藝術，將小組合作學習引入到班級管理中，為學生搭建更多集體教育的平臺，開展自主學習、合作學習、競爭學習。海明威先生說，“真正的高貴不是優于別人，而是優于過去的自己”。“做最好的自己”是我所任教班級的班魂，“追求卓越，事爭一流”是我帶領的班級追求的目標。在具體的實踐中，我將將小組合作學習全面納入到了班級精致化管理中，這是基于前蘇聯著名的教育學家馬可連柯的集體教育思想。

首先，李永明進行了科學分組，合理排位，搭建小組合作學習與管理的平臺。其次，做到了有效分工，明確責任，培養班級精致化管理的得力班干部。另外，我嘗試構建班級標準化精細化管理，促進習慣養成的管理流程。在這個過程中，他不斷創新班會形式，啟發，激發學習動力。在教育的過程中，堅持學生的品質比智慧更重要，成長比成功更重要。為了學生邁出這一步，我充分發揮班會在學生習慣養成、動機激發中的作用，正如泰戈爾曾說過：“播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運。”一系列的班會就可以給學生播種一個個信念，從而引導學生播種行動，養成習慣，收獲成功。最后，制定班級標準化精細化管理制度與標準，確立規范。在班級管理中，什么樣的規章制度才是最有效的呢？

李永明認為，有效的制度必須得到大多數學生的認同才行。在班級管理中充分發揚民主，由學生起草，建立了一些班級管理的規章制度。如聽課標準，打水標準，帶黑板標準，一日常規標準等一系列制度，使學生養成良好的習慣有章可循。與此同時，他堅持樹立榜樣，發揮優秀學生示范指導作用，我們通過各種活動營造良好的班級文化，通過各種評比活動，可以樹立榜樣，發揮優秀學生示范作用。在班級學習中，組織并開展了各種星級人物評選，發揮榜樣的作用。思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定品德，品德決定命運。習慣對我們的生活有絕大的影響，因為它是一貫的。在不知不覺中，經年累月影響著我們的品德，暴露出我們的本性，左右著我們的成敗。

.但是習慣的改變確實很艱難。要除掉舊習慣，最好的方法就是培養新習慣，開辟新的心靈道路，并在上面行走及旅行。習慣的養成，并非一朝一夕之事；而要想改正某種不良習慣，也常常需要一段時間。在班級管理中，堅持持久訓練，確保良好習慣的形成。

班主任工作是一門溝通的藝術，溝通是需要智慧的。作為國家三級心理咨詢師的李永明經過了系統的心理咨詢師培訓以及實踐督導訓練，學會了傾聽，學會了協調。在班主任工作中，堅持寫工作日志，從2002年參加工作到今天，堅持寫了近百萬字的教育隨筆，不斷反思自己進行教育溝通的得與失。與此同時，堅持做好家長的溝通工作，配合所在學校進行家庭教育培訓，開展家庭教育報告會近百場。其中“為了孩子，我們一起操心”的家庭教育報告得到了廣泛家長的一致好評。在班級管理中，我堅持家庭是孩子的第一所學校， 父母是孩子的第一任老師。

在班級管理工作和教師生涯中，和家長一起成長，學會中國好父母。和家長們、孩子們一起學會感恩，感恩我們遇到了一個偉大的新時代，國家富強、民族振興、人民幸福。黨和國家高度重視教育，讓我們的孩子幸福地成長。和家長一起學著善良，上善如水，善良是最大的德行。學會敬畏，和家長們一起敬畏學校，敬畏知識，尊重教師。學會仁愛，厚德載物，仁者愛人。

路漫漫其修遠兮，在追求教書育人的過程中，施大愛，用大智，做一個幸福的班主任，永遠在路上！