這本寫作指導(dǎo)書從認(rèn)知學(xué)角度出發(fā)，顛覆了我們對故事創(chuàng)作的認(rèn)識

喜歡聽故事，這是人類的天性。因?yàn)楣适率沟萌祟愓归_想象，也幫助人類更為深刻地了解過去、當(dāng)下和未來。

如果我們對那些知名文學(xué)作品有所了解的話，那么不難發(fā)現(xiàn)，這些文學(xué)作品盡管在故事核心、思想理念和創(chuàng)作手法等方面各不相同，但它們都有一個共同點(diǎn)，那便是故事足夠吸引人。

知名故事寫作教練、資深出版人莉薩·克龍認(rèn)為：人們習(xí)慣以故事的方式思考，這是我們理解并把握這個世界的方式。

《寫作腦科學(xué)：如何寫出打動人心的故事》，這是莉薩·克龍的新作。這本書的最大價值便在于，它顛覆了我們對故事寫作的既有認(rèn)知，并且從認(rèn)知學(xué)的角度出發(fā)，指導(dǎo)我們?nèi)绾蝿?chuàng)作出真正打動人心的好故事。

閱讀故事，這既是我們打發(fā)閑暇時光的一種手段，更是豐富個人內(nèi)在世界的重要途徑。莉薩·克龍指出：一個真正具有吸引力的故事，并不在于文字是否優(yōu)美，而在于是否給讀者的大腦以全新的體驗(yàn)。

長久以來，很多寫作者誤以為，只要小說中塑造的人物生動有趣、文字優(yōu)美流暢，那就是一個好故事。然而，人類大腦的天性就在于，需要通過緊張刺激的情節(jié)，去思考、去探尋接下來會發(fā)生的事件。如果一個寫作者并沒有成功激發(fā)出讀者的好奇心，沒有點(diǎn)燃讀者大腦的興奮點(diǎn)，那么這個寫作者筆下的故事就是失敗的。

在《寫作腦科學(xué)：如何寫出打動人心的故事》這本書中，莉薩·克龍十分坦誠地指出，成功的寫作者就要讓讀者讀完第一個句子后，迫切地想知道接下來會發(fā)生什么。這是我們構(gòu)建一個故事的核心工作，即聚焦于故事主題。

那么，有了故事內(nèi)核之后，寫作者又該進(jìn)行哪些工作呢？莉薩·克龍認(rèn)為，接下來的工作應(yīng)該放在表達(dá)情感和塑造人物，這樣兩個方面?？吹竭@里，或許你又會產(chǎn)生疑問：怎樣表達(dá)情感？如何塑造人物？這些都有什么技巧呢？

值得慶幸的是，這些在創(chuàng)作故事過程中會遇到的難題，莉薩·克龍?jiān)跁腥窟M(jìn)行了詳盡的解答。莉薩·克龍不僅用豐富的出版經(jīng)驗(yàn)為寫作者們解答難題，她還結(jié)合一些較有代表性的小說作品，帶領(lǐng)我們共同剖析其中的可取之處。

神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展，讓我們認(rèn)識到多巴胺這種物質(zhì)，對于我們的閱讀感受具有極大的影響力。當(dāng)我們大腦中的多巴胺通過閱讀而得到持續(xù)的刺激，那么我們就會產(chǎn)生這樣的感受——這段閱讀時光真愉快！

既然我們已經(jīng)了解到閱讀感受與神經(jīng)科學(xué)原理之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，我們便應(yīng)該尊重這一規(guī)律，也就是說，我們在提筆寫作之前，要尊重大腦的運(yùn)作方式。大腦對具體的、細(xì)節(jié)化的內(nèi)容有著天然的關(guān)注習(xí)慣，因?yàn)槿祟惖乃季S是具體的而非抽象的。所以，莉薩·克龍?jiān)跁袕?qiáng)調(diào)，寫作者在創(chuàng)作過程中，應(yīng)該把任何籠統(tǒng)的、抽象的東西，都變成具體的、細(xì)節(jié)化的內(nèi)容。

但是，創(chuàng)作小說的時候，并不是細(xì)節(jié)越豐富，閱讀效果就越好。根據(jù)我們大腦的特性來說，假如故事里的細(xì)節(jié)過于豐富，我們的大腦就會罷工，因?yàn)槿祟惔竽X一次只能接受大概七條信息。所以說，細(xì)節(jié)描寫的意義是為了傳遞必要信息，否則，過多細(xì)節(jié)描寫只能削弱故事本身的力量，給讀者帶來十分不友好的閱讀體驗(yàn)。

可見，如果我們不了解大腦認(rèn)知方面的這些特性，不尊重人類大腦的運(yùn)作規(guī)律，那么即便勤奮創(chuàng)作，也不會獲得讀者的青睞。這并非與讀者的閱讀欣賞品味有關(guān)，而是因?yàn)槿祟惔竽X的認(rèn)知模式天然地便是如此。

莉薩·克龍以詼諧幽默的文字，向我們詳盡道來人類大腦認(rèn)知模式的特性，并以人類大腦的認(rèn)知模式為基礎(chǔ)，傳授給我們創(chuàng)作故事的經(jīng)驗(yàn)。對于故事創(chuàng)作者來說，《寫作腦科學(xué)：如何寫出打動人心的故事》不論是理論性還是實(shí)操性，都給人一種新鮮感。對于讀者來講，這本書則從側(cè)面為他們提供了好故事的鑒賞標(biāo)準(zhǔn)。

以往我們認(rèn)為，只要多讀書、多練筆，便可以根治寫作上的一切毛病。但莉薩·克龍卻以大量事例告訴我們，創(chuàng)作故事之前，應(yīng)該先了解人類大腦的思維運(yùn)作模式，不然，即便看得再多、寫得再多，也很難創(chuàng)作出令讀者大腦為之興奮的故事。