熱點聚焦｜一三八那么好，為何還要考巴川中學？

六月，注定有著馬不停蹄的奮進和憂傷。

前兩天剛開始填報高考志愿，今日重慶中考錄取分數(shù)線又齊刷刷出爐。分數(shù)一出，又有不少人驚呼“逆天了”：錄取線一出，竟有一家中學超過某七龍珠，硬生生躋身重慶最牛最火中學第一陣營！那就是巴川中學。

然而，對知情人來講，這反倒符合某種“慣例”。因為，過去幾年，巴川中學的錄取分數(shù)線，都穩(wěn)居重慶前茅。

那么，這樣幾可比肩一三八的高位分數(shù)線，又是怎么產(chǎn)生的呢？一三八那么好，為什么還有那么多學生，要上巴川中學？

這些年，重慶中考人數(shù)每年都接近40萬，今年也是高達38.28萬。而能入七龍珠高中部的，不到1萬人。考來的、掐來的特優(yōu)生，已擠爆了這些頭等艙。

于是，一大奇觀出現(xiàn)了：從七龍珠內(nèi)部分流的中考“次優(yōu)生”們，開始規(guī)模化地降維就讀。以一三八為例，招生分數(shù)線往往登上690分，哪怕只是毫厘之差落榜的學生，也只能望“線”興嘆，走向第二目標。

這恰恰就是一道分水嶺。這些“險敗”選手們，在強大的慣性思維下，會有短暫的失落，可一旦過了調(diào)整期，就會有走出高原如履平地之感。

尤其是像巴川中學，這樣強調(diào)整體成才，“一個都不拉下”的均好性學校，對他們有著強大的吸引力。他們知道，進入巴川，就會有更多機會和條件去改變。以今年巴川中學清北班高考為例，36人中，僅5人未上600分，全班平均分創(chuàng)下630分新高。這可以被稱為“庶民的勝利”。

對大多數(shù)學生來說，如何快速進步是最重要的

在渝商聯(lián)近期采訪中，至少遇到5個這樣被動或主動“降維”的家庭。不管最后他們進入了哪個學校，他們普遍的反應是，孩子終于告別了缺氧式高度，回到適合的競爭環(huán)境。不僅少了被迫追趕的焦慮和抗拒，還找到了學習的樂趣。甚至有些明顯厭學、抑郁的孩子，也開始一臉陽光地憧憬起名牌大學了。

“一三八，聽上去很好很榮耀，可當成為其中的后進生時，那種煎熬也是加倍的。其實，只要能上七龍珠或巴川中學，就很好了。在同一環(huán)境中，獲得相對優(yōu)勢，其實是最有利于身心健康和學業(yè)精進的。不一定非要在起跑階段，沖最高峰。”一位剛剛得知孩子中考分數(shù)的家長，如釋重負地說。

此前，對從一三八主動轉(zhuǎn)學的學生，總有些不理解；對被迫分流的名校中考生，也有些惻隱之心。現(xiàn)在看來，一日一程，一夜一夢，“天亮之后說分手”，其實是一種較好的狀態(tài)。

其實，不管是一三八，還是七龍珠，其江湖地位的形成，最終還是來源于高考升學率和重本率。其中，當然也包含了超級大殺器：清北命中率。

不能拿下巴赫穆特的軍團，不配稱瓦格納；不能打贏江南七怪的組合，很可能就是桃谷六仙。盛名之下，其實艱危。在殊死般的較量中，有一種現(xiàn)象漸漸產(chǎn)生了。那就是，卷生源，掐尖貨，無所不用其極——從2+4強基課程早早開訓，到初三伊始就提前簽下尖子生，甚至有種說法，個別名校對牛娃的偵探和跟蹤，從小學就開始了。

名校招生部，像星探般鎖定各地小牛娃，恨不得用上生物黑科技，測其學霸基因。難怪，一位深諳中國基礎教育的資深人士，在接受渝商聯(lián)采訪時，大放悲聲：越是塔尖中學，越是掐尖高手，對生源戰(zhàn)爭的癡迷，遠超教學競技。畢竟，在他們看來，只要穩(wěn)準狠，就成本最低，收效最快。只要穩(wěn)住了上述“三大率”，就有了無往不勝的三板斧，初高中生源就源源不絕。

合作學習，共同進步

這種無奈之卷，讓看起來堅不可摧的七龍珠陣營，其實也漸分高下，于是有了兩大梯隊之說。而一三八，就是當之無愧的第一梯隊。只要是與考分、升學率有關的數(shù)據(jù)，毫無疑問，他們勢欲贏家通吃。中考錄取分數(shù)線，自然成了他們的“馬奇諾防線”。一榮俱榮，一損俱損。

就在公辦名校，使出渾身解數(shù)，上演雙子座、三劍客、七龍珠矩陣，且無限放大自身差異化特質(zhì)時，他們其實忽略了一個事實：因為巨大的歷史、品牌、政策三大紅利，他們在光環(huán)中漸漸走向迷失；而無論主動被動的尖子生定向流動，又讓他們漸漸疏離教學的初心，更多迷信“功夫在詩外”，且“只把優(yōu)生當學生”。

在一些教育界人士看來，公辦名校的“自我麻醉”，已經(jīng)相當嚴重。所以，當忽一日，偏安一隅的“初中教育專家”開辦新高中，很快實現(xiàn)彎道超車，錄取線躍居全市前列時，很多人突然傻眼了：巴川中學，難道高中更好？！

于是，家有巴川學子的朋友，在酒桌上，輕飄飄地套用了一句江湖語錄：一般一般，天下第三。

與之相應的是，近年一項重慶擇校調(diào)研表明，越來越多的優(yōu)秀中考生，將第一、第二志愿，留給了巴川中學。同時，更大規(guī)模的考生，將巴川中學作為志愿中的必選項。

逐夢巴川，開始成為重慶少年的集體精英賽。新的巴川之子，每年六七百人，他們到底又獲得了怎樣的體驗呢？

渝商聯(lián)接連采訪了好幾個本屆巴川高考生，他們都以相似的語言，表達了對巴川中學的信賴與感恩。

“在這里，真正放飛了自我，活出了精彩。”一位來自重慶邊遠區(qū)縣、不愿透明姓名的學生說，初中階段，他其實挺自卑的，因為個子不高、家庭又窮，成績還不錯，但文體很差，打籃球只曉得抱起球跑，跳進游泳池就像秤砣往下墜。一三八是考不起的，抱著試一試的心態(tài)，他選了巴川中學，結果剛剛上線。

自主發(fā)現(xiàn)問題，老師一對一講解

進校不久，他就明顯感受到，這里的學生來源很廣，無論家境如何，都很平等，加之學校重視文體教育，很快就把明顯的短板補上了。最后竟然發(fā)現(xiàn)，自己的體育水平，居然達到年級中上水平。

更讓親朋好友始料不及的是，他的學業(yè)也節(jié)節(jié)上升，到高三時，竟然躍居班上前十名。考個重本不成問題。

而另一個案，則是清北班的學霸陳富好。他已拿到674分的高分，原本準備裸分沖清北，經(jīng)過一番分析，認為還是要加上強基考試，才有足夠把握。28日，他完成了書面考試，仍然表現(xiàn)不錯。對于面試，他更加輕松了。

他說，巴川于他，幾乎有再造之恩。“在進入巴川之前，我是一個十分內(nèi)向的人。但學校自主教育的氛圍，讓我能夠經(jīng)常和同學們、老師探討學習上的問題，很大程度提高了交流溝通的能力。同時，學校還有各種流暢表達活動，讓我更加愿意與同學們交流。巴川的學習環(huán)境，真的能夠讓人改變。三年來，老師們給了我很大的精神動力，我的成績一直都是穩(wěn)中有進。”

另兩位清北班學生，也都對巴川中學五維自主教育、小班教育等核心理念，感同身受，認為受益匪淺。另外，注重對四種核心能力的培養(yǎng)，又讓他們分別在流暢表達、合作學習、自我管理上，得到根本性的提升。

“我不是天才，我在巴川成才！”不知從何時起，一次巴川學子接受采訪時的談話，竟然成了一時名言，在巴川校園內(nèi)外流傳。在他們看來，就讀巴川，就意味著搭上“重本直升機”，能領略無邊風景，還能同時享受不斷精進的快樂。

行遐自邇，萬里弦歌。20年來，巴川之子已像珍珠般灑落世界。在逐夢四海的青春飛揚中，有一種和聲，正像天涯明月，冉冉升起。

套用一句《速度與激情7》中的深情告白：此生無憾，巴川相見；此生有憾，三年太短。

— 完 —