廣東
近日，在北京政法職業學院霸凌事件中，敢于揭露、伸張正義的李同學，申請退學
一波未平，一波又起！
當時，事發后北京政法職業學院發發布了情況通報，白紙黑字地寫著： “對校園霸凌持零容忍態度，在日常工作始終注重教育引導?！?/strong>
二十多天過去了，沒有等到學院對霸凌者的調查處理通報。
等來的卻是，敢于伸張正義的李同學，在網上曝光了退學申請表。
這究竟打了誰的臉？學校不應該留下伸張正義的學生嗎？
背后又有什么內幕原因，出現4大關鍵疑問。
我們來詳細看一看。
現在回頭看現場，張某的霸道言語，仍充滿囂張跋扈力度
在北京政法職業學院某間教室中，張某疑似在霸凌一個女生，對一個弱勢女生大聲吼叫、辱罵。
這時，作為班干部的李同學站出來，進行阻撓、勸阻，并用手機錄下。
被張某發現，立即調轉身體，怒氣沖沖、非常火爆地大聲斥責起來。
沒料到，李同學的行為戳破了馬蜂窩，惹得張某瘋狂輸出，視頻中張某一真扯著大嗓門高聲喊叫，當著全班同學的面，對李同學大聲嚷嚷。
張某： “你替她出什么頭？你錄什么像？你干嘛呢”
李同學： “你罵什么人啊，罵什么人啊，你為什么罵她？”
張某： “你罵我了，我罵的是你?！?/p>
張某： “你憑什么罵我，你罵了我，你個SB”，“你給她出什么頭啊，你是她爹啊，嗯？！”
張某的言行相當囂張，甚至爆出粗口“你是她爹啊”，這樣的罵人方式，語言暴力十足，侮辱力極強，與作為一名女大學生的身份極不相稱。
面對張某不停地叫喊、責問，李同學并沒有說話。
張某還在叫喊： “你錄什么啊，你錄什么啊”。
此時張某旁邊兩個女生也加入進來，讓李同學刪除視頻，其中一個高個細長的女生還直接攻擊李民學，朝他砸來一瓶水。
期間，一名中年男老師在不停地溫柔相勸： “好了，好了，大家都冷靜冷靜，大家相聚不容易，是緣分?！?/strong>
可是三名女生沒有就此收口。
有一名女生陰陽怪氣地諷刺李同學： “你沒有什么本事，就知道錄像，顯得你能耐地！”
李同學說： “她（被欺負的女同學）沒罵你，你罵她了”。
張某此時也拿起手機對準李同學，進行錄像。
此間，一名戴眼鏡穿灰色上衣的女生幫腔，瞬間原地“爆炸”般地咆哮起來，從她那夸張的動作及激動變形的面部上看，她對李同學的行為極其憤怒。
張某繼續責罵李同學： “誰教你的？你有教養嗎？” ， “你爸媽是怎么教你的，??？！她媽的。”
“人模狗樣的，拿著手機對著人。” 另一個女生說李同學。
張某： “你說我大嗓門，對她（被欺負的女生）喊，你天生就大嗓門，怎么了，你不讓我說話了？
張某把欺負別人女生，解釋得這么天衣無縫，很正常自然，用她的話說是天生的。
此時張某說要找校警、找輔導員老師；簡直是惡人先告狀。
李同學因胃疼，想去看一下，三個女生卻不讓他離開，把他堵住了；原因是她們要求李同學把視頻刪掉，才放他走。
一方面她們要求李同學刪掉視頻，另一方面其中一個女生自己還在拿著手機錄像。
張某繼續對李同學說： “你跟老師說，你告訴輔導員，你欺負我了，你辱罵我了?！?/strong>
李同學： “我沒有辱罵你，你們當著那么多同學面辱罵我，我現在胃非常難受，我沒有開玩笑。”
張某哭腔： “你們都聽見了吧，誰當眾人的面打他了罵他了，你污蔑誰呢？誰教你的？啊？！你張嘴就來，這瞎話誰教你的啊，你惡不惡心??？”
張某竟然說： “你憑什么這樣說啊，我一個小姑娘，憑什么這樣說我啊”。
此后，輔導員來了，張某戲精上身，對老師瘋狂哭訴：
“我從頭到尾都沒有說過一句臟話，他先罵得我，他張口就說是我先罵得他，憑什么啊?！?/strong>
“那個女的上課推我，我沒敢還手，我知道還手不對，憑什么?。桓愕梦覀兤圬撍粯??！?/strong>
李同學對老師說： “有什么，可以調監控，剛才趙老師也在”，“老師在這，讓我先說?！?/p>
張某哭訴說： “我們是受害者，憑什么你先說啊?！?/strong>
李同學對老師說： “我現在需要離開去看一下，現在胃很難受”。
沒想到三位女生當著老師的面，攔著李同學不讓走，要求他刪除視頻。
可見，三位女生最忌憚的是李同學手中錄下的視頻。
可以看出，現場視頻中張某囂張跋扈的表演，讓人大跌眼鏡，與一位風華正茂、陽光向上的大學生形象，相距甚遠。
她的言語中透露出凌厲與狡詐，最終把自己說成是受害者。
從客觀角度看，視頻中李同學沒有出現辱罵對方的語言，張某及其同學不僅僅多次辱罵，問候爹媽，甚至直接暴力攻擊。
意料之外，李同學申請退學
7月4日，李同學在個人社交媒體上，曬出退學申請表，評論區瞬間炸開了鍋。
原以為，事發后北京政法職業學院，會迅速調查作出詳細處理通報，還原事情全貌，讓社會公眾知曉。沒想到，到頭來卻是李同學卻拿出了退學申請表。
12年的寒窗苦讀，帶著家人的期盼考上了大學，付出如此之多，誰會無緣無故地退學呢？都知道這個道理。
從客觀影響上看，李同學把視頻發布到網上后，不可否認的是，事件給北京政法職業學院帶來負面影響；也會給張某等三人帶來影響。
各種壓力又會“傳導”給李同學。
面對這樣的結果，很多人分析指出，多種情況之下才導致李同學被動申請退學，以優雅地離開。
這樣的操作，很多網友表示不理解，李同學為什么要退學。
很多人紛紛好言相勸李同學，這點風浪不算什么，要堅強一點。
有網友說，但是有哪些因素是李同學可以左右的呢？
雖然他是一個有正義感的青年，但是他也只是一個學生。
面對這樣的結果，揭露4大內幕疑問
疑問1，李同學退學的真正原因是什么？
事實上，發生問題不可怕，公平公正依規地解決問題才是最重要的。
大學作為教書育人的地方，北京政法職業學院有責任、有義務妥善合理解決，孰是孰非，應該有一個公正的論斷。
李同學伸張正義，保護同學，阻止校園霸凌行為，其行為從客觀角度來看，應該值得表揚才對。
對于當下李同學的退學行為，更加需要一個客觀的解釋，究竟是為什么主動申請退學？
同時，也需要李同學自己敢于站出來，說出真相。
疑問2，學校當時調解的內容是什么呢？有做到揚善懲惡嗎？
我們看當時北京政法職業學院的通報，學校在現場對涉事學生雙方進行了調解，通報說雙方接受了調解，然后各自離開。
疑問在于當時調解的內容是什么呢？
錯誤的行為是否受到應有的批評教育，對的行為是否得到應有鼓勵支持，是否出于治病救人，做到基本的揚善懲惡。
惡行不批評懲治，就會更加猖狂；善心不揚，更會寒冷眾人。
疑問3，李同學在網上發布視頻，究竟有何錯？
李同學把現場視頻傳到網上，張某等人報警。
對此，我們需要了解李同學把視頻上傳到網上的原因是什么？
是不是因為他出于好心阻止霸凌反而被張某等人辱罵而沒有受到公正地處理，才把視頻上傳到網上，讓社會大眾評說。
從客觀角度來看，他發布視頻的錯誤是什么呢？要承擔視頻公開造成的負面影響嗎？警方調查處理的結果又是什么呢？
疑問4，學校安撫的人是誰？
通報說“同時做好學生的心理安撫工作”，學校安撫的是誰？
安撫的是張某等害怕視頻公布的報警人？
還是安撫的被張某等人欺負的弱勢女同學呢？
還是安撫的伸張正義的李同學呢？
這些疑問的核心在于，作為教書育人的圣地，北京政法職業學院傳達有一種基本的是非、揚善懲惡等價值觀。
結語
北京政法職業學院發生這樣的事情，從大眾角度來看，在乎的不是事情發生的地點（在這所大學）發生了這樣的事情。
大家在乎的是，學校出于教育救人，如何公正合理的解決這樣的矛盾問題，畢竟他們都還年輕，讓惡者改正，讓善者發揚。
李同學退學是大家最不愿看到的結果。
背后?的?真相?究竟?為何?？我們?拭目以待?！
對此，您有?什么?看法?看？歡迎交流！
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