英語聽說考試考前沖刺：聽后記錄與轉述（1）

How to Keep Your Mind Fresh

第一節，你將聽到一篇短文，請根據所聽到的內容完成表格中的有關信息，每空一詞。

1、 ；2、 ；3、 ；4、 ；

第二節，請再聽一遍短文，完成轉述。

你的轉述可以這樣開始：Sam Smith talks about some methods that can help us keep our mind fresh. ...

劉凱老師提示：聽后記錄與轉述
開始前現在草稿紙上畫好表格！左邊一列表示的是大標題，可以記音頻里出現的連接詞，比如whatsmore、next等等，轉述的時候加上會顯得我們水平高；右邊一列用來記成句的補充信息

第一遍只聽單詞！后面聽的時候就把它們甩在腦后專注聽補充信息了。我哪怕到最后的高考，第一遍也只用來聽單詞，其余的一筆不動
老生常談，要注意復數+s和大寫

第二三遍開始記補充信息，一個點只記一條！不要貪多，要是兩條都出現錯誤這分直接就沒了

在第三遍快要放完的時候就可以爭分奪秒開始讀了！要注意
①一個手指指自己記的紙，一個手指指電腦屏幕，避免串行
②扯開嗓子大聲說！有助于我們屏蔽外界聲音，完全沉浸在朗讀世界里

答案：1-mental；2-senses；3-Maintain；4-imagination；

學生朗讀隨機截取

劉凱老師提示：一些有關轉述筆記的小tips
1.數字很關鍵 （有關數字的填詞 偷著樂吧 純純送分題）
2.注意大小寫 有些人會說 我輸入的時候注意大小寫不就完了 我只能說 別太相信你的腦子 你會忘的
3.可以創造屬于自己的簡記符號 很多人轉述記不下來 是太在乎單詞的正確拼寫 完全沒必要 畢竟這不是筆試 也沒人在乎你是不是寫對了 （填詞要寫對）發音對了誰在乎你是否寫對單詞了
我的簡記符號 大家可以參考一下
people 寫為pp
增長 提高 向上 ↑
下降 減少 向下 ↓
因為 所以 這種完全就可以用數學符號
仨點不比你寫because快？
大家也可以上網找一下 同聲傳譯的筆記符號
4.很多同學追求于 把整篇轉述文章都記下來 我只能說可以但沒必要 如果你的能力真的很優秀 你可以去記 如果你注重分數的話 我可以告訴你
刨除每個表格內給出的語句 再多加一句三級信息完全夠用！
5.熟練運用連接詞 千萬不要忽視連接詞 我記得當時老師說沒有連接詞是直接扣分還是怎樣的
6.好好看題目給出的人稱轉換 到底是第一人稱還是第三人稱 have has的變化

大家也別太緊張焦慮什么的 轉述朗讀這塊 會有兩次打分 第一次是機器 第二次是老師人工打分 所以不用太擔心 沒有大的錯誤的話 成績會比預想的高

劉凱，男，蒙古族，黑龍江省齊齊哈爾人。本科為哈爾濱師范大學英語教育專業，碩士為北京理工大學，北京大學宗教學系道教專業哲學碩士；2010年赴美國費城賓夕法尼亞大學交流學習；2013年美國亞利桑那州圖森市（Tucson）亞利桑那大學訪問學者；2015年澳大利亞悉尼新南威爾士大學ESL研修；2018年美國加利福尼亞州洛杉磯加州理工學院語言學雙學位獲得者；2019年赴澳大利亞新南威爾士州悉尼麥考瑞大學交流習；2021年赴新加坡國立大學培訓學習訪談；2023年赴美國馬里蘭州巴爾的摩市約翰霍普金斯大學（Johns Hopkins University）學習國際教育與全球領導力（International Teaching and Global Leadership Cohort）碩士專業；GRE托福考試全球高分獲得者；榮獲長江商學院EMBA；英語專業八級（TEM 8）。

北京市優秀青年教師，北京市級重點高中示范校骨干教師，英語課程研發骨干教師，多年高中一線執教經驗，高三年級把關教師，多次參與東城區模擬試題命題工作，北京市高考英語聽說考試評卷教師，多次參加北京高考閱卷工作，教學理念先進，教學成果突出，多篇教學論文獲市區級獎項。多篇文章發表在《中國教育報》《中國考試》《北京教育》等報刊上。參與人民教育出版社、北京教育出版社、外研社等各類高考教學用書的編寫工作，有豐富的備考經驗，國際核心期刊發表多篇論文。

教育部課題研究員，參與國家十二五課題計劃，并作出突出貢獻，參與初中、高中各年級區級試題的命制，多次承擔區級和市級研究課任務。北京市科技英語優秀指導教師，所帶學生在各級英語口語、作文競賽中多次獲獎；將扎實的英語基本功和嚴謹的學術思想作為教學的基礎，課堂上善于寓教于樂，信息量大，內容豐富，使學生在和諧的課堂氣氛下欣賞英語、享受英語、掌握英語、運用英語。

2009-2012年期間，多次受邀在北京廣播電臺主持英語高考大綱解析及英語新課程改革節目，學術功底深厚，兼具偶像派與實力派特點，教風親切灑脫，詼諧幽默，思維開闊，屢有奇思妙想，善于引導學生學以致用，對高考動向把握極其準確，深受學生和家長歡迎。尤其擅長英語語法和單詞記憶法。

原文內容：劉凱老師解析

Hello, everyone. I’m Sam Smith. Today, we’re going to talk about some methods that can help you keep your mind fresh.

First, improve your memory and mental sharpness. There’s evidence that memory-boosting puzzles and games can help improve your memory. So, try these kinds of puzzles and games to exercise your brain. Choose activities that engage several or all of your senses. These activities stimulate more parts of your brain and may increase your mental sharpness.

Second, maintain your focus. Have a healthy snack and drink a glass of water, which can help you focus effectively when you feel tired. Sleep for a while at noon so you can recharge and refocus. A 20-minute sleep may be all you need to get your focus back.

Third, develop your creativity. Let your imagination flow freely. The more you exercise your imagination, the more likely you’ll be to come up with creative ideas. Make friends with people who are different from you. This will challenge your assumptions and open your mind to new possibilities.

That’s all. Thank you.

參考答案：劉凱老師解析

Sam Smith talks about some methods that can help us keep our mind fresh. First, improve our memories and mental sharpness. There’s evidence that memory-boosting puzzles and games can help improve our memories. So, try these kinds of puzzles and games to exercise our brains. Choose activities that engage several or all of our senses. These activities stimulate more parts of our brains and may increase our mental sharpness. Second, maintain our focus. Have a healthy snack and drink a glass of water, which can help us focus effectively when we feel tired. Sleep for a while at noon so we can recharge and refocus. A 20-minute sleep may be all we need to get our focus back. Third, develop our creativity. Let our imagination flow freely. The more we exercise our imagination, the more likely we’ll be to come up with creative ideas. Make friends with people who are different from us. This will challenge our assumptions and open our minds to new possibilities.