看圖寫話是小學一二年級的作文重點,也是三四年級作文的基礎。
可是很多孩子一寫作文就頭疼,不知道寫什么,怎么寫。即使家長已經耐心輔導了,他們也遲遲不肯下筆。
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到底怎樣才能寫好看圖寫話呢?
資深小學語文老師偷偷跟我分享了這樣幾個方法,試過的家長都說好。
01 讓孩子先講再寫
這樣可以降低寫作的難度,幫助孩子克服畏難情緒。
孩子說成什么樣都沒關系,鼓勵孩子敢于開口,是邁向寫作的第一步。
02 套用固定句式
很多孩子觀察圖片后,會不知道從何說起。這時可以給孩子兩個固定句式。
讓他說一說“誰在干什么”+“他感覺怎么樣”。
比如下圖,孩子根據固定句式,至少可以說出“小朋友們在草地上放風箏”+“他們玩得很開心”這樣的句子。
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萬事開頭難。一旦孩子的作文搭起了框架,再進一步細化就不難了。
03 掃描標號逐個寫
很多孩子在寫看圖寫話時,觀察得不夠仔細,會漏掉很多重要的信息。
可以讓孩子養成標號的習慣,一邊觀察,一邊用數字給圖畫內容標號。
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比如上面這張圖,放風箏的孩子標1,風箏標2,采花的小男孩標3,小鳥標4,太陽公公標5,山坡上的孩子標6。
說或者寫的時候,孩子按照數字的順序一樣樣地逐個描寫,就不容易遺漏重要信息了。
久而久之,還能養成細心觀察,區分主次的好習慣。
04 主角優先要多寫
一篇好的看圖寫話,一定是有主有次,有詳有略的。
這就要求孩子在拿到圖畫時,懂得分辨誰是主角,誰是配角。
一般來說,處于畫面中心的人物,或者畫的比較大、占據畫面較多的人物是主角。
旁邊畫的比較小,不太顯眼的是配角。
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在寫看圖寫話時,孩子要先寫主角,用比較多的句子和詞匯詳細描述主角。比如主角的動作、表情、心情、想法、對話等。
寫完主角后,再用比較少的句子簡單描寫配角,作文就會詳略得當,讓人印象深刻。
05 當成故事寫
很多孩子寫看圖寫話時,總是寫不長,覺得寫完“誰在哪里干什么”后,就沒什么好寫的了。
想要把作文寫長,寫詳細,寫生動,有一個很好用的秘訣,就是把它當成故事來寫。
也就是說,除了畫面上這一瞬間的事,孩子還可以發揮想象力,給這幅畫加上前因后果:
從更早的時間點切入,寫完畫面,再繼續往后延伸,這樣故事就豐滿了。
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比如上面這幅圖,描繪的是孩子們點鞭炮的場景。如果只寫這一瞬間,作文就會顯得很單薄。
我們可以讓孩子發揮想象,寫一寫在點鞭炮前,孩子們在做什么。
比如可以寫孩子和大人一起掛燈籠,貼春聯的場景,也可以寫小朋友們穿上新衣服,拿著鞭炮,期待地出門的場景。
點完鞭炮后,可以繼續延伸,描寫孩子們的對話,心情,對新年的期許等。
前后一拓展,故事就豐富又生動了。
想要寫好作文,孩子不僅要掌握科學的寫作方法,更得勤加練習。只要堅持寫下去,孩子的作文一定會有很大的進步。
我是小樣媽,復旦碩士,早期教育指導師,兒童閱讀指導師,腦功能培訓師,家庭教育指導師。
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