一直不情愿做這件事，最近才發(fā)現(xiàn)它的好處

喵～大家周四好呀～

上周剛剛結束閉關回到家里，這幾天特別累，基本都在補覺。今天更新一則小短篇～

前兩天整理了一下屋子，發(fā)現(xiàn)書架上有近1/4的書塑料膜還沒拆，都已經不記得是什么時候買回來的了。

想到某次因為機緣認識了一位在寺院里的師父。他說起30年前自己還未出家的時候，當時幾個志趣相投的朋友一起買一部經，幾個人湊錢，又要其中一人坐一天一夜火車，到另一個大城市才能買到。取回之后每個人都視若珍寶，大家輪流交換著看，直到紙頁都翻爛了依然非常珍惜。現(xiàn)在大部頭的經書的獲取太過便利，幾乎是唾手可得，手機一搜就能找到原文；想要紙質版，網購基本第二天就能送到。但認真讀經的人卻少了很多，很多人買回來放家里，許多年過去都未拆封。

當時我們在場的一眾人聽到這段話都很感慨。

關注我比較久的讀者可能還記得，我之前是一個“上課狂魔”，在很長一段時間里每年消費總額的50%以上幾乎都會用在各種各樣的學習上。今年被丁老師不客氣地直言“學太多知識會害了你”，“你啥菜系的菜譜都有了，你是大廚嗎？”

雖然很不情愿，但的確是“被迫”地開始遠離更多知識，而把重心更多放在“已經知道的內容，學透學深”。

開始的時候挺不適應的，畢竟以前那么多年，只有高密度信息才會讓我有充實感。實踐了一段時間之后，的確收到了一些以前沒有領略到的好處。

比如說，6月份我去跟著亮心13班補了半天課，沒帶電腦也沒帶筆記本。又因為只有半天，對老師講到的幾個點印象就特別深刻。比如老師講到小米發(fā)展早起提出的“夢想合伙人”，我就想到我們的學習局活動也可以大家共創(chuàng)呀，以后我自己再做to C的產品也可以推出一個早期不成熟的內容，邀請大家跟我一起迭代。

還是這半天，老師講到他自己年輕時候一個小故事。當年是個憤青，對這不滿意對那不滿意。他的一個老師說，“與其在這里叨叨，不如主動創(chuàng)造一個你想要的世界。”

我聽完就立馬覺得，對哦，我想要什么為啥要等別人去做呢？我可以做發(fā)起人，提出一個想法，邀請大家來跟我一起共創(chuàng)啊。自己積極主動來為過程和結果負責。

但是以前我在9班跟正課的時候，注意力都放在了“如是我聞”上。要努力記下來老師說的每一句話，一句都生怕漏掉了。每次下課的時候看到一天上萬字的筆記，老師和同學互動每一句都記得清清楚楚，我就賊有成就感，感覺自己收了一籮筐的知識。

這些學問真正“入心”，我真正開始理解，反而是因為最近為了做學習局活動要自己主講，為了備課，回顧的時候有了更多思考。反而是“偶然再次聽到”，恰好與現(xiàn)在的情境相應，剛好做事情的時候就能用到，那一句話就會產生有一種“醍醐灌頂”的感覺。

我最近還對古人說的“書讀百遍，其義自見”有了一點點體驗。因為每天會有誦讀功課，通常100天甚至一年之內都在讀同一個內容。這種事在三年前屬于我絕對不會做的，相同的內容能讀3遍已經算重視。但現(xiàn)在，日復一日重讀同一篇經典的過程中，確實有“第一遍讀不懂，日久之后意思漸漸明晰”的感覺。

但“讀相同內容重復百遍”怎么看都覺得是個無聊的事。我想想以后怎么能把這個講清楚，讓大家get其中的好處。可能還需要我“重復”得次數(shù)再多一些，有更多體感之后，表達會更加有力量～

今天就先到這里啦～我繼續(xù)去補覺了～

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