多用逗號(hào)能救文筆？沒這么簡(jiǎn)單

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文 | 葉偉民

好文筆不僅要準(zhǔn)確，還要有韻味。韻味一詞，不僅指意境情致，還講究音律之美。這一點(diǎn)常為許多人所忽略。

如何讓文字具備音律美？這是個(gè)大話題，得慢慢說(shuō)。韓愈說(shuō)過“言之長(zhǎng)短、聲之高下”，即行文應(yīng)注重長(zhǎng)短句搭配和音韻節(jié)奏。

和英語(yǔ)不同，中文重短句，你看古文多簡(jiǎn)潔！即使到了白話文，也甚少英文那種套娃式的從句表達(dá)。現(xiàn)在作者的文字越來(lái)越啰嗦，是不斷受外語(yǔ)思維侵蝕的結(jié)果。這一點(diǎn)余光中老先生在四十多年前就已狠批過。

如何回歸標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)的書寫之美，這又是另一個(gè)大話題，需慢練。今天我們就說(shuō)一個(gè)立竿見影的小技巧：用好逗號(hào)。

小屏?xí)r代的版面美學(xué)

現(xiàn)在是小屏閱讀時(shí)代，太平洋那么多的信息，也只能擠進(jìn)五六寸的小窗口。捧一本書伴一杯熱茶的閑讀時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去，人們的長(zhǎng)閱讀能力和專注力正在喪失，這是每一位作者不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。

傳統(tǒng)媒體時(shí)代講究排版，有其美學(xué)體系，但這些法則不能照搬到小屏上。例如標(biāo)題，紙質(zhì)讀物的標(biāo)題以短為美，但自媒體文章的標(biāo)題卻越卷越長(zhǎng)，因?yàn)楹笳邔⒅苯佑绊懘蜷_率。

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同樣，多分段，增加段距，首行不空格等變化，都是為了適應(yīng)小屏?xí)r代新的版面美學(xué)。具體到語(yǔ)句，較為明顯的變化就是逗號(hào)變多了。舉個(gè)例子：

新媒體時(shí)代信息傳播迅速但質(zhì)量參差不齊，我們需要學(xué)會(huì)篩選才能獲取有價(jià)值的內(nèi)容。

這句話印在報(bào)紙雜志上完全沒問題，但擠進(jìn)手機(jī)屏幕就有點(diǎn)累眼睛了。于是，新媒體作者會(huì)增加逗號(hào)：

新媒體時(shí)代，信息傳播迅速但質(zhì)量參差不齊，我們需要學(xué)會(huì)篩選，才能獲取有價(jià)值的內(nèi)容。

再看就舒服多了，層次也更分明。像本來(lái)就有點(diǎn)胃脹氣的食客遇上貼心的廚師，把漢堡切成手指餅大小，一下子就易消化了。

行文節(jié)拍器

多加標(biāo)點(diǎn)在小屏上好處不少，例如控制節(jié)奏，增強(qiáng)邏輯，適應(yīng)快讀，突出重點(diǎn)，更口語(yǔ)化等，也就從形式上實(shí)現(xiàn)了開頭所說(shuō)“長(zhǎng)短句搭配”（哪怕只是治標(biāo)）。

真正的文筆高手，多用標(biāo)點(diǎn)是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的結(jié)果，而非手段。例如汪曾祺《端午的鴨蛋》開頭：

家鄉(xiāng)的端午，很多風(fēng)俗和外地一樣。系百索子。五色的絲線擰成小繩，系在手腕上。絲線是掉色的，洗臉時(shí)沾了水，手腕上就印得紅一道綠一道的。做香角子。絲絲纏成小粽子，里頭裝了香面，一個(gè)一個(gè)串起來(lái)，掛在帳鉤上。貼五毒。紅紙剪成五毒，貼在門檻上。

細(xì)品你會(huì)發(fā)現(xiàn)，汪老行文平淡質(zhì)樸，簡(jiǎn)潔洗練，韻味無(wú)窮，里面的標(biāo)點(diǎn)更像行文節(jié)拍器，營(yíng)造節(jié)奏感，讓文字更耐嚼。

插畫 / Myeong-Minho

是藥三分毒，不能只靠逗號(hào)來(lái)打補(bǔ)丁

多用逗號(hào)有好處，但并非一勞永逸。壞語(yǔ)言不從根源上解決，加再多標(biāo)點(diǎn)也只是“打補(bǔ)丁”，最終還是好不了。例如：

我今天，去了商場(chǎng)，買了衣服，鞋子，包包，還有化妝品，回來(lái)的路上，看到了一家咖啡店，就進(jìn)去，坐了一會(huì)兒，喝了一杯咖啡，然后，心滿意足地回家了。

這段流水賬，逗號(hào)越多越難看，因?yàn)榫渥咏Y(jié)構(gòu)都被切碎了，最終過猶不及。

總之，逗號(hào)雖好，但也要有目的、有限度地使用，才不會(huì)幫倒忙。最后列舉幾種多加逗號(hào)的用途和示例：

1、切分長(zhǎng)句

要想文筆好，愛用長(zhǎng)句的毛病要改。例：

那個(gè)戴著眼鏡穿著藍(lán)色襯衫在講臺(tái)上激情澎湃地演講的老師深受學(xué)生們的喜愛。

這是壞句子。若一時(shí)改不了，逗號(hào)也能來(lái)幫忙，切分過長(zhǎng)的句子成分：

那個(gè)戴著眼鏡，穿著藍(lán)色襯衫，在講臺(tái)上激情澎湃地演講的老師，深受學(xué)生們的喜愛。

2、增強(qiáng)邏輯

“首先、因此、然而”等關(guān)聯(lián)詞（或短語(yǔ)）可加逗號(hào)來(lái)增強(qiáng)上下文邏輯。例：

然而，真相并非這么簡(jiǎn)單。

3、突出重點(diǎn)

在重點(diǎn)信息處停頓，引起讀者注意。例：

我們的主要目的，是改變這里落后的教育觀念。

4、調(diào)整節(jié)奏

這一點(diǎn)上文的“行文節(jié)拍器”已說(shuō)過，再舉汪老散文《冬天》的開頭，感受眼睛和舌頭在逗號(hào)上彈鋼琴的愉悅：

天冷了，堂屋里上了槅子。槅子，是春暖時(shí)卸下來(lái)的，一直在廂屋里放著。現(xiàn)在，搬出來(lái)，刷洗干凈了，換了新的粉連紙，雪白的紙。上了槅子，顯得嚴(yán)緊、安適，好像生活中多了一層保護(hù)。家人閑坐，燈火可親。

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