誰輔導作業誰瘋，爸爸被氣進搶救室，媽媽氣到血管撕裂……

近日，河南一爸爸因為給女兒輔導作業被氣的胸悶嘔吐，全身發抖，剛上一年級的孩子，拼音總是分不清，把爸爸氣的送去了急救室。

都說女兒是爸爸的小棉襖，到輔導作業時，這棉襖一樣漏風。

網上有網友發問：“一句話，證明你輔導過孩子作業。”

評論區大家的精神狀態極其相似。

@太陽靜是這么回答的：“看我干嘛！！我臉上有字？？看題！”

@溫大小姐說：“三個小時教豬，豬都會了。”

也有家長說孩子凌晨2點孩子趕日記，真是又可憐又可恨。

如果你帶娃還沒崩潰過，那一定是還沒開始輔導作業。

輔導作業前告訴自己，今天我要心平氣和，做個不吼不叫的媽媽；

輔導5分鐘后，一切良好，心平還算氣和；

輔導20分鐘后，逐漸上頭，但還能忍耐；

輔導30分鐘后，這么簡單的都不會，快要忍不住了；

輔導一個小時后，算了，毀滅吧。

真是不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳，誰輔導誰發瘋，因輔導孩子作業被氣進醫院的家長不在少數。

連云港37歲的趙女士是位2胎媽媽，大寶六年級，二寶四年級。

也是在給四年級的二寶輔導作業時，被氣的胸痛，渾身冒汗，無法活動，手指呈抓形，最后呼叫120送去醫院。

結果顯示：A型主動脈夾層，心臟大血管撕裂。好在搶救及時，轉危為安。

同樣是二胎媽媽的38歲的武漢媽媽就沒這么幸運了。

老大三年級，老二一歲多。

老大因為沒有完成周末作業，周一被老師罰抄10遍。

孩子從放學回家寫到夜里12點，終于把罰抄的作業寫完了，可是當天的作業還沒完成。

媽媽凌晨4點半起床輔導作業，教了很多遍孩子還是教不會，氣的把孩子作業、書本全撕了，還扇了自己兩耳光。

早晨6點這位媽媽開始頭暈惡心，撲通倒地不起，送120后搶救無效去世。

檢查死因是腦干出血，輔導作業是日常小事，生命卻再也沒有第二次。

輔導作業這件事，家長們真的是一邊崩潰一邊治愈。

“30年前，我從來沒畫過手抄報；

30年后，我的手抄報得獎了。”

“交一份學費，全家人學，從天地人到你我他。”

“我做夢也沒想到，30年前學過的東西，還要再學一遍。”

“九年制義務教育，教育了我兩輪，搞不好還有第三輪。”

其實，我經常給弟弟、侄子、侄女輔導作業，他們說為啥你輔導孩子的時候不生氣。

因為當局者迷旁觀者清，父母很·容易情緒化的參與到孩子的學習中，甚至有時候父母比孩子更在乎作業完成情況，成績好壞。

因為現在社交工具很便捷，作業不完成的自然后果，從孩子被批評到老師會微信群艾特家長批評。

本該孩子承擔的自然后果，到了家長身上，家長自然上頭。

而我作為“旁觀者”，不會圍著他們做作業，只是在他們需要幫助的時候指點一下。

不會罵他們笨的像豬，時不時還給他們吹個彩虹屁。

再后來，我看了一本《追求卓越》的書，主要講的是職場管理，但我發現其實里面說的方法也適合教導孩子。

書里面寫：“最有效的管理者應該成為下屬的顧問，他們擅長委派任務，也擅長和下屬保持一定距離，有一定的權威，能夠在知識領域和專業方面為下屬提供支持和幫助，但是絕不會一直徘徊在下屬的周圍，隨時監視他們的一舉一動。”

類比一下，在作業這件事情上，家長應該是孩子的顧問，而不是參與者。

父母對作業承擔的責任越多，孩子承擔的責任就越少，自主性也越差。

保姆級家庭輔導作業七步法，堅持一個月，你會感受到驚奇的變化。

第一步：打造獨立學習空間

可以是一個桌子，一個角落，一個房間，原則就是減少干擾。

不要讓孩子在公共空間寫作業，因為這樣孩子會分心去關注：“其他人在干嘛”。

父母也會控制不住盯著孩子看，想插手干預，出言提醒。

常言道：“眼不見，心不煩”。

給孩子一個獨立的寫作業空間，清理掉桌面上和作業無關的物品。

玩具、零食、雜七雜八的東西都從桌面消失。

只用擺上常用和必要的學習物品即可。

這樣，可以減少對孩子的干擾，讓她專注在寫作業這件事情上。

第二步：做計劃

給學習和其他事情排序，孩子放學回家，時間有限，想做的事情很多。

如果不合理計劃一下時間，時間就在悄然間流失。

孩子要不寫不完作業，要不就得熬夜寫作業，父母也容易焦慮崩潰，激發矛盾。

所以，首先梳理一下要做的事情，比如：運動，寫字，作文，算術，考卷等；

對事項進行評估和排序，讓孩子決定先做什么，后干什么，一起評估每個事情大概完成時間。

孩子有了一定的決策權，越會覺得作業是自己的事情，往往更上心。

第三步：先復習

先把老師今天講過的內容復習一遍，這個是很好的習慣，對孩子學習也有很好的幫助。

首先，可以加深孩子對知識的印象；

其次，減少孩子寫作業時卡頓的情況，很多孩子拖拉、摩擦是因為知識點沒掌握好，孩子覺得作業太難。

可以讓孩子當“小老師”，跟家里人說說今天都學了什么，有說不明白的地方，我們可以和孩子一起研究一下。

第四步：父母管好自己

很多時候家長像個直升機一樣圍著孩子轉圈，一會問問孩子“渴不渴”、“累不累”、“需不需要幫助”。

殊不知這些行為已經成了孩子完成作業路上的障礙。

不要著急給孩子提供幫助，孩子遇到問題會主動向你求助，這也有利于培養孩子的主動性。

其次，并不是孩子求助了，我們就要立馬去幫助他，這樣容易讓孩子有很強的依賴性。

我一般是從這兩個角度看是否給孩子提供幫助：

1、孩子在尋求幫助之前已經自己嘗試過多次，她真的需要幫助；

2、她已經完成了，只是需要我們幫忙檢查一下。

其他時候，我會鼓勵孩子自己再試試，或者給她提供一些建議和方向讓她去解決問題。

比如把題目再解釋一遍，某個步驟再演示一下。

第五步：進入考試模式

完成作業效率和質量永遠比時長更重要，跟孩子約定好寫作業時的要求，還可以設定一定的獎罰；

1、用計時器定好時間，比如番茄時鐘法，把寫作業當考試；

2、不翻書、不看答案；

3、不說話不中斷；

4、遇到不會的先放一邊；

5、集中精力先完成一種作業；

這個不僅能增強孩子的時間觀念，還能讓孩子更專注，當孩子做的好的時候別忘記及時表揚孩子。

第六步：檢查

把之前不會的，做錯的都做好標記，先讓孩子嘗試自己查閱工具書解決。

讓孩子養成自查和解決問題的習慣。

解決不了的，再讓孩子來請教自己，父母可以給孩子適當講解知識點，但是不要太上頭，因為你有可能跟孩子講個七八遍，他還是不懂。

這個時候你開始懷疑自家孩子的智商，或者是否有用心聽，情緒逐漸失控。

原則就是最多10分鐘，如果一道題10分鐘都給孩子講不明白，那就換個人來輔導，有時候表達方式對孩子而言也很重要。

有可能是你的表達方式孩子理解不了，如果還是不行，讓孩子把問題紀錄下來，第二天去學校請教老師。

父母千萬不要為難自己，也不要霸蠻一定要孩子全部吸收理解，可能孩子睡一覺，第二天又回過神懂了。

第七步：整理

錯題就是知識盲區，把錯題整體到錯題本，第二天請教老師，后續復習也很方便。

這也是學霸們基本都具備的好習慣，復盤和總結。

整理寫完的作業，看是否有遺漏未完成的。

整理好桌面和書包，把寫好的作業分類放進書包。

當然孩子作業寫不完原因挺多樣，有些是因為作業確實多，有些是因為孩子知識點掌握不好，有些是因為拖拉磨蹭導致，以上7個步驟可以說是通用，建議嘗試1個月以上，效果看得見。

當然，不同原因個別步驟可以加強，比如知識點薄弱的孩子，復習環節可以適當安排長一點時間；

拖拉的孩子一定要做好時間管理，在第2步和第5步多下功夫。

每天必須幾點上床睡覺，不要因為玩太久沒時間寫作業，最后犧牲睡眠時間寫作業，這樣第二天上課打瞌睡，特別容易形成惡性循環。

家長不要著急忙著給孩子掃清障礙，一次作業沒寫完不會怎么樣？但我們要想辦法解決根本問題，必要的時候和老師溝通好，讓孩子承擔不按時完成作業的自然后果，再鼓勵和引導孩子改變現狀，定計劃，專注高效率的完成作業。

總而言之，言而簡之。

自驅力越強、父母不過度管控的孩子，寫作業自主性越好；

專注力越好、時間意識越強的孩子，寫作業效率越高。

顧問型父母，不用做太多，只要把寫作業的責任交還給孩子，讓孩子參與決定并為自己的表現負責。