企業(yè)專訪 | 服務(wù)70余校，惠及13000+學(xué)子，這位“助教”非同凡響

在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時(shí)代浪潮中，廣東連南瑤族自治縣山區(qū)的一所學(xué)校里，一群孩子正好奇地透過(guò)窗戶張望著教室內(nèi)的景象，教室里老師正在擺放他們很少見到的美術(shù)材料。對(duì)于這些五年級(jí)的小同學(xué)來(lái)說(shuō)，這可能是他們第一次接觸到真正的美術(shù)課程——這一切都得益于“美育助教”平臺(tái)團(tuán)隊(duì)的到來(lái)。

【創(chuàng)始人 蔣立衡博士】

“美育助教”平臺(tái)的創(chuàng)始人蔣立衡博士在創(chuàng)立公司之前，已經(jīng)在技術(shù)和教育領(lǐng)域深耕20余年。他曾任多家高科技公司技術(shù)與產(chǎn)品總監(jiān)，主導(dǎo)多個(gè)大型項(xiàng)目的開發(fā)管理，服務(wù)新加坡政府、世界500強(qiáng)及國(guó)際公益組織，目前仍擔(dān)任新加坡國(guó)立大學(xué)ASIA項(xiàng)目技術(shù)總監(jiān)，促進(jìn)科技與教育融合、跨文化交流。擁有中美60多項(xiàng)智能軟硬件專利和軟件著作權(quán)。

黨的二十大報(bào)告提出，要大力發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，推動(dòng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，加快素質(zhì)教育特別是美術(shù)教育在廣東及各地區(qū)的普及，促進(jìn)教育公平發(fā)展。2018年后陸續(xù)發(fā)布的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》和《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》為在線教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇。在此背景下，眾多線上素質(zhì)教育平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生。

在“美育助教”平臺(tái)的成功構(gòu)建過(guò)程中，匯聚了一支由中央美院、清華美院、中國(guó)美院、倫敦藝術(shù)大學(xué)等全球頂尖美術(shù)學(xué)府的教研團(tuán)隊(duì)，以及具備多年經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和銷售團(tuán)隊(duì)。通過(guò)大家的共同努力與支持，鑄就了這一教育領(lǐng)域的創(chuàng)新平臺(tái)。

新時(shí)代美育教育：賦能孩子描繪成長(zhǎng)的路徑

團(tuán)隊(duì)以“智能科技與創(chuàng)新教育產(chǎn)品，全方位提升美育教學(xué)水平”為核心使命，始終堅(jiān)守美育教育初心，從科技的角度解碼美育教育、情操教育和心靈教育。依托時(shí)下流行AI智能輔助系統(tǒng)，執(zhí)行“啟蒙、少兒、青少年、師訓(xùn)”四大產(chǎn)品矩陣，致力于將美術(shù)與科技深度融合，推動(dòng)教育的革新與發(fā)展。

平臺(tái)不僅提供豐富的在線課程，還利用AI技術(shù)給予學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。覆蓋從幼兒園到初中的各個(gè)年齡段，擁有500節(jié)自主研發(fā)的課程，涵蓋基礎(chǔ)美術(shù)知識(shí)及特色主題教學(xué)，如非遺文化、傳統(tǒng)國(guó)學(xué)和數(shù)字繪畫等。教師只需按照流程播放APP視頻和課件即可高效管理課堂，而學(xué)生的作品則通過(guò)拍照上傳系統(tǒng)后，由AI自動(dòng)點(diǎn)評(píng)并留存成長(zhǎng)記錄，家長(zhǎng)可隨時(shí)分享至朋友圈。

團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)是通過(guò)科技力量，讓美育教育更加普及和高效，讓每一個(gè)孩子都能在美的熏陶下，成長(zhǎng)為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代人才。

同時(shí)，針對(duì)解決偏遠(yuǎn)地區(qū)教育資源不均的這一重點(diǎn)問(wèn)題，公司與廣東教育出版社合作，出版了“青少年素質(zhì)拓展系列課程——紙數(shù)融合新形態(tài)教材”。《美育助教》三冊(cè)創(chuàng)意美術(shù)教材（《趣味創(chuàng)想》《設(shè)計(jì)應(yīng)用》《造型表現(xiàn)》），并提供定制畫材，確保無(wú)網(wǎng)絡(luò)地區(qū)也能開展教學(xué)。教材配有掛畫套裝，增強(qiáng)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化與長(zhǎng)期盈利能力。

為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑和成長(zhǎng)指導(dǎo)，為教師提供高效教學(xué)支持工具，為家長(zhǎng)打造孩子成長(zhǎng)記錄與分享平臺(tái)。自推出以來(lái)，“美育助教”已成功服務(wù)廣西、廣東、江西等地區(qū)70余所學(xué)校，惠及超過(guò)13000多名學(xué)生。通過(guò)這一平臺(tái)，缺乏美術(shù)教育資源的地區(qū)得以彌補(bǔ)師資不足的問(wèn)題，孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)顯著提高。

“過(guò)去兩年的實(shí)踐表明，我們的平臺(tái)有效緩解了當(dāng)?shù)孛佬g(shù)教育師資和材料設(shè)備的短缺，顯著提升了學(xué)生的藝術(shù)教育水平，深受當(dāng)?shù)貙W(xué)校和老師的好評(píng)。”蔣立衡告訴數(shù)科邦。

公司師資團(tuán)隊(duì)擁有深厚的美術(shù)專業(yè)功底及科技素養(yǎng)，研發(fā)團(tuán)隊(duì)精通藝術(shù)教育，并深諳兒童和青少年的心理發(fā)展規(guī)律，能夠?yàn)椴煌挲g段的學(xué)生量身設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的課程，從啟蒙到技能提升，全程支持其成長(zhǎng)。獨(dú)特融合藝術(shù)與科技的創(chuàng)新組合，使團(tuán)隊(duì)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更具啟發(fā)性和適齡性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在不斷發(fā)展的美育市場(chǎng)中保持絕對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

三年護(hù)林人管樹，五年護(hù)林樹養(yǎng)人

分享創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)時(shí)，蔣立衡博士用一句簡(jiǎn)單的話帶過(guò)：“想打破教育資源的不均衡，推動(dòng)素質(zhì)教育的普及。”這句話雖然簡(jiǎn)短，但實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過(guò)程卻充滿挑戰(zhàn)。

起初，團(tuán)隊(duì)曾期待平臺(tái)的教育快速見效，但在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)根本的改變還需要循序漸進(jìn)。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，團(tuán)隊(duì)采取了一系列措施，包括校園宣講、學(xué)生作品展等活動(dòng)，幫助學(xué)生建立對(duì)美育教育的興趣，并以此激發(fā)學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)美育的認(rèn)識(shí)，展示藝術(shù)教育對(duì)孩子未來(lái)的價(jià)值，以及美育的實(shí)際成效和孩子們的成長(zhǎng)變化，通過(guò)這些努力，團(tuán)隊(duì)逐步轉(zhuǎn)變學(xué)校和家長(zhǎng)的觀念。使他們開始認(rèn)可并支持孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)。這種轉(zhuǎn)變對(duì)團(tuán)隊(duì)有著莫大的鼓舞，激勵(lì)他們繼續(xù)努力推動(dòng)美育教育的發(fā)展。

回到文章開篇的場(chǎng)景，老師們微笑著打開教室門，熱情地迎接孩子們進(jìn)來(lái)。看到滿桌的美術(shù)材料，孩子們興奮又疑惑地問(wèn)：“你們?cè)谧鍪裁矗俊崩蠋焸兓卮鸬溃骸拔覀冊(cè)谏厦佬g(shù)課呀，你們上過(guò)嗎？”“沒上過(guò)呢，我五年級(jí)了，從來(lái)沒上過(guò)美術(shù)課！”孩子們紛紛點(diǎn)頭，眼中充滿渴望。

那一刻，團(tuán)隊(duì)的老師們深感觸動(dòng)，彼此相視無(wú)言，但心中默默堅(jiān)定了一個(gè)信念：要盡一切努力讓這些孩子也能擁有優(yōu)質(zhì)的美育體驗(yàn)，讓他們能像大城市的孩子們一樣，觸摸新奇的材料，自由表達(dá)情感，用藝術(shù)描繪屬于自己的故事。這種信念成為他們前行的動(dòng)力，激勵(lì)著他們不斷努力，為孩子們創(chuàng)造更好的藝術(shù)教育環(huán)境。

人生的美麗，恰恰在于全力以赴地去書寫，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在堅(jiān)持的面前不再遙不可及。

蔣立衡告訴數(shù)科邦：“通過(guò)‘美育助教’學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作的孩子們，在一個(gè)學(xué)期的努力后迎來(lái)了他們?nèi)松械牡谝淮萎嬚埂Ｕ驹谟善h(yuǎn)地區(qū)孩子們的美術(shù)作品組成的展覽前，我的內(nèi)心充滿了激動(dòng)與欣慰。那些曾經(jīng)只能在心中描繪夢(mèng)想的孩子們，如今通過(guò)畫筆和創(chuàng)意，將自己的想法展示給世界。看到孩子們站在自己作品旁，眼中閃爍著自豪與喜悅時(shí)，我深刻感受到，這份事業(yè)不僅僅是教育，更是幫助孩子們找到自信、表達(dá)自我、拓寬視野的橋梁。”

從更廣闊的視角出發(fā)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)到，教育始終需要“人”的陪伴與關(guān)懷。線上授課雖能解決資源分配不均，但面對(duì)面互動(dòng)的溫度仍然不可替代。一場(chǎng)春雨能夠滋潤(rùn)新生的幼苗，一片肥沃的土壤能夠養(yǎng)育一片茂密的森林。因此，團(tuán)隊(duì)不斷嘗試將科技應(yīng)用與線下師資培訓(xùn)相結(jié)合，努力在技術(shù)支持下實(shí)現(xiàn)更貼合學(xué)生需求的教學(xué)體驗(yàn)。

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)采取了一系列具體措施，包括積極聯(lián)合當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)共同創(chuàng)建藝術(shù)教育資源共享點(diǎn)，集中提供設(shè)備，便于周邊學(xué)校輪流使用，最大化資源利用效率。同時(shí)，定期開展師資培訓(xùn)，并在寒暑假期間提供線下到地培訓(xùn)和支持，幫助當(dāng)?shù)氐慕處熣莆栈A(chǔ)藝術(shù)教育技能和數(shù)字化教學(xué)工具，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，這些措施不僅提高了教師的教學(xué)能力，也為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。

在推動(dòng)“科技賦能美育”的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，打破地域教育不公平，不僅是蔣立衡團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，更逐漸成為一種使命。團(tuán)隊(duì)始終秉持這一信念：緊密遵循《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》和《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》提出的教育現(xiàn)代化目標(biāo)，積極響應(yīng)教育部《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，注重學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)也為促進(jìn)每個(gè)人享有終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提供有力的支持。

“科技為偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育帶來(lái)了前所未有的機(jī)會(huì)。”蔣立衡說(shuō)道：“依托信息化浪潮，我們能做的是讓科技超越空間限制，讓更多孩子得以接觸到優(yōu)質(zhì)的美育資源。”這一觀點(diǎn)不僅展示了團(tuán)隊(duì)對(duì)于科技賦能美育的深刻理解，也體現(xiàn)了他們對(duì)于教育公平性的堅(jiān)定承諾。通過(guò)科技的力量，他們希望能夠?yàn)楦嗟暮⒆哟蜷_通往美好未來(lái)的大門。

未來(lái)，團(tuán)隊(duì)將持續(xù)推進(jìn)“科技賦能美育”的理念，繼續(xù)優(yōu)化“美育助教”體系，拓展更多教育場(chǎng)景，打造一站式校園科技美育解決方案，整合優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)生提供系統(tǒng)化的解決方案，解決“在哪里學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)好”等問(wèn)題。未來(lái)的發(fā)展重點(diǎn)是拓展美育教育的普及渠道，推動(dòng)資源公平分配，讓不同地區(qū)的學(xué)校和學(xué)生都能享受到便捷、豐富的美育教育資源和服務(wù)。幫助更多孩子學(xué)會(huì)用藝術(shù)表達(dá)生活，激發(fā)審美意識(shí)和創(chuàng)造力，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

不斷優(yōu)化“美育助教”的產(chǎn)品功能，擴(kuò)展教育應(yīng)用場(chǎng)景，推動(dòng)全國(guó)范圍內(nèi)的藝術(shù)教育普及，致力于讓藝術(shù)成為每個(gè)孩子成長(zhǎng)中的重要組成部分，培養(yǎng)具有豐富創(chuàng)造力與審美能力的新一代。通過(guò)這些努力，團(tuán)隊(duì)希望能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)，讓藝術(shù)的力量在每一個(gè)孩子的心中綻放光彩。

作為專業(yè)的數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，數(shù)科邦也將促進(jìn)教育企業(yè)與科技產(chǎn)業(yè)人才的相互支撐，助力企業(yè)快速成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡分配和素質(zhì)教育的普及貢獻(xiàn)力量，共同推動(dòng)教育科技行業(yè)的進(jìn)步。