重慶5所高校攜手創新材料課程建設模式，這樣的體驗式教學 材料學子有共鳴

“在土木工程材料的課堂上，理論與實踐如何更好結合備受關注。這主要體現在許多材料特性和應用的講解僅限于書本，缺乏直觀的實物展示和實驗操作。”重慶大學材料學院建筑材料系主任王沖的話道出了當前土木工程材料課堂上，學生難以將理論知識與實際應用聯系起來，增加了學習難度和枯燥感的現象。

為了進一步優化材料類課程建設模式，2015年起，重慶大學、解放軍陸軍勤務學院、重慶交通大學、重慶科技大學、長江師范學院5所高校便聯合開啟了材料類課程建設模式的創新之路，并在10年后結出了豐碩的果實。

其中，陸軍勤務學院的軍事工程材料體驗式教學中心，廣泛收集建筑材料樣品資源、科研實物樣品、工程應用模型2000余個，不僅為學員提供了體驗式教學條件，在升級課程教學資源共享平臺后，線上“博物館”還大大豐富了學生深度參與行業、專業的途徑，切實把專業人才培養與助推行業發展結合起來。

體驗式教學讓課本“活”起來

走進這個以軍事工程材料樣品為主的 “博物館”，讓人眼前一亮。5大模塊10個展區，不僅收集了樣品，還有200多個國內外標準、規范、規程，正在構建開放性實操室、創新室和工程應用體驗室，真正做到了將書本知識轉化為活知識。

陸軍勤務學院的歐忠文教授和重慶大學的王沖教授是5所高校聯合開展材料類課程建設模式創新的發起者，他們也是從事多年教學的資深教育者。面對記者的采訪，王沖表示，從學生發展角度而言，教學資源共享打破了校際、地域界限，讓不同背景的學生都能接觸到更為多元、優質的知識內容。而5所高校在材料類課程建設模式的創新，如同為學生打開一扇新世界的大門，拓寬了學生的視野。

“現階段材料類本科課程普遍存在教學內容體系與崗位任職能力需求不適應問題，亟待作出創新和改變?！?陸軍勤務學院某系副主任胡志德告訴記者，5所高校根據自身特點進行了建設任務劃分，其中重慶大學主要負責數字化教材和習題庫，陸軍勤務學院主要負責材料樣品線上博物館和案例庫，重慶科技大學負責思政庫，重慶交通大學和長江師范學院參與教材編寫及案例庫協助等，真正發揮了優勢互補和共建共享的作用。

除此之外，團隊還升級了課程教學資源共享平臺，公開發行《土木工程材料》數字化教材，將 2000余種材料實物成果升級為線上資源，首次發布材料類線上“博物館”，切實把專業的人才培養與助推行業發展結合起來。

陸軍勤務學院張寒松教員是最先感受到“課堂生動了，學生學習土木工程材料的興趣也提高了”的教員之一?！耙郧?，上課學生們圍著老師討論問題、自愿推遲下課時間的情況并不常見。但自從開始了體驗式教學，學生的上課積極性大大提高，還常常出現課上踴躍討論、課下不舍得離開體驗中心的情況?！睆埡烧f。

資源共享的力量在更遠的前方

軍事工程材料體驗式教學中心2018年立項，如今已經7年時間。這7年里，為了貫徹“把課本死知識轉化為實物化的‘活教材’，提升學員的直觀感受、理論感知、專業感悟”這一教育理念，所有參與人員都傾注了大量心血。

“為了實現這一目標，在完成本職教學工作的同時，大家自愿加班加點，累計投入人力高達600多個工作日。”胡志德說。

“這個項目最難的是樣品收集，大家的足跡遍布20余省市?！睆埡烧f。

“一個人的力量是有限的，但一群人的力量是無限的。我們希望重慶之外的更多同行能加入我們，為推動材料類課程建設模式的創新，為數字化背景下材料類專業提升教學質量加一把力?！蓖鯖_說。

事實上，在教育資源共享方面，已經做了一些工作。如除了根據建設實物樣本庫，以及打造線上、混合、虛擬仿真課程教學方式以外，在教學資源共建共享方面還圍繞核心課程體系梳理更新知識要點，公開出版了《土木工程材料》等系列教材10部。

如2019年以來，陸軍勤務學院、重慶大學兩家單位以“土木工程材料”課程共建共享為主題，頻繁開展黨支部共建交流活動，深度剖析人才需求側和課程供給側之間的矛盾問題，梳理各單位在課程建設方面的優勢特色，與市內其他高校和材料行業協會分享交流課程優勢資源和建設經驗，不斷凝聚課程建設共識。

“教育資源共享的力量巨大，相信未來隨著課程建設的機制機構、結構規模、人才隊伍、資源條件不斷完善，我們能為學生打造出更優質的教育環境，為行業輸送更多頂尖人才，讓材料學科在高等教育領域綻放更耀眼的光芒?！蓖鯖_滿懷憧憬地補充道。

“在社會層面，廣泛的教學資源共享具有普惠性價值。通過數字化技術，通過線上平臺，優質教育資源借助共享機制流向偏遠地區或教育欠發達地區，縮小城鄉、區域教育差距，促進教育公平?！蓖鯖_說。這不僅是對當下成果的總結，更是對未來前行方向的指引，5所高校攜手共進的創新之路，必將越走越寬，為材料類課程教育帶來更多驚喜與突破。

本刊記者 吳 躍

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