職業(yè)教育產(chǎn)教融合高質(zhì)量“五金”建設(shè)高水平校企專(zhuān)家大講堂啟動(dòng)

遼廣院職業(yè)教育產(chǎn)教融合

高質(zhì)量“五金”建設(shè)高水平

校企專(zhuān)家系列大講堂正式啟動(dòng)

為深入貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略部署，進(jìn)一步提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多符合社會(huì)需求的高素質(zhì)技能型人才，3月7日，遼寧廣告職業(yè)學(xué)院舉辦“職業(yè)教育產(chǎn)教融合高質(zhì)量‘五金’建設(shè)高水平校企專(zhuān)家系列大講堂”學(xué)術(shù)會(huì)議。學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)高凱征、劉鳳娟、楊克，院委會(huì)委員、全體無(wú)課教師及教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)參加會(huì)議。會(huì)議由楊克院長(zhǎng)主持。

京東教育研究產(chǎn)業(yè)學(xué)院項(xiàng)目經(jīng)理王旺，浙江景致數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)謝茂，遼廣院專(zhuān)業(yè)建設(shè)院長(zhǎng)楊克、高松委員、呂艷麗委員帶來(lái)前沿的行業(yè)洞察與學(xué)術(shù)分享。本次會(huì)議旨在通過(guò)學(xué)術(shù)型講堂的形式，匯聚行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)代表及教育工作者，共同探討職業(yè)教育產(chǎn)教融合的前沿理念、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及未來(lái)發(fā)展方向，促進(jìn)校企深度合作，推動(dòng)職業(yè)教育改革創(chuàng)新。

“企業(yè)需求導(dǎo)向”推動(dòng)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)新突破

楊克院長(zhǎng)在《企業(yè)崗位人才需求與專(zhuān)業(yè)群建設(shè)及課程教學(xué)改革的思考》主題發(fā)言中強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育需以產(chǎn)教深度融合為抓手，精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求。他指出，新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展依托于高素質(zhì)技術(shù)技能人才，而職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度嵌合是培育新動(dòng)能的關(guān)鍵。學(xué)院通過(guò)“雙高建設(shè)”路徑，以高水平辦學(xué)能力和高質(zhì)量產(chǎn)教融合雙輪驅(qū)動(dòng)，打造專(zhuān)業(yè)群體系。

楊克院長(zhǎng)詳細(xì)介紹學(xué)院“五金”建設(shè)成果及九大專(zhuān)業(yè)群與產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)對(duì)接的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出將通過(guò)跨學(xué)科課程體系重構(gòu)、多元化實(shí)訓(xùn)基地共建、復(fù)合型人才培養(yǎng)三大創(chuàng)新舉措，推動(dòng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)型升級(jí)。未來(lái)戰(zhàn)略將聚焦服務(wù)地方特色產(chǎn)業(yè)升級(jí)，構(gòu)建“教育鏈-人才鏈-產(chǎn)業(yè)鏈”協(xié)同發(fā)展生態(tài)，以專(zhuān)業(yè)群動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制保障人才培養(yǎng)與新興產(chǎn)業(yè)需求同頻共振，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供技能人才支撐。

“高質(zhì)量專(zhuān)業(yè)建設(shè)”引領(lǐng)職業(yè)教育新高度

學(xué)院高松委員帶來(lái)題為《高質(zhì)量專(zhuān)業(yè)建設(shè)的思考》主題發(fā)言。分享本學(xué)期學(xué)院對(duì)騰訊、京東、景致三家知名企業(yè)考察成果的同時(shí)，深入剖析企業(yè)在管理理念、企業(yè)文化等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。他從教育者、學(xué)習(xí)場(chǎng)景、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、評(píng)價(jià)體系、學(xué)習(xí)組織、教育目標(biāo)七個(gè)方面細(xì)致闡述學(xué)院在高質(zhì)量專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面的具體規(guī)劃，并指出，學(xué)院下一步工作規(guī)劃將緊密?chē)@合作、融合、評(píng)價(jià)這三個(gè)核心要點(diǎn)來(lái)開(kāi)展。他強(qiáng)調(diào)，在現(xiàn)代職業(yè)教育從1.0不斷邁向3.0的大背景下，遼寧廣告職業(yè)學(xué)院順勢(shì)而為，正全力以赴提升辦學(xué)能力，積極推動(dòng)產(chǎn)教融合向高質(zhì)量發(fā)展。

“三維逆向建?！蓖卣菇虒W(xué)實(shí)踐新賽道

學(xué)院呂艷麗委員作《景致三維逆向建模項(xiàng)目教學(xué)推進(jìn)情況匯報(bào)》演講。詳細(xì)介紹學(xué)院與景致數(shù)據(jù)合作的三維逆向建模項(xiàng)目的推進(jìn)情況。她表示，學(xué)院不僅決定大力推進(jìn)3D建模項(xiàng)目，而且制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃，將借助教師培訓(xùn)、課程轉(zhuǎn)換、師資配置與培養(yǎng)等一系列舉措，著力推動(dòng)學(xué)生掌握3D建模的核心技能。

談及未來(lái)規(guī)劃，呂艷麗委員稱(chēng)，學(xué)院計(jì)劃在更多專(zhuān)業(yè)中推廣3D建模技術(shù)，以此進(jìn)一步拓展教學(xué)實(shí)踐的廣度和深度。她強(qiáng)調(diào)，隨著該項(xiàng)目的持續(xù)推進(jìn)，項(xiàng)目技能課程轉(zhuǎn)換工作將得到進(jìn)一步落實(shí)。一系列舉措，不僅讓學(xué)院在職業(yè)教育創(chuàng)新和產(chǎn)教融合方面成功邁出重要一步，更為培養(yǎng)具備跨領(lǐng)域思維與實(shí)踐能力的學(xué)生筑牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

產(chǎn)教融合“互聯(lián)網(wǎng)+商流+教育”新探索

京東教育研究產(chǎn)業(yè)學(xué)院項(xiàng)目經(jīng)理王旺作題為《京東數(shù)字商務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院——產(chǎn)教融合“互聯(lián)網(wǎng)+商流+教育”新探索》的主題報(bào)告。深度剖析京東數(shù)字商務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院依托“互聯(lián)網(wǎng)+商流+教育”創(chuàng)新模式，精心打造校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，全力推動(dòng)數(shù)字化、應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)的詳盡規(guī)劃方案。全方位呈現(xiàn)出京東借助校企合作，助力職業(yè)院校培育契合行業(yè)需求的高素質(zhì)人才的系列務(wù)實(shí)舉措、前沿先進(jìn)理念及長(zhǎng)遠(yuǎn)布局。

“3D逆向工程”驅(qū)動(dòng)空間時(shí)代新變革

浙江景致數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官謝茂先生帶來(lái)《空間時(shí)代與3D逆向工程》主題演講。謝茂先生以全球3D圖像建模技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)為切入點(diǎn)，深入闡釋景致數(shù)據(jù)在3D建模、3D數(shù)據(jù)庫(kù)、3D實(shí)時(shí)渲染引擎等領(lǐng)域的前沿技術(shù)，深度剖析3D逆向工程在電商、工業(yè)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的多元應(yīng)用，生動(dòng)呈現(xiàn)景致數(shù)據(jù)怎樣憑借校企合作，有力推動(dòng)3D建模技術(shù)的教學(xué)與應(yīng)用落地。此外，謝茂先生還分享了景致數(shù)據(jù)在全國(guó)布局建設(shè)超級(jí)3D數(shù)據(jù)工廠(chǎng)的戰(zhàn)略規(guī)劃，滿(mǎn)懷信心地展望未來(lái)3D數(shù)據(jù)需求的爆發(fā)式增長(zhǎng)前景。

此次“職業(yè)教育產(chǎn)教融合高質(zhì)量‘五金’建設(shè)高水平校企專(zhuān)家系列大講堂”活動(dòng)的成功舉辦，標(biāo)志著遼寧廣告職業(yè)學(xué)院在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展道路上邁出的堅(jiān)實(shí)一步。未來(lái)，學(xué)院將繼續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動(dòng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求的深度融合，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型人才。