任正非|他說，讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)優(yōu)秀的人

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- 本期故事關(guān)鍵詞：任正非-

任正非的父母都是老師，而任正非自身的經(jīng)歷也讓他明白，教育對(duì)一個(gè)人的影響有多大，而人才對(duì)一個(gè)國家的影響又有多重要。

黃金法則三：敢于拼搏，敢于創(chuàng)新

常言道“虎父無犬子”，任正非的父親任木生從青年時(shí)的家道 中落到中年時(shí)的衣食無憂，從中學(xué)老師到政協(xié)副主席，他的一生不 可謂不波折。但憑借自身毅力與拼搏精神，任木生克服了一切困 難，他的經(jīng)歷與個(gè)人品質(zhì)深深地影響了任正非。在任正非創(chuàng)立華為 的過程中，最不缺的就是拼搏、創(chuàng)新的精神。

自己做研發(fā)

剛開始，華為并非以研發(fā)為主，而是專攻代理銷售。華為最初 是通過代理香港的模擬交換機(jī)賺取差價(jià)而在市場(chǎng)上站穩(wěn)腳跟。隨著 公司口碑的逐漸提升與業(yè)績的增加，華為從只有幾個(gè)人的小公司逐 漸變成了有 50 人、 100 人的公司，形勢(shì)一片大好。

然而好景不長，由于未知的原因，香港的供貨商不再給華為供 貨。破釜沉舟之下，任正非選擇組建專門的團(tuán)隊(duì)，自己研發(fā)程控交 換機(jī) 。這是華為邁出的重要 一步，為其后面的壯大發(fā)展奠定了 基礎(chǔ)。

差一點(diǎn)公司就被賣掉

華為的發(fā)展歷程，可謂充滿波折。

2003 年，思科正式起訴華為，理由是華為侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)。這 一事件引起了巨大的輿論，為了保證自身利益，許多企業(yè)選擇暫停 與華為合作，以觀望的態(tài)度等待此次事件的發(fā)展。任正非與思科的 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 3COM 合作成立公司“華為三康”，而 3COM 的總裁出庭 為華為作證，華為并沒有侵犯思科的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

最后，思科與華為達(dá)成庭外和解，但這次事件對(duì)剛剛進(jìn)入全球 市場(chǎng)的華為的商譽(yù)的影響是巨大的。后來，有消息稱：美國可能將 華為列入制裁的黑名單中。在各種壓力之下，任正非的身體出現(xiàn)了 很嚴(yán)重的問題，因此簽署了賣出華為的協(xié)議，希望將華為賣給摩托 羅拉。幸而，摩托羅拉的新負(fù)責(zé)人認(rèn)為華為的報(bào)價(jià)過高，直接否決 了這個(gè)收購項(xiàng)目。

面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，任正非始終保持著敢于突破、敢于創(chuàng)新的態(tài) 度。他敢于自己獨(dú)立進(jìn)行研發(fā)，也積極尋找解決問題的方法，與思 科的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手合作，靈活應(yīng)對(duì)所遇困難，尋求合作創(chuàng)新，這才成功 逆襲，成就了華為在全球通信行業(yè)的領(lǐng)先地位。

故此，在對(duì)孩子的培養(yǎng)上，父母不僅需要提升孩子的學(xué)習(xí)能 力，也需要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力與發(fā)散思維。

黃金法則四：科技興國，立足教育

任正非的父母都是老師，而任正非自身的經(jīng)歷也讓他明白，教 育對(duì)一個(gè)人的影響有多大，而人才對(duì)一個(gè)國家的影響又有多重要。

華為一直都非常重視人才的培養(yǎng)與吸納，時(shí)常有“XXX 畢業(yè)生、 XXX 博士被華為以百萬年薪聘用”的新聞出現(xiàn)在各種媒體上。毋 庸置疑，任正非帶領(lǐng)華為，真正做到了他一直持有的“科技興國， 立足教育”的觀念。

“以寬容的態(tài)度對(duì)待科研”

任正非一直都知道，科研是一場(chǎng)漫長的旅程。為此，任正非一 直保持著在科研上投入大量資金的態(tài)度，鼓勵(lì)研究人員在科研過程 中“浪費(fèi)”。他一直強(qiáng)調(diào)，科研并不是必須有成果才是成功的，科 研的過程就是培養(yǎng)人才的過程，這是通往成功的必經(jīng)之路。

“讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)優(yōu)秀的人”

在一次采訪中，任正非強(qiáng)烈呼吁道，中國需要加強(qiáng)對(duì)科技人才 的培養(yǎng)，要專注基層教育，讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)優(yōu)秀的人。比起花錢 “砸”技術(shù)成果，任正非更喜歡花錢“砸”科學(xué)家、“砸”技術(shù)人 才，科技人才的教育培養(yǎng)是國家發(fā)展的第一動(dòng)力。

父母與大學(xué)培養(yǎng)了任正非，任正非也知反哺，他通過支持科研 及教育培養(yǎng)了更多的人才。其實(shí)，家長教育孩子的過程，就像是一 朵花通過它的芬芳和美麗，影響另一朵花的綻放；一棵樹憑借其根 深葉茂的生命力，激勵(lì)另一棵樹茁壯成長，這些花、樹交織起來， 就會(huì)形成絢麗的風(fēng)景。

無論是讓孩子擁有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，還是讓孩子擁有終身學(xué)習(xí) 的勇氣，或是讓孩子擁有創(chuàng)新的思維，家長在培養(yǎng)這些特質(zhì)的過程 中扮演著至關(guān)重要的角色。教育是最超值的“投資回報(bào)”方式，再 窮不能窮教育。在孩子成長的過程中，家長應(yīng)當(dāng)樹立起榜樣作用， 通過自身的言行影響和激勵(lì)孩子，或是讓孩子參加適當(dāng)?shù)慕逃n 程，從而培養(yǎng)出對(duì)他們終身有益的性格或者習(xí)慣。

本文節(jié)選自|《讓孩子走向卓越》

作者|姚霽桐 著

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