遼廣院“五金”建設(shè)再啟新程︱第二期高水平校企大講堂開講

產(chǎn)教融合高質(zhì)量

“五金”建設(shè)高水平

校企專家

系列大講堂

匠人精神·文脈賡續(xù)·職教擔當

4月25日，遼寧廣告職業(yè)學院“校企合作系列大講堂”第二講以“守護文化根脈，傳承匠人精神”為主題，在圖書館會務(wù)廳開啟傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代職教的深度對話。

作為繼首講《“新雙高”建設(shè)與辦學能力評價（2025-2029）戰(zhàn)略思考》后“五金”建設(shè)體系的重要實踐，本次活動通過非遺技藝的當代轉(zhuǎn)譯與匠人精神的學理闡釋，構(gòu)建起產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展的價值坐標系。特別邀請遼寧省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、毓黹府第六代傳人劉軍與我院蔡學平委員帶來精彩講座，學院院委會委員翟丹、蔡學平與教師代表共同見證傳統(tǒng)文化育人范式的突破性探索。師資與科研處處長吳春穎主持活動。

非遺技藝的德育轉(zhuǎn)譯工程

遼寧省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、毓黹府第六代傳人劉軍的《荷韻素風，匠心育人——傳統(tǒng)文化視域下的思政教育創(chuàng)新實踐》》主題演講，創(chuàng)新構(gòu)建非遺傳承的“三維育人模型”：在歷史維度上，以黹繡的技藝流變映射中華文明演進軌跡；在價值維度上，以“藏針于藝”技法隱喻為人低調(diào)、廉潔等解碼謙遜內(nèi)斂的處世哲學，“繡節(jié)”演繹中正平和的道德準則；在實踐維度上，通過“非遺工坊+課程模塊+文創(chuàng)開發(fā)”的立體化路徑，實現(xiàn)傳統(tǒng)技藝從文化遺產(chǎn)向教育資源的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。其提出的“文化基因融入思政教育的創(chuàng)新實踐”教學創(chuàng)新共同體，使非遺傳承成為培育新時代職業(yè)人才文化自信的活態(tài)教材。

守正創(chuàng)新中的文化生產(chǎn)力

非遺活化的職業(yè)教育方法論

蔡學平委員在《守護文化根脈，傳承匠人精神》演講中，系統(tǒng)闡述非遺保護的“三重進化論”：原生性保護構(gòu)筑文化基因庫，教育性傳承培育精神培養(yǎng)基，創(chuàng)新性發(fā)展打造產(chǎn)業(yè)增長極。通過解構(gòu)傳統(tǒng)匠人“擇一事終一生”的精神內(nèi)核，提出“現(xiàn)代職業(yè)人核心素養(yǎng)模型”，將專注、精進、敬畏等傳統(tǒng)工匠品格轉(zhuǎn)化為數(shù)字時代的職業(yè)競爭力。特別是其構(gòu)建的“非遺教育生態(tài)鏈”，通過校企共建活態(tài)傳承基地、開發(fā)數(shù)字孿生教學資源、培育跨界雙師團隊，正在重塑職業(yè)教育文化育人的底層邏輯。

匠心致遠

構(gòu)建職教改革的東方范式

本次活動標志著遼廣院“非遺+職教”融合進入體系化建設(shè)階段，形成“文化解碼-教育重構(gòu)-產(chǎn)業(yè)賦能”的完整創(chuàng)新鏈。正如劉軍教授現(xiàn)場展示的百年刺繡用具繡繃所昭示的，職業(yè)教育既要傳承“指尖上的技藝”，更要激活“血脈中的基因”。這種“技藝為體、匠心為魂”的育人理念，與首講提出的“金師金課”建設(shè)形成戰(zhàn)略呼應(yīng)，共同構(gòu)筑具有中國特色的現(xiàn)代職教發(fā)展路徑。

學院將持續(xù)深化“五金”建設(shè)內(nèi)涵，以非遺傳承創(chuàng)新中心為樞紐，打造集文化研究、人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)孵化于一體的產(chǎn)教融合示范體系，讓千年文脈在職業(yè)教育的創(chuàng)新實踐中綻放時代光華，為文化強國戰(zhàn)略貢獻職教智慧。