抽象畢業(yè)照：在越界與停歇間，顯影青春

「在告別與啟程的縫隙間，畢業(yè)生們將 新的規(guī)則、期待和標(biāo)簽 注入緩沖帶，留下 “我是誰”和“我想成為誰”的青春宣言。 」

“ 每天熬夜背的梗終于派上用場(chǎng)了！ ”

這屆畢業(yè)生，演繹《甄嬛傳》《愛情公寓》經(jīng)典橋段，復(fù)刻搞笑表情包，用AI整新活，把影視劇、綜藝、熱點(diǎn)新聞的名場(chǎng)面全部搬進(jìn)鏡頭。

把學(xué)了好幾年換來的學(xué)士服和學(xué)位帽變成道具，將攢了許久的腦洞統(tǒng)統(tǒng)塞進(jìn)鏡頭，畢業(yè)照變成了一部部具有生命力的藝術(shù)作品。

（小紅書“畢業(yè)抽象照”挑戰(zhàn) ）

在創(chuàng)意和想象的躍動(dòng)中，畢業(yè)照不再是程式化的傷感告別，而變?yōu)榱鲃?dòng)的青春影像志，留存下笑淚交織的集體記憶與情感共鳴。

鏡頭捕捉著“叛逆”的情緒釋放、熾熱的個(gè)性表達(dá)，以及深邃的情感共振。當(dāng)抽象化的文化元素與滾燙的青春記憶疊印，每一幀定格都刻下了獨(dú)一無二的生命體驗(yàn)。

1

釋放：自我表達(dá)與溫柔反叛

對(duì)稱的站位、凝固的微笑、統(tǒng)一的姿態(tài)、居中的領(lǐng)導(dǎo)——這些標(biāo)配元素，出現(xiàn)在一屆又一屆的畢業(yè)照中。

然而，當(dāng)Z世代進(jìn)入畢業(yè)舞臺(tái)，開啟了一場(chǎng)“畢業(yè)爆改”。

學(xué)生不再只是影像中的被記錄者，還成為活躍在鏡頭前后的敘事主體。畢業(yè)照已不再是標(biāo)準(zhǔn)化、程式化的流水線產(chǎn)品，而成為個(gè)性化表達(dá)的創(chuàng)意作品，畢業(yè)儀式也隨之被賦予著全新的意義。

近幾年，畢業(yè)生們重新設(shè)計(jì)畢業(yè)穿搭，創(chuàng)意改造學(xué)士服和學(xué)士帽。無論用是中式旗袍、馬面裙或是西式襯衫、禮服搭配學(xué)士服，還是給學(xué)士帽點(diǎn)綴國(guó)風(fēng)簪花、動(dòng)漫卡通元素，都鮮明地標(biāo)注著個(gè)體的審美趨向與文化認(rèn)同。

（各種元素裝飾的不同風(fēng)格的學(xué)士帽）

生長(zhǎng)于多元文化交織的語(yǔ)境，這代青年自如地調(diào)動(dòng)文化資源：或汲取傳統(tǒng)精髓打造新中式意境，或吸納外來元素進(jìn)行自我再創(chuàng)作，亦或在疊搭中詮釋中西合璧的文化交織。不僅是文化理解的彰顯，更是新一代審美趨向和個(gè)性表達(dá)的展現(xiàn)。

而在抽象畢業(yè)照中，畢業(yè)生們以學(xué)士服為戲服，在鏡頭前后自導(dǎo)自演，為已被歲月磨平棱角的標(biāo)準(zhǔn)化儀式，注入鮮明的色彩與全新的呼吸。

他們演繹影視綜藝角色、給表情包靈魂附體、借由AI躍入奇幻之境，不受限于標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)與表情，以夸張的肢體語(yǔ)言釋放活力，用搞怪的表情展示美麗“精神狀態(tài)”。這不只是搞笑的模仿與爆改，更是對(duì)千篇一律審美和既定模板的溫柔反叛。

（用“不讀了”模仿“不干了” @仙人李把戲）

鏡頭前，每一個(gè)入神的模仿、每一種獨(dú)特的構(gòu)圖，都是一次大膽的嘗試和個(gè)性的張揚(yáng)；而鏡頭后，是個(gè)體意識(shí)的破土而出，是年輕靈魂對(duì)自我疆域的勇敢探索與開拓。

于是，畢業(yè)照的意義被重新書寫。它不只是凝固時(shí)光的標(biāo)本，更是留下鮮活記憶的生命體驗(yàn)，超越靜態(tài)的儀式定格，升華為一場(chǎng)想象跳躍的主動(dòng)創(chuàng)造。

2

越界：情緒宣泄與身份展演

抽象畢業(yè)照中，學(xué)士服和學(xué)士帽作為道具裝點(diǎn)創(chuàng)意，但對(duì)于畢業(yè)生們的意義遠(yuǎn)不止于此。它們是青春的圖騰和身份的符號(hào)，承載著告別和啟程的重量。

身披長(zhǎng)袍、頭戴方帽、肩披屬于著不同學(xué)科的色彩，這身“戰(zhàn)袍”不僅標(biāo)記著學(xué)業(yè)的終點(diǎn)，承載著數(shù)年的學(xué)業(yè)歷程，更代表著即將邁入身份轉(zhuǎn)換的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

站在象牙塔溫暖的光暈和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的交界線上，處于身份即將轉(zhuǎn)換的模糊地帶——不再擁有自帶保護(hù)光環(huán)的學(xué)生標(biāo)簽，也尚未被完全定義為“社會(huì)人”。就在這個(gè)微妙的臨界點(diǎn)上，畢業(yè)生們進(jìn)行了一次小小的、卻意義非凡的“越界”。

（二創(chuàng)孫悟空表情包“溜了溜了”）

這“越界”，不是消極的逃避，也不是魯莽的沖撞。它是選擇了一種戲謔但忠于自我的方式，在熟悉的港灣中 釋放積蓄 多年 的情感 ， 再留下最后一點(diǎn)最具個(gè)性的鮮活印記。同時(shí)踮起腳尖向未來張望，給新身份的自己留言。

畢業(yè)生借畢業(yè)照的舞臺(tái)，盡情演繹當(dāng)下的百變自我。在身份轉(zhuǎn)換的縫隙里，在“學(xué)生”保護(hù)色尚未完全褪去之前，披著青春“特權(quán)外衣”，用“蓄謀已久”的方式進(jìn)行一次“只做自己”的狂歡。

他們將新的規(guī)則、期待和標(biāo)簽注入緩沖帶，在進(jìn)入社會(huì)洪流前的盡情歡騰和釋放。在徹底擁抱社會(huì)新身份前，帶著“學(xué)生氣”完成一場(chǎng)探索多元自我的越界。

（與導(dǎo)師拍抽象畢業(yè)照@妙造自然）

看似 “出格”的行為，是對(duì)充滿不確定的未來的溫柔試探。他們不甘于循規(guī)蹈矩，卻又清楚界限的存在。于是，用幽默小心翼翼地突破一點(diǎn)點(diǎn)程式化的框架，并期待著未來可以持續(xù)由自己書寫自我定義。

這場(chǎng)精心策劃的身份展演， 既是 一次 情緒的宣泄 ，也是 一場(chǎng)心靈港灣的搭建。在成為大人前，再做一次小孩。

無論是釋放還是越界，都是對(duì)過去的深情告別和紀(jì)念，以及對(duì)未來“我是誰”和“我想成為誰”的青春宣言。

（AI后期的創(chuàng)意畢業(yè)照@柳沖沖）

畢業(yè)照定格了青春的模樣，也封存下年少的純粹與勇氣。即使在成為大人后，需要戴上不同的社會(huì)面具、貼上不同的社會(huì)標(biāo)簽，那個(gè)獨(dú)特的、個(gè)性的、勇敢的靈魂內(nèi)核依然存在，亦或可以被再次喚醒。

回不去的青春，會(huì)成為照亮前路的光。多年后看到我曾如此存在，定會(huì)生出幾分繼續(xù)前進(jìn)的勇氣。

3

停歇：連接情感并封存永恒

抽象畢業(yè)照的怪誕與戲謔之下，還涌動(dòng)著更深沉的渴望——在不確定性中尋找歸屬感，以共同的笑語(yǔ)凝結(jié)情感連接。

他們用反叛與抽象為語(yǔ)言，宣泄情緒、張揚(yáng)個(gè)性、展現(xiàn)自我。一代人在加速多變的社會(huì)里尋找彼此的坐標(biāo)，確認(rèn)共同的頻率，建立起超越個(gè)體的情感連接、直抵心靈的集體共鳴。

這不是無意義的狂歡，而是一個(gè)時(shí)代的心靈圖譜。 就像70后的喇叭褲、80后的爆炸頭、90后的非主流劉海，今天的抽象畢業(yè)照，也將成為識(shí)別這代青年的專屬記憶與文化符號(hào)。他們復(fù)刻著陪伴自己成長(zhǎng)的作品，在再創(chuàng)造中共同敘事。而無論未來分別走向何處，這段充滿情感共鳴的儀式，都將成為他們?nèi)松袧饽夭实囊荒ㄓ洃洠瑫鴮懼?dú)屬這一代的時(shí)代篇章。

（“人生彎道超車高手”@火炮花木蘭）

每一次快門的開合，不僅僅是為未來 封存影像 。更值得懷念的是，鏡頭前后主動(dòng)創(chuàng)造著的當(dāng)下——關(guān)于成長(zhǎng)、告別與期待的故事，以及創(chuàng)造故事的我們。

世界在那一刻仿佛按下暫停鍵，所有的規(guī)則、邏輯、時(shí)間和空間都變得無關(guān)緊要。重要的，只是那一刻的存在。

日出前奏，日落終曲，天空彌漫著不同層次的藍(lán)色，這短暫的時(shí)刻被稱為“blue hour”。 它不屬于喧囂白晝，也不屬于沉寂黑夜，介于永恒與虛無之間的秘境。

如《愛樂之城》中，米婭和塞巴斯蒂安在暮光籠罩下共舞，在格里菲斯天文臺(tái)的藍(lán)紫色調(diào)里，愛意與夢(mèng)想短暫擊敗了現(xiàn)實(shí)法則。

（電影《愛樂之城》（LALA LAND））

而抽象畢業(yè)照中，學(xué)士服下叛逆、稚氣和 赤誠(chéng) 滿溢， 創(chuàng)意 與真情閃耀著青春獨(dú)有的光芒。社會(huì)時(shí)鐘停擺，懸浮在告別與啟程的縫隙之間，或許那一刻就是人生的“blue hour”。

至此，抽象畢業(yè)照不是展演或越界，而是停歇。

Blue hour極致浪漫美好，青春無法比擬的熱情純粹，卻又都轉(zhuǎn)瞬即逝，但人們?nèi)栽笧樗鼈兺Ａ簟Ｋ裕藗兠詰俚牟皇墙Y(jié)局，而是過程。即使逝去，它們永遠(yuǎn)是真實(shí)的，并會(huì)永遠(yuǎn)在生命里熠熠生輝。

Blue hour的光終將融入日出，而后城市會(huì)迎來新的運(yùn)轉(zhuǎn)。畢業(yè)照拍完，脫下學(xué)士服、摘下學(xué)士帽，告別后再啟程。畢業(yè)季的熾熱也會(huì)化作邁向未來的勇氣，讓留在那一刻的“舊我” 與生長(zhǎng)的 “新我”，在生命里互為星光。

（不同種族的學(xué)生共同慶祝畢業(yè)）

而畢業(yè)照真正的意義，不是致我們終將逝去的青春，而是致青春里獨(dú)一無二、又緊密相連的我們。

梭羅在《瓦爾登湖》中說 ： “ 日出未必意味著光明， 太陽(yáng)也無非是一顆晨星而已， 只有在我們醒著時(shí)， 才是真正的破曉。 ”

畢業(yè)照何嘗不是如此。按下快門未必意味著留下記憶，照片只是一張相紙，真正讓青春發(fā)光的，是鏡頭外的故事。就像畢業(yè)照只能定格住拋學(xué)士帽的瞬間，而記憶會(huì)續(xù)寫帽子落地后，那群笑著鬧著互相追逐撿帽子的我們……

（圖片素材源于網(wǎng)絡(luò)）