【第1118期】 創(chuàng)新實(shí)踐 融合教學(xué)——走進(jìn)京師薈成學(xué)校

2025年5月29日，新啟翔圖書(shū)走進(jìn)惠州市博羅縣京師薈成學(xué)校小學(xué)部開(kāi)展“導(dǎo)師進(jìn)課堂”小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)交流活動(dòng)。新啟翔圖書(shū)培訓(xùn)師Emma老師受邀前來(lái)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。本次活動(dòng)通過(guò)課堂展示、評(píng)課議課、答疑研討等環(huán)節(jié)，為京師薈成英語(yǔ)教學(xué)注入新活力。

校英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)助理許紅招老師帶來(lái)一節(jié)精彩的展示課，授課內(nèi)容為四年級(jí)下冊(cè) PEP Unit 5My clothes A Let's talk與 《新魔法英語(yǔ)分級(jí)讀物》第三級(jí)Our Sunhats的融合教學(xué)。許老師創(chuàng)設(shè)“失物招領(lǐng)”的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中通過(guò)觀看圖片—思考并選擇—聽(tīng)讀模仿—角色扮演”等活動(dòng)層層遞進(jìn)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，談?wù)摯_認(rèn)某物的歸屬問(wèn)題，逐步提升語(yǔ)言熟練度。

本節(jié)課教學(xué)亮點(diǎn)在于繪本與教材的深度結(jié)合：Our Sunhats引入不僅拓展了“brim” “strap” 等新詞匯，更通過(guò)圖片環(huán)游、表格梳理等形式，培養(yǎng)學(xué)生觀察力與邏輯思維，也實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言知識(shí)的遷移應(yīng)用。讀后環(huán)節(jié)的“整理衣柜”和“制作標(biāo)簽”任務(wù)，是對(duì)本課重點(diǎn)句型的遷移和創(chuàng)新應(yīng)用，這有助于學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中有效地運(yùn)用語(yǔ)言，落實(shí)了語(yǔ)言的語(yǔ)用功能。

隨后，新啟翔培訓(xùn)師Emma老師從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法及課堂組織框架等維度，對(duì)許紅招老師的展示課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。她高度評(píng)價(jià)這節(jié)英語(yǔ)展示課亮點(diǎn)頗多，巧妙地銜接知識(shí)輸入與語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)，展現(xiàn)出了良好的教學(xué)創(chuàng)新力與課堂把控力。

Emma老師與英語(yǔ)科組老師們隨即圍繞該課展開(kāi)熱烈研討。與會(huì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯性、學(xué)生互動(dòng)的有效性、資源整合的創(chuàng)新性及教材融合策略、課堂動(dòng)態(tài)生成處理等角度各抒己見(jiàn)，既有對(duì)課堂亮點(diǎn)的深度剖析，也有對(duì)細(xì)節(jié)優(yōu)化的建設(shè)性建議。

深入的交流中，教研氛圍愈發(fā)熱烈，老師們?cè)谟^點(diǎn)碰撞與經(jīng)驗(yàn)共享中，對(duì)這些教學(xué)要點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)知。

以教研促成長(zhǎng)，新啟翔將會(huì)持續(xù)開(kāi)展教學(xué)教研培訓(xùn)活動(dòng)，幫助更多的教師提升英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，幫助更多的學(xué)生提升英語(yǔ)核心素養(yǎng)。