呵護(hù)未來 放飛夢(mèng)想：術(shù)仁五項(xiàng)基本功——鞠躬禮

呵護(hù)未來 放飛夢(mèng)想：術(shù)仁五項(xiàng)基本功——鞠躬禮
河北新聞出版網(wǎng)訊：在術(shù)仁國學(xué)的校園內(nèi)，總能見到這樣的畫面：學(xué)生們自發(fā)地躬身頷首，向迎面而來的老師輕道一聲“老師好”。老師們無論步履多匆忙，都會(huì)駐足回以微笑與問候——這是鐫刻校園日常的溫潤(rùn)風(fēng)景。正如《禮記》所言“禮者，敬人也”，當(dāng)躬身問好成為師生間的默契，教育的溫度便在這俯仰之間悄然流淌。
在這里，禮儀早已化作師生言行的本能：學(xué)生問好一定回應(yīng)，收到工整的作業(yè)時(shí)會(huì)頷首致謝，就連彎腰撿東西都透著認(rèn)真勁兒；甚至整理講臺(tái)時(shí)，連教具的擺放都透著對(duì)細(xì)節(jié)的鄭重。這般“身教勝于言傳”的示范，讓孩子們?cè)诙δ咳局星娜煌懽儯荷险n時(shí)會(huì)向孔子像行鞠躬禮；打餐時(shí)會(huì)跟食堂阿姨道謝；同學(xué)之間協(xié)作時(shí)也會(huì)自然流露出欠身禮讓的姿態(tài)。有個(gè)孩子在作文里寫道：“現(xiàn)在給奶奶遞水都會(huì)微微鞠躬，她總摸著我的頭笑。”
這般改變絕非朝夕之功。當(dāng)孩子們?nèi)諒?fù)一日重復(fù)著躬身的姿態(tài)，指尖觸碰到的不僅是禮儀的形式，更是“敬人者，人恒敬之”的生命哲學(xué)。家長(zhǎng)們欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子回家會(huì)主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，眼神里多了份體諒他人的柔光。這種由肢體禮儀引發(fā)的內(nèi)心覺醒，恰如程顥所言“涵養(yǎng)須用敬”——當(dāng)外在的躬身化作內(nèi)在的恭敬，同理心與責(zé)任感便如同春芽破土，在青少年的心田里生根發(fā)芽。
術(shù)仁師生們用最樸素的日常，詮釋著最深刻的教育真理。彎下腰的是身體，挺立起來的是品格的脊梁，這何嘗不是對(duì)“立德樹人”最生動(dòng)的詮釋？在這片浸潤(rùn)著傳統(tǒng)智慧的沃土上，術(shù)仁學(xué)子正以躬身之姿汲取文明的養(yǎng)分，終將長(zhǎng)成知禮明義的亭亭嘉木，在時(shí)代的晨光里舒展成溫潤(rùn)而挺拔的模樣。
通訊員：定興縣術(shù)仁國學(xué)學(xué)校 王亞迪

責(zé)任編輯：蔡海峰