一升二、二升三的孩子們，可以把《日有所誦》這本書安排上

《日有所誦》已經(jīng)升級到第七版啦！

《日有所誦》由親近母語編制，目前有幼兒版，小學(xué)版和初中版，其中小學(xué)版共6本，一個年級對應(yīng)一本，

內(nèi)容有趣，讀起來朗朗上口，可以很好的培養(yǎng)孩子的語感，積累素材，是學(xué)生們晨讀或者朗讀的不二之選。

幼小銜接、一升二、二升三的孩子們，暑假可以把《日有所誦》這本書用上了。

一、《日有所誦》好在哪？

在我知道的那些小學(xué)語文課外朗讀書里面，這本算是非?；A(chǔ)又好讀的了，

屬于既要又要的那種，篇幅短小，內(nèi)容有趣，大字體，間距寬，句式短，帶插畫，非常好讀。

我們是從幼兒版的開始讀起，到小學(xué)一年級，二年級，第七版問世的時候，我又入手了第七版的三年級，

記得娃在讀這套書的時候，就是讀著讀著就笑了，尤其是識字量不多的孩子，完全可以從這套書開始讀起。

三年級這一本的插畫以藍(lán)色為主，就是我們小時候?qū)戜摴P的那個墨水藍(lán)，配著黑色的文字，給人一種古韻墨香的美。

唯一的缺點就是紙張透，第六版也透，但是我覺得不影響整體的閱讀體驗，我還是可以接受的。

二、第七版和第六版有什么區(qū)別？

內(nèi)容有增加：一年級增加了三字經(jīng)和千字文，二年級依然是聲律啟蒙和笠翁對韻，

三年級增加了《周易》和《黃帝內(nèi)經(jīng)》，

讓孩子領(lǐng)略漢語言之美的同時，也能感受傳統(tǒng)文化的精神與智慧。

換句話說就是增加了古文的閱讀篇幅，這個和教改是相符合的。

賞析改為誦讀建議：可以引導(dǎo)孩子在閱讀中思考，感受文本的深層含義，

這種啟發(fā)式的問題，我覺得還是有一點思辨的意思，

重在培養(yǎng)孩子的獨立思考，不再是讀完這個篇章就算了，這一點挺好的。

比如P111《媽媽的心情》這一篇，

第六版是賞析，它也給出了一個問題，文中的兩個“為什么”是什么意思，

在第七版里，提問就顯得就更具體了，媽媽為什么希望我們快點去，為什么又盼著我們回，媽媽的想法矛盾嗎？

結(jié)合實際，讓孩子想一想這是為什么，好有溫情的篇章啊。

價格上比第六版單冊多了差不多10塊錢，可能就貴在這里了吧。

都是正版哦，

三、你可能想知道的問題

問題1：哪個版本好？

這套書從第五版開始，后來出了第六版，第七版（25年4月上市的），

如果你從來沒接觸過，建議您選擇第七版的對應(yīng)年級，只買你需要的那一本就行，不要多買。

我感覺這套書一直在修訂，當(dāng)然改進之后的內(nèi)容更豐富，第六版和第七版之間好像就是隔了年左右的時間。

我買了第六版的1-4年級，下半年我們要上三年級了，又選了第七版。

所以，孩子上哪個年級就選對應(yīng)的那一本就行，別多買，萬一又更了呢？

問題2：這本書該怎么讀？

三年級這一本有32個單元，可以每天讀2-4個單元，即使是每天2個單元，頂多半個月就能讀完一遍。

每個孩子的氣質(zhì)、進度不一樣，暑假的一開始就規(guī)劃好，結(jié)合興趣有序進行。

時常的話，每次控制在半小時以內(nèi)，閱讀重要，保護眼睛也很重要哦。

問題3：讀一篇背一篇嗎？

千萬別這樣，閱讀就是閱讀，別搞得像背課文一樣的，孩子很容易喪失興趣。

讓孩子就著每篇小短文后面的誦讀建議，帶著問題去讀，有思考的去讀就很好。

問題4：孩子識字量少，讀這本書可以嗎？

有的孩子不愛讀，默寫生字的時候經(jīng)常出錯，錯的多，我還是建議從這種短小精悍的短文開始讀起。

雖然短，但是它并不幼稚，反而很有趣有內(nèi)涵，讀起來沒有壓力，孩子愿意繼續(xù)讀，

當(dāng)孩子有這個興趣想讀的時候，識字量就會慢慢的越積越多。

在語境中理解漢字，認(rèn)識漢字，寫的時候也不容易出錯。

語言是一個日積月累的過程，就讓我們一起在閱讀中感受語言之美吧。

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pdd ↓ 都是正版哦，根據(jù)自己的習(xí)慣來

the end

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