25年秋,道法、歷史、地理八年級使用新教材,總體來看變化不小,對舊教材既有創(chuàng)新又有繼承。
01
道法
由原四個單元十課調(diào)整至四個單元十二課,增加了兩課內(nèi)容,教材體例結(jié)構(gòu)也進(jìn)行了調(diào)整,知識容量更豐富,學(xué)習(xí)難度更大。
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為應(yīng)對上述變化,八年級道法《教材幫》做出如下調(diào)整:
●新增“單元思考與行動”欄目,對本單元重要內(nèi)容與核心觀點的深化與拓展,為同學(xué)提供活動建議和答案示例,是對學(xué)科理論、核心觀點、學(xué)科方法的綜合運用。
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●深挖教材,增設(shè)相關(guān)法律知識和國情內(nèi)容的拓展,拓寬學(xué)生的知識面,提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
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●針對教材活動性欄目數(shù)量減少,《教材幫》在設(shè)計活動性欄目的參考答案時注重分層次、多角度,旨在引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
02
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為應(yīng)對上述變化,八年級歷史《教材幫》做出如下調(diào)整:
●重新編輯課前導(dǎo)讀欄目,深挖教材,豐富歷史素材,引導(dǎo)持續(xù)思考的能力。
●針對“學(xué)史崇德”“想一想”“讀地圖”等活動欄目,《教材幫》設(shè)置創(chuàng)新設(shè)問、讀圖知史等欄目深挖教材,注重情感價值觀教育,強(qiáng)化對歷史事件時空背景的理解,強(qiáng)化歷史關(guān)鍵能力的培養(yǎng),著重培養(yǎng)批判性思維、歷史分析及解釋能力,形成獨立的歷史觀點而非單純記憶史實。
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●《教材幫》注重引導(dǎo)從歷史圖像中獲取信息、從重大歷史題材影視劇中獲取信息的能力,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)歷史的能力,提升學(xué)科素養(yǎng)。
03
地理
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為應(yīng)對上述變化,八年級地理《教材幫》做出如下調(diào)整:
●針對跨學(xué)科實踐主題學(xué)習(xí),《教材幫》緊扣教材新增實踐內(nèi)容,提供任務(wù)示例和活動建議,有助于學(xué)生在實踐中掌握解決地理問題的方法。
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●新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的讀圖、讀表能力,針對這一變化《教材幫》不僅對教材圖表進(jìn)行拉線解讀,更針對對典型例題的圖表,解構(gòu)讀圖步驟,分步指導(dǎo)讀圖,提升讀圖能力。
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初中《教材幫》深入研究新課標(biāo)、新中考,同步新教材,更具引領(lǐng)性、專業(yè)性、創(chuàng)新性、針對性。
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