今天我站這兒,就想跟大伙好好嘮嘮大一績點這件挺重要的事兒。好多同學剛進大學,肯定都聽過這么一句話:“上大學就輕松啦,不用像高中那樣玩命學。”于是呢,有些同學就開始放飛自我,覺得績點沒啥大不了的,別人說啥就跟著做,隨波逐流。可我跟你們說,這種想法錯得離譜,特別是對大一新生來說,績點那可是重中之重,要是忽視了,保研這事兒基本就跟你拜拜咯。
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一、績點到底是啥,憑啥這么關鍵?
咱先說說績點是啥。績點,全名叫平均學分績點,英文縮寫是GPA。簡單講,它就是拿學分和績點來衡量咱學習情況的一個指標。算起來也不難,績點等于(課程分數除以10)再減去5,學分績點就是課程績點數乘以學分數,總學分績點是把所修全部課程的學分績點加起來,平均學分績點就是總學分績點除以所修課程學分總和。
那有人就問了,績點不就是個數字嘛,咋就這么關鍵呢?其實啊,績點就像是咱大學生活的“萬能通行證”,學習、生活的方方面面都跟它有關系。
從眼前看,績點影響著獎學金評定、轉專業、入黨這些事兒。就說獎學金吧,好多學校評獎學金的時候,績點高的同學機會更大。轉專業一般在大一進行,大部分學校要求GPA不能低于2.0,要是大一掛過科,績點不達標,想轉專業基本沒戲。入黨也一樣,大部分學校規定,要是掛科了,就不能接著走入黨流程了。
從長遠來看,績點對保研、考研、出國留學、就業的影響可大了去了。保研的時候,績點就是個硬性條件。就拿“雙一流”高校來說,好多院校要求保研的學生績點得在專業前30%,績點低的話,直接就沒資格免試讀研究生了。我有個學長,大一的時候沒把績點當回事兒,覺得大學就該盡情玩。結果大一績點慘不忍睹,后來想保研,才發現自己排名遠遠落后。后面幾個學期就算拼了命學,也彌補不了大一的差距,最后只能去考研,考研那過程又辛苦又充滿不確定性。
要是打算考研,導師也更愿意要學習能力強的學生,績點在一定程度上能反映學習能力。要是掛科了,復試的時候負面影響可大了。想出國留學的同學,平均學分績點可是國外學校綜合評價咱能力和質量的重要指標,能跟美國的GPA制掛鉤。好多國外名校的熱門專業對GPA都有明確要求,像QS前100的院校,普遍要求3.0/4.0以上,有些名校的熱門專業甚至要求3.5/4.0以上,績點低的話,這些好學校基本就沒咱的份兒了。
就業市場上,績點也很重要。特別是金融、咨詢、科研這些技術含量高的行業,企業招人的時候,常常把績點當成篩選簡歷的關鍵指標。像四大會計師事務所、頭部投行這些機構,校招的時候明確要求提供成績單,績點低于3.0/4.0的申請者,可能直接就被系統過濾掉了。績點低可能會讓雇主覺得咱學習能力、自律性不行,間接降低面試成功的幾率。
二、大一績點,為啥是重中之重?
大一的績點為啥這么重要呢?原因可不少。
首先,大一的課程是后面學習的基礎。大學學習就像蓋房子,大一學的基礎知識就是地基,地基打牢了,后面的學習才能穩穩當當。像高等數學、大學英語這些基礎課,要是大一沒學好,后面學專業課程的時候,肯定會覺得特別吃力。而且,大一的學分占比往往挺高,好多專業大一的學分能占到總學分的三分之一左右。這就意味著大一的績點對平均學分績點的影響特別大,大一學好了,后面學習壓力能小不少。
其次,大一階段是培養良好學習習慣的黃金時期。從高中到大學,學習環境和學習方式變化可大了。高中有老師和家長盯著,大學主要靠自己主動學習。大一的時候,咱們還沒完全適應這種變化,這時候培養好的學習習慣,像合理安排時間、制定學習計劃、認真聽講、及時復習這些,能為整個大學期間的學習打下好基礎。要是大一就養成拖延、懶散的壞習慣,后面想改可就難了。
再者,大一的績點對后面學習的動力和信心影響很大。大一要是成績好,績點高,自信心就上來了,對學習的興趣也會更濃,學習動力也更足,這樣就形成了一個良性循環。反過來,要是大一績點不理想,可能會產生挫敗感,對學習失去信心,整個大學期間的學習狀態都可能受影響。就像我有個同學小李,大一上學期沉迷游戲,績點特別低。下學期他想努力提高,結果發現課程進度根本跟不上,學習越來越吃力,也越來越討厭學習,最后整個大學期間的績點都不咋地。
三、忽視績點,保研之路全是坑
現實中,因為不重視大一績點,最后保研失敗的例子太多了。
我有個同學,進大學后,被社團活動和學生工作迷得暈頭轉向,花了好多時間和精力在上面,對學習就沒那么上心了。大一的時候,他的績點在專業排名里處于中下游。當時他沒覺得有啥問題,想著后面還有時間彌補。
可隨著學習深入,課程越來越難,他發現想提高績點特別難。到了大三,他開始關注保研的事兒,才發現自己的績點排名根本達不到保研要求。看著身邊的同學為了保研忙得不可開交,準備各種材料、參加競賽和科研項目,他卻只能干著急,后悔自己當初沒重視大一的績點。最后,他只能放棄保研,去考研,考研競爭那么激烈,他費了好大勁,才勉強考上了一所普通院校。
還有個同學,大一的時候聽別人說“大學不用太在意成績”,就經常逃課、掛科。后來他意識到問題了,努力重修掛科的課程,可重修成績一般只能按一定比例算,對提高整體績點幫助不大。保研的時候,因為績點不達標,他連申請的資格都沒有。看著其他同學順利拿到保研名額,去理想院校深造,他心里全是遺憾和后悔。
這些真實的例子告訴我們,不重視大一績點,就等于在保研的路上自己給自己挖坑。保研是一場持久戰,得從大一開始就做好規劃,重視每一門課,努力提高績點。
四、咋在大一拿到高績點?
既然大一績點這么重要,那咱們咋在大一拿到高績點呢?
(一)課堂:學習的主陣地
課堂是咱們獲取知識的主要地方,一定要好好把握。上課的時候,盡量坐第一排,這樣能聽得更清楚,也不容易被外界干擾,能集中注意力。還要積極跟老師互動,主動回答問題,給老師留下個好印象。要是遇到不懂的問題,別不好意思,趕緊問老師。好多同學怕問問題顯得自己笨,其實恰恰相反,積極提問說明咱們對知識有渴望,學習主動,老師反而會更欣賞。
還有啊,一定要遵守課堂紀律,別遲到、早退、曠課。每一堂課都是老師精心準備的,里面全是知識點,缺一堂課可能就會錯過重要內容,影響后面的學習。而且,老是遲到早退、曠課,老師對你的印象也不好,平時成績可能就會受影響。
(二)課后:鞏固與拓展
課后作業是檢驗咱們對課堂知識掌握程度的好辦法,一定要認真對待。盡量自己獨立完成作業,通過做作業,能加深對知識點的理解和記憶,提高解決問題的能力。要是遇到不會做的題,別輕易抄別人的,先自己查資料,試著思考解決。實在做不出來,再問同學或者老師。
課余時間也別浪費,可以用來拓展學習。大學給咱們提供了好多學習資源,像圖書館的書、在線學習平臺啥的。咱們可以根據自己的興趣和專業需求,選相關的書和課程學,拓寬知識面。比如說學計算機專業的同學,課余時間可以學學編程語言和算法,提高實踐能力。
(三)考試:沖刺的關鍵
考試是對咱們學習成果的最終檢驗,做好考試準備是拿到高績點的關鍵。考試前,得制定個合理的復習計劃,根據考試時間和課程難度,安排好復習進度。一般來說,先系統復習整門課程,把知識點梳理一遍,形成知識框架。然后針對重點和難點深入復習,通過做練習題、看例題加深理解。
還要注意收集考試資料,像歷年真題、老師的教學課件啥的。歷年真題能讓咱們了解考試的題型、難度和命題規律,有針對性地復習。老師的教學課件里有課程的重點內容,復習課件能快速掌握關鍵知識點。復習的時候,還可以組織學習小組,跟同學們一起討論問題、交流學習經驗,這樣能提高學習效率,加深對知識的理解。
(四)選課:策略與智慧
選課也會影響績點。選課的時候,提前了解課程的難度和老師的風格,可以問學長學姐,或者看看課程評價。優先選難度小、學分高,而且老師給分比較寬松的課,這樣既能保證學習效果,又能提高績點。
選選修課的時候,根據自己的興趣和職業規劃來選。別為了拿高績點,選自己不感興趣的課,這樣可能沒學習動力,影響學習效果。還要注意選修課的學分要求,合理安排選修課數量,保證能順利修滿學分。
五、平衡績點和全面發展
咱們強調大一績點重要,可不是讓大伙只盯著學習,忽略了大學豐富多彩的生活。大學是讓咱們全面發展的好地方,除了學習,還能參加各種社團活動、競賽、科研項目,培養綜合素質和能力。
參加社團活動能讓咱們認識更多朋友,鍛煉溝通能力和團隊協作能力。比如說參加學生會,能參與組織各種活動,提高組織能力和領導能力。參加競賽能把學到的知識用到實際中,提高實踐能力和創新能力。像“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、全國大學生數學建模競賽這些,參加競賽不僅能讓簡歷更好看,還有可能拿獎,對保研和就業都有幫助。
參與科研項目能讓咱們深入了解專業領域的前沿知識,培養科研思維和科研能力。可以聯系導師,加入他們的科研團隊,參與課題研究。在科研過程中,會遇到各種問題和挑戰,解決這些問題,能力就能得到很大提升。
那咋平衡績點和全面發展呢?關鍵就是合理規劃時間和定好目標。可以制定個詳細的時間表,把學習、社團活動、競賽和科研的時間安排好。比如說周一到周五主要學習,保證每天有足夠時間完成作業和復習課程。周末可以參加社團活動或者競賽,放松身心的同時,鍛煉能力。還要根據自己的目標和興趣,有針對性地選參加的活動,別盲目跟風,浪費時間和精力。
六、結語
同學們,大一的績點真的是件“天大的事兒”,它關系到獎學金、轉專業、入黨,更關系到咱們未來的保研、考研、出國留學和就業。咱們可不能聽別人瞎說,被錯誤觀念誤導,覺得大學可以放松學習。相反,得從大一開始就重視績點,努力學習,給未來發展打好基礎。
當然,咱也不能只盯著績點,忽略了大學的豐富多彩。要在追求高績點的同時,積極參加各種活動,培養綜合素質和能力,實現全面發展。讓咱們用積極的態度、堅定的信念和不懈的努力,迎接大學的挑戰,書寫屬于咱們自己的精彩故事!
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