第二十四屆“國際名校來了”北京國際化學校擇校展收官

2025年7月5日，國際名校來了丨北京國際化學校擇校展在北京收官。作為一場國際化教育活動，此次展會吸引了數(shù)千組家庭到場，參展學校覆蓋幼/小/初/高及本科全學段的數(shù)十所北京優(yōu)質國際化學校。當眾多家庭穿行于名校展區(qū)間，我們看見的不僅是擇校的選擇，更是一場關于成長可能性的深度探索。

　　數(shù)千組家庭齊聚現(xiàn)場

　　數(shù)千組家庭赴約教育盛會，在與眾多優(yōu)質學校的深度對話中，不僅精準定位了目標院校，更明晰了個性化升學路徑，攜帶著專屬的“擇校智慧包”與“成長規(guī)劃圖”滿意而歸。

　　十一位嘉賓登臺演講

　　十一位教校長、業(yè)內大咖現(xiàn)場演講，直擊升學路徑、課程特色等核心議題，以真實案例與數(shù)據拆解擇校密碼。這場干貨分享不僅為家長撥開迷霧，更將感性選擇轉化為科學決策，助力家庭緊握教育選擇主動權。

　　五位專家一對一規(guī)劃

　　五位資深教育顧問坐鎮(zhèn)咨詢臺，深度傾聽家長擇校困惑，依托學情大數(shù)據與專業(yè)評估體系，為家庭量身定制個性化升學方案。從課程適配度到生涯規(guī)劃，專家以科學工具拆解教育選擇密碼，助力學子找到契合發(fā)展需求的成長路徑。

　　2025北京中考招生解析及升學路徑規(guī)劃

　　——演講人：劉海全

　　小初高升學規(guī)劃及志愿填報專家、呂老師升學院產品總監(jiān)、12年一線數(shù)學教學經驗、原頭部教育機構教師培訓師

　　劉海全老師演講開篇通過2024全國高考一本/本科上線率分析，展現(xiàn)了不同地區(qū)高考競爭態(tài)勢，讓聽眾對整體教育環(huán)境有清晰認知。接著聚焦2025北京高考，以具體上線率、批次分數(shù)線等數(shù)據，明確高考目標定位。

　　劉老師針對北京中考，詳細闡述了16種升學途徑，從初二1 + 3到各類提前批、統(tǒng)招等，為不同情況學生提供多元選擇。同時，呈現(xiàn)2024北京中考公辦普高錄取率，各區(qū)數(shù)據細致，揭示區(qū)域升學難度差異。

　　此外，劉老師對2025年東西海朝豐招生變化、市級統(tǒng)籌招生計劃以及公辦國際部招生計劃的解讀，助力考生精準擇校。還介紹了高考24個升學通道，涵蓋綜合評價、藝考、強基計劃等，強調根據學生水平合理規(guī)劃。

　　AI大時代 孩子未來的路該如何走？

　　——演講人：田杰

　　北京力邁國際學校校長

　　北京力邁國際學校校長田杰，在展會現(xiàn)場以“AI大時代，孩子未來的路該如何走？”為題，帶來了一場發(fā)人深省的精彩演講。

　　田杰校長開篇即點明，在人工智能與大數(shù)據迅猛發(fā)展的當下，孩子僅掌握知識遠遠不夠，批判性思維、創(chuàng)新思維以及解決實際問題的能力才是關鍵。這些能力是AI難以企及的人類獨特優(yōu)勢，學校教育應著重錘煉。

　　隨后，田杰校長介紹了力邁國際學校在AI時代的創(chuàng)新教育實踐。學校不僅深耕科學、技術、工程、藝術和數(shù)學（STEAM）領域，激發(fā)孩子的探索欲，還積極組織體育、藝術創(chuàng)作等多元活動，助力孩子個性與才能的全方位發(fā)展。

　　展望未來，田杰校長建議家長和教育者要引領孩子順應時代變革，著重培養(yǎng)人際交往與團隊協(xié)作能力。他鼓勵孩子們心懷高遠，明確目標，腳踏實地，一步步將夢想照進現(xiàn)實。

　　新府學：用學術杠桿，打造“AI駕駛者”

　　——演講人：姚宇堃

　　北京市新府學外國語學校校長

　　北京市新府學外國語學校校長姚宇堃在展會中以“新府學：用學術杠桿，打造‘AI駕駛者’”為主題，為家長帶來一場別開生面的演講。

　　姚校長指出，AI時代要求學生“善于運用人工智能”且“能夠創(chuàng)造更強大的人工智能”，而數(shù)理優(yōu)勢是核心能力。

　　新府學采用“數(shù)學 +”培養(yǎng)模式，從學術基礎到 AI 融合，整合多種教材，因材施教，注重雙語數(shù)學與數(shù)學延伸，為學生打下堅實學術根基。

　　姚校長表示學校擁有頂尖學術委員會與校內導師團隊，提供豐富學術資源，如數(shù)學圈、名校教授講座等。在課程方面，不僅有數(shù)學等基礎學科研究，還有自動駕駛等跨學科研學以及人工智能課程。新府學注重個性化培養(yǎng)，開設多樣選修課與自選式研學活動，還有豐富的數(shù)學活動月、科學節(jié)等。

　　最后姚校長介紹道，學校發(fā)展成果顯著，擁有眾多國際認證，學生在各類國際競賽中屢獲佳績，100%學生升入世界百強名校。同時，新府學全球預科中心提供多元化升學出口，助力學生一站抵達全球名校。

　　普娃？牛娃？都有自己的成長系

　　——演講人：馬立娟

　　北京愛迪學校國際中學部副校長

　　北京愛迪學校國際中學部副校長馬力娟，以“普娃？牛娃？都有自己的成長系”作為演講主題，開展了深入的分析。馬校長在展會上指出，孩子類型多樣，若用單一標尺評判，每個孩子似乎都存在“問題”，像特長娃、偏科娃、文藝娃等各有特點。

　　馬校長表示愛迪學校秉持多元包容理念，尊重每個孩子的獨特性。學校深知不同孩子有不同優(yōu)勢與需求，因此不局限于傳統(tǒng)教育模式，而是為各類孩子提供適宜成長環(huán)境。

　　對于不同特質的孩子，馬校長指出愛迪學校有著針對性的培養(yǎng)策略。無論是活潑好動還是安靜內斂，無論擅長藝術還是癡迷科學，都能在這里找到發(fā)展舞臺。學校通過豐富課程與活動，充分挖掘孩子潛能，助力其發(fā)揮特長。

　　最后，馬校長堅定表示愛迪學校注重全面發(fā)展，不僅關注學業(yè)，還重視品德、心理等方面培養(yǎng)。讓孩子在成長過程中，既具備扎實知識技能，又擁有健康人格與良好心態(tài)。這種教育理念與方式，旨在讓每個孩子都能在愛迪學校綻放光彩，成為更好的自己，為未來人生奠定堅實基礎。

　　從公立到國際藝術：中考后重構藝術生的升學坐標系

　　——演講人：王逸晴

　　君誠國際藝術高中教學總監(jiān)、帕森斯藝術學院中國區(qū)服裝設計導師、自媒體“藝晴聊藝術留學”主理人

　　君誠國際藝術高中教學總監(jiān)王逸晴老師，在演講盛會上以“AI時代聚能，國際藝術高中賦能藝術留學新篇”為鮮明主題，為聽眾們奉獻了一場思想深邃、內容精彩的演講。

　　王逸晴老師深刻剖析道，在AI技術日新月異的當下，國際藝術教育若要直面挑戰(zhàn)、破局前行，關鍵在于培育出既擁有堅實藝術理論基礎，又具備豐富藝術涵養(yǎng)的藝術特長人才。君誠國際藝術高中精心打造的藝術類國際課程體系，涵蓋了A-level、AP及BTEC等權威課程，專業(yè)設置全面覆蓋各個藝術科系，為學生提供跨學科、綜合性的學習盛宴。這一體系旨在深度挖掘學生的內在潛能，助力他們成長為學術與藝術并重的卓越人才。

　　在談及學生的個性化成長規(guī)劃時，王逸晴老師介紹道，君誠國際藝術高中不僅為每位學生量身定制個性化課表，還配備了一支專業(yè)的升學指導團隊，為他們的未來之路點亮明燈。此外，學校匯聚了一支由中外優(yōu)秀教師組成的精英團隊，他們不僅教學經驗豐富，更能夠為學生提供海外精品大師課程，邀請大學招生官親臨線下宣講，讓學生有機會直接獲得來自頂尖學府的高品質推薦信。正是這些得天獨厚的優(yōu)勢，使得君誠國際藝術高中在2025年的升學季中斬獲了令人矚目的優(yōu)異成績。

　　讓孩子贏在AI時代的學校

　　——演講人：劉煜炎

　　康福國際教育集團董事長、尚麗外國語學?！た苿?chuàng)高中校長、北京昌平凱博實驗學?？傂ｉL

　　在主題分享活動中，康福國際教育集團負責人、尚麗外國語學校·科創(chuàng)高中校長、北京昌平凱博實驗學?？傂ｉL——劉煜炎博士，以《讓孩子贏在AI時代的學?！窞轭}，展開了一場思想深刻、內容精彩的演講盛宴。

　　劉煜炎博士在演講中提到，康福國際教育精心構建了iSTREAM科創(chuàng)賦能課程體系，并配套實施了一系列個性化管理舉措，如“一生一案”的精準規(guī)劃、“雙向驅動”的協(xié)同機制以及“三級共進”的分層提升策略等。這些創(chuàng)新模式旨在深度挖掘學生潛能，激發(fā)他們的內在驅動力，促進每一位學生的個性化成長與發(fā)展。

　　此外，劉煜炎博士還深入闡述了課堂教學的六大變革方向，包括從單純追求知識分數(shù)向注重能力培養(yǎng)與心智塑造的轉變，以及從教師主導課堂向學生成為學習主體的轉變等。為增強說服力，劉博士還特別分享了多位康福國際教育優(yōu)秀畢業(yè)生的輝煌成就，這些畢業(yè)生在投資、金融、科技等前沿領域大放異彩，用實際行動證明了康福國際教育集團教育理念的卓越成效。

　　演講尾聲，劉煜炎博士滿懷激情地強調，教育的終極目標在于助力每一個生命綻放獨特光彩。通過科創(chuàng)賦能與個性化教育的深度融合，康福國際教育致力于培育出能夠引領未來社會發(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才。

　　雙向奔赴 遇見更好的自己

　　——演講人：白遼玲

　　青苗教育集團教育研究院副院長、海淀區(qū)青苗學校普高部校長

　　青苗教育集團教育研究院副院長、海淀區(qū)青苗學校普高部校長、中學高級教師、語文特級教師白遼玲以“雙向奔赴，遇見更好的自己”為主題，在展會上深入介紹了青苗學校的特色普高教育培養(yǎng)體系。

　　白校長表示青苗學校作為國際教育行業(yè)的引領者，擁有深厚教育底蘊與國際權威認證。開展普高項目，是學校與家庭、學生的“雙向奔赴”，旨在用優(yōu)質資源支持國內發(fā)展的孩子。學校秉持全人教育理念，專家名師團隊領銜，特高級教師把關，為學生長遠發(fā)展助力。課程設計上，緊跟海淀教學進度，既夯實國家課程基礎，又通過拓展課程、青藤課程，涵蓋藝術、體育等多領域，滿足學生多元興趣，提升綜合素養(yǎng)。

　　白校長介紹道在學生發(fā)展方面，通過生涯規(guī)劃課程、常態(tài)化主題班會等，滲透生涯發(fā)展品質培養(yǎng)；執(zhí)行動態(tài)評估，實施差異化管理和多樣化活動，促進家校共育。

　　白校長在演講中提到多元升學路徑是青苗的一大特色，為學生提供國內名校、藝術特色、中外合辦項目等多種選擇。學校過往學術水平增值明顯，助力學生不斷進步。青苗學校正以實際行動，與學生、家庭雙向奔赴，讓每位學生都能在此遇見更好的自己。

　　做通往未來的“跨域橋梁”

　　——演講人：蔡靜波

　　大興熙誠學校學術副校長

　　大興熙誠學校學術副校長蔡靜波，以“做通往未來的‘跨域橋梁’”為主題，深入闡述了熙誠學校的教育理念與實踐。

　　蔡校長介紹說熙誠學校具有國有屬性，獲政府支持與企業(yè)運作，能依托金融街資本資源，為學生提供時代前沿的教育資源，讓學生提前感知未來世界。學校注重培養(yǎng)學生在人機共生時代的“隱形素養(yǎng)”，如精神免疫力、決策內源力等，使學生具備適應未來變化的能力。

　　蔡校長表示在課程方面，構建多元化升學“N +”課程體系，涵蓋中國高中高考課程、AP/A - level課程、德語第二外語及藝術/音樂課程，滿足學生全球綜合類大學、德國全域、全球藝術等多元升學需求。同時，通過數(shù)據賦能平臺、實踐網絡、雙導師制，給予學生充分指導與規(guī)劃，助力學生探索個性化和人生規(guī)劃。學校還開設七大板塊素質課程，促進學生充分跨界，提升跨學科思維與實踐能力。此外，熙誠學校為學生提供多種升學直通車服務，如金斯頓大學藝術升學直通車、香港名校直通車，讓學生升學之路更加順暢。

　　蔡校長在演講中最后指出，熙誠學校正以獨特的教育模式，搭建起通往未來的橋梁，幫助學生擁抱變化、樂于創(chuàng)造，在未來的世界中找準坐標，實現(xiàn)個人價值。

　　為孩子考慮換賽道的家長需要認識清楚的問題

　　——演講人：陳鶴

　　澳大利亞墨爾本大學管理碩士、北京景山學校教育集團（京津冀一體化校區(qū)）國際部校長

　　澳大利亞墨爾本大學管理碩士、北京景山學校 (京津冀一體化校區(qū))國際部校長陳鶴，圍繞“為孩子考慮換賽道的家長，需要認識清楚的問題”這一主題，展開了深入而富有洞見的分享。他首先剖析了當下教育生態(tài)中的現(xiàn)實困境：不少孩子在母語學習上已顯吃力，若此時轉而用英語或其他外語作為學習媒介，無疑會加大學習難度，讓孩子面臨更多挑戰(zhàn)。陳校長特別指出，國際課程不應僅僅停留在知識傳授的層面，更應成為解決孩子學習難題、塑造其堅韌學習品格與激發(fā)內在驅動力的有力工具。

　　陳校長進一步闡述道，景山國際部始終將孩子的全面發(fā)展置于首位，成績固然重要，但孩子的心理健康與成長軌跡同樣不容忽視。在這個知識日新月異的時代，陳校長認為，保持旺盛的求知欲、強烈的好奇心以及勇于發(fā)問的精神，遠比單純的知識積累更為關鍵。他鼓勵孩子們要勇于探索未知，積極付諸實踐，用行動書寫自己的成長篇章。

　　談及景山國際部的教育愿景，陳校長滿懷信心地表示，學校致力于為學生提供一流的國際教育體驗，助力他們成長為具備全球視野與跨文化交流能力的世界公民。尤為值得一提的是，在AI技術日新月異的今天，景山國際部緊跟時代步伐，創(chuàng)新教學手段，如采用獨樹一幟的教學方法、提供無需翻墻即可訪問的豐富學習資源等，既減輕了學生的學習負擔，又為家長節(jié)省了教育開支，真正踐行了“以學生為中心，以家長為伙伴”的教育理念。

　　語言學習在擇校規(guī)劃中的銜接

　　——演講人：王杰

　　北京環(huán)球教育培訓學校擇校項目部負責人

　　北京環(huán)球教育培訓學校擇校項目負責人王杰，以《語言學習在擇校規(guī)劃中的銜接》為核心議題，為在場的觀眾呈現(xiàn)了一場精彩紛呈、啟迪思維的演講盛宴。

　　王杰在演講中深入剖析了環(huán)球教育的課程體系特色，強調其不僅提供了豐富多元的國際教育長線產品與服務，覆蓋了從青少年到職場人士的廣泛群體，還囊括了雅思、托福等熱門語言考試培訓，以及A-Level、AP等權威國際課程。尤為值得一提的是，針對7-12年級這一關鍵學段的學生，環(huán)球教育精心設計了詳盡的時間規(guī)劃藍圖，清晰標注了每個年級學期的重要升學里程碑及預期成績目標，為學生的未來發(fā)展鋪設了堅實的道路。

　　在教學形式上，王杰自豪地介紹了環(huán)球教育所采用的多元化浸泡式教學模式，該模式實現(xiàn)了線上線下無縫對接，既有市區(qū)內的面對面授課，也有封閉式學院的沉浸式學習，還有靈活便捷的在線課程，全方位滿足了不同學生的學習偏好與需求，讓學習變得更加高效與個性化。

　　展望未來，王杰堅定表示，環(huán)球教育將一如既往地堅守“教育成就未來”的崇高理念，持續(xù)為中國學子走向世界舞臺提供強有力的支持與保障，助力他們在國際教育的征途上乘風破浪，勇往直前。

　　英語課程設置和原著閱讀書單

　　——演講人：王薇薇

　　北師大附中國際部英語組組長

　　北師大附中國際部英語組組長王薇薇，圍繞北師大附中英語課程設置和原著閱讀書單展開分享。

　　王老師介紹道在課程設置上，北師大附中構建了系統(tǒng)且豐富的英語課程體系。高一階段通過泛讀課程，以銜接過渡為目標，引導學生用英語閱讀各學科領域文章，培養(yǎng)英文思維與學術興趣，課程涵蓋歷史、心理、物理等多學科內容。高二在高一基礎上，泛讀課增加深度與長度，以長篇書目為核心展開拓展型研討。高三則側重于標化備考與基礎語言技能提升，設有綜合英語、英語聽力與會話等課程，助力學生沖刺標化考試。

　　王老師表示AP英語課程獨具特色，強調跨文化跨學科研讀。高一泛讀課程涉及多學科閱讀材料，高二圍繞經典科幻小說《仿生人會夢見電子羊嗎？》開展多主題討論。同時，課程注重學科活動與活動賦能，舉辦單詞大賽、詩歌與攝影大賽、附中演講比賽等多樣活動，激發(fā)學生英語學習興趣與創(chuàng)造力。

　　王老師強調原著閱讀書單精心挑選，與課程緊密結合。從高一的《Maus》《The Boy Who Was Raised as a Dog》等，到高二的《仿生人會夢見電子羊嗎？》，讓學生在閱讀經典中提升英語能力，拓寬文化視野。

　　最后，王老師在演講中指出，北師大附中的英語課程設置與原著閱讀書單相輔相成，助力學生在英語學習中提升素養(yǎng)，為未來發(fā)展奠定堅實基礎。

　　專家1v1咨詢

　　展廳特設的一對一咨詢區(qū)，五位深耕教育領域的資深專家成為不斷成為焦點。他們之中，既有在國際教育理論研究中成果斐然的權威學者，也有扎根升學指導一線十余載的實戰(zhàn)派專家。面對家長們普遍存在的擇校焦慮與升學困惑，專家團隊以"精準把脈、個性定制"為原則，通過深度一對一咨詢模式，為每個家庭構建專屬教育方案。

　　從學科優(yōu)勢與興趣特長的匹配度分析，到升學路徑與職業(yè)規(guī)劃的前瞻性設計，專家們依托海量案例數(shù)據庫與政策動態(tài)追蹤系統(tǒng)，系統(tǒng)評估學生的核心競爭力。針對國際教育體系復雜的課程框架，專家不僅詳細拆解AP/IB/A-Level等主流課程的特點，更結合目標院校的招生偏好，為學生量身打造"課程組合+背景提升"的立體化規(guī)劃。

　　這場智慧碰撞最終幫助眾多家庭破除信息壁壘，不僅明晰了"公立國際部VS民辦雙語校"的選擇邏輯，更掌握了"早規(guī)劃、巧銜接、強特色"的升學方法論。家長們紛紛表示，經過專家指導，原本模糊的教育藍圖已轉化為包含關鍵節(jié)點與實施路徑的清晰路線圖。

　　招生官現(xiàn)場答疑

　　近六個小時的展會中，來自多所頂尖國際學校的資深招生團隊全程守候，與家長們面對面深度對話。這些招生負責人均擁有五年以上從業(yè)經驗，對學校的辦學理念、課程架構、師資配置等核心信息掌握精準透徹。面對家長們圍繞入學標準、教學特色、校園生活及升學成果等維度的細致詢問，招生團隊以專業(yè)態(tài)度逐一解答，確保每個疑問都能得到實質性回應。

　　通過真實學生成長案例與權威數(shù)據支撐，各校招生官多維度呈現(xiàn)辦學優(yōu)勢：有的重點解析跨學科融合課程如何打破傳統(tǒng)學科界限，培養(yǎng)復合型思維；有的詳細介紹特色社團與項目制學習如何激發(fā)學生潛能，提升綜合競爭力。

　　這場深度交流有效消除了信息不對稱，家長們在互動中不僅獲取了關于課程體系、師資力量、升學路徑等關鍵信息，更通過對比不同學校的培養(yǎng)模式與資源特色，對目標院校形成了立體化認知。

　　獨家深度訪談

　　展會當天，多位國際化學校校長、業(yè)內專家受邀參與國際在線教育頻道專訪，通過深度對話形式分享了他們對AI時代國際教育發(fā)展趨勢的前瞻思考。訪談重點聚焦兩大維度：

　　一是針對不同學術水平的學生，如何提供分層教學或個性化學習計劃？

　　二是中考后如何科學規(guī)劃才能夠避免升學少走彎路？

　　針對這兩個核心議題，受訪嘉賓或通過實際案例，或引用權威數(shù)據，深入淺出地剖析了2025國際教育的變革方向，學校和家庭該何去何從。

　　訪談最后，多位嘉賓達成共識：在AI技術深度融入教育的今天，國際學校的核心競爭力已從硬件設施轉向"以學生為中心"的個性化培養(yǎng)體系。他們呼吁家長在擇校時，既要關注學校的科技應用水平，更要考察其教育理念是否真正尊重每個孩子的獨特性，是否能為他們提供適合的成長土壤。這場思想碰撞不僅為教育從業(yè)者提供了寶貴啟示，也為正在為孩子規(guī)劃國際教育路徑的家庭指明了方向。