以教育為筆，繪就鄉村振興文化新圖景

為深入實施“百千萬工程”，積極推進“雙百行動”，按照“地方所需、學校所能”為導向，廣東第二師范學院文學院多支實踐團隊走進陽江“三所學校”及周邊鄉村，以“教育幫扶+文化傳承”為雙輪驅動，開展了系列暑期“三下鄉”社會實踐暨”三所學校“教育幫扶活動。

青緗實踐團扎根閘坡：教育惠民與疍家文化共煥新

在陽江市海陵區閘坡鎮，青緗教育實踐團構建了“教育賦能+文化傳承+政策宣講”立體化服務模式。實踐團隊為當地300余名少年兒童開設了趣味數學、動享英語、手工美術等10門公益課程。最具特色的是疍家文化服飾手工創意課，實踐團帶領孩子們走進閘坡漁家文化展覽館，在創作中觸摸本土文化根脈。“孩子們的作品充滿想象力，這正是傳統文化活起來的樣子。”漁家文化展覽館館長對活動給予高度肯定。這種沉浸式的教學方式，讓孩子們切身感受家鄉文化的魅力，更成為活化疍家文化資源的創新實踐。

實踐團隊組建“綠美宣鄉”理論宣講團，開展“國家資助和助學貸款政策下鄉行”活動。隊員們用鄉音白話入戶走訪、擺攤宣講，收集有效問卷382份，云端推送的助學貸款指南瀏覽量達581次，讓更多家長和學生深入了解國家資助和助學貸款政策，感受國家資助政策的溫暖，提升資助和助學貸款政策的知曉面和精準度。

春沂實踐隊深耕丹江小學：非遺進校園，文脈潤童心

在陽西縣織篢鎮丹江小學，春沂實踐隊的20名師生以“薪火承文脈，非遺潤童心”為主題，為59名學生打造了一場非遺文化盛宴。團隊精心設計了15類特色課程，累計開展40節課時，讓孩子們在趣味中與傳統文化“對話”。

非遺介紹課上，隊員化身“講解員”，生動講述陽江風箏、摟大頭狗的歷史；操場上，師生共放風箏，讓親手繪制的圖案乘風而起；楹聯課上，毛筆揮毫間，孩子們感受漢字的韻律；琵琶聲里，“陽春白雪”的典雅浸潤童心。“原來我們陽江有這么多寶貝！”學生們的驚嘆道出了文化自信的萌發。

實踐隊還利用課余時間深入田間地頭，走訪織篢竹編傳承人鄧家龍夫婦、陽西山歌傳承人譚閏瑜，與文化站、博物館聯動調研。針對非遺傳承中年輕受眾流失的困境，團隊創新提出“非遺校本課程資源包”方案，將竹編技藝轉化為手工課、山歌改編為情景劇，讓非遺在校園里煥發持續生命力。

“藝路生花”團牽手平岡小學：美育+紅色教育，培育時代新人

在陽江市高新區平岡鎮中心小學，“藝路生花”筑夢教育實踐團的19名師生，以“美育潤童心，紅色鑄鄉魂”為理念，構建了“詩-書-畫-剪”特色課程鏈。

課程里，陽江田野的麥浪成了拼貼詩的靈感；“書法+節氣”課上，甲骨文解析結合春耕視頻，讓孩子們從字形中讀懂農耕智慧；革命剪紙課上，地方英雄事跡融入創作，紅色記憶在指尖流淌。“這種教學把美、文化和家國情懷都融進去了，真正做到了五育并舉。”平岡鎮中心小學陳仲校長給予高度評價。

實踐團還走訪風箏藝人、革命舊址，行程150余公里，拍攝40多段影像資料，為文化傳承留存珍貴素材。結營匯演上，學生們的作品展和文藝表演，展現了美育教育的豐碩成果。

校地協同譜新篇 青春力量助振興

從疍家文化的傳承到非遺技藝的活化，從教育資助的普及到美育紅色的融合，廣東第二師范學院文學院師生在陽江“三所學校”的實踐，是高校服務鄉村振興的生動縮影。通過校地協同，不僅為鄉村孩子送去了知識與溫暖，更探索出文化傳承與教育幫扶的有效路徑。

“未來，我們將精準對接基礎教育需求，持續深化合作，讓青年力量扎根基層，讓更多優秀傳統文化在新時代綻放光彩。”文學院黨委書記楊帆表示，師生們用腳步丈量大地，以行動詮釋擔當，正讓教育的種子在鄉村振興的土壤里結出更豐碩的果實。