名校重點(diǎn)班不是人人都適合！家長把差生塞進(jìn)尖子班只會適得其反！

又是一年升學(xué)季，孩子擇校、分班就成了家長關(guān)注的熱點(diǎn)話題。很多家長明知道自家孩子的基礎(chǔ)比較薄弱，成績很差，卻還要千方百計(jì)把孩子塞進(jìn)名校重點(diǎn)班！他們并未想過讓學(xué)習(xí)很差的孩子進(jìn)“尖子班”，只會適得其反！

望子成龍，望女成鳳是每個家長共同的愿望。即便孩子的基礎(chǔ)很薄弱，成績不理想，家長還是會想盡辦法要把孩子塞進(jìn)名校或者重點(diǎn)班。他們幻想著尖子班的老師是全市學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，事無巨細(xì)一道題一道題給你家孩子認(rèn)真講解知識點(diǎn)，補(bǔ)上學(xué)習(xí)薄弱的環(huán)節(jié)，認(rèn)真分析錯誤原因，悉心指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

他們一廂情愿的認(rèn)為尖子班的學(xué)生都是學(xué)霸，聰明勤奮愛學(xué)習(xí)，班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚。自己的孩子進(jìn)了尖子班后耳濡目染，就會融入這么一群學(xué)霸。課上像好學(xué)生一樣認(rèn)真聽講，課后像好學(xué)生那樣認(rèn)真加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)，孩子哪怕只是學(xué)個好學(xué)生的6-7成也不錯。

但是，等孩子進(jìn)去一段時間之后，才發(fā)現(xiàn)事情好像和自己想的完全不一樣，老師講課都是一句話帶過，一套卷子可能就講一兩道題，還都是講一半就沒了下文，一節(jié)課四五套卷子一遍過。上課時間那些學(xué)霸除了不出教室不亂講話，干什么的都有。孩子的成績不僅沒有任何提升，還直線下降，天天跟家長抱怨自己現(xiàn)在上課簡直就是在活受罪。

電視劇《小舍得》中有一段劇情：夏歡歡學(xué)習(xí)成績不好，眼看要小升初了，媽媽南儷就準(zhǔn)備給她報(bào)個輔導(dǎo)班，希望把成績提升一下。在選擇輔導(dǎo)班的時候，南儷想到了田雨嵐家的言子悠在“擇數(shù)”。這個擇數(shù)可是課外輔導(dǎo)班里面的翹楚。

在去擇數(shù)咨詢報(bào)名的時候，人家負(fù)責(zé)招生報(bào)名的老師了解了歡歡的學(xué)習(xí)情況，就建議去普通班，先把基礎(chǔ)知識補(bǔ)一補(bǔ)，重點(diǎn)是查缺補(bǔ)漏。

但是，南儷不想在田雨嵐跟前丟了面子，非要讓歡歡去競賽班。擇數(shù)的競賽班可不是想進(jìn)就能進(jìn)的，不但名額有限，能夠進(jìn)去的孩子也都是層層選拔，優(yōu)中選優(yōu)的。

很顯然，歡歡根本沒資格進(jìn)擇數(shù)的競賽班。但南儷就是不肯接受這個事實(shí)，鬧得天翻地覆，幾大家人費(fèi)了九牛二虎之力，硬是把歡歡塞進(jìn)了擇數(shù)的競賽班。

可是，歡歡去上了幾節(jié)課之后，發(fā)現(xiàn)簡直就是在聽天書，老師講的課，她是一句話都聽不懂。一段時間之后，歡歡的成績不但沒有任何提升，反而下降了不少。

因?yàn)閾駭?shù)的競賽班都是層層選拔出來的尖子生，他們的學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)在普通學(xué)生之上，不知道甩了歡歡這樣的學(xué)渣多少條街。給他們講課，老師一點(diǎn)就透，而學(xué)習(xí)能力比較差的歡歡，是完全聽不懂老師在講什么的，自然也就跟不上節(jié)奏。

另外，他們既然是為著參加競賽得獎的目標(biāo)來這里培訓(xùn)提升的，那老師給他們的講課內(nèi)容難度也遠(yuǎn)超該年級階段教學(xué)大綱要求的水平。課程難度提升了一大截，對他們來說不算什么，因?yàn)樾枰玫降幕A(chǔ)知識，他們早都掌握的非常透徹了。可歡歡這樣的學(xué)渣，連最基本的基礎(chǔ)知識都沒有掌握，更別說這種高難度的了。所以，完全就處于聽天書的狀態(tài)。

那個擇數(shù)的競賽班，就是全部走尖子生組成的加強(qiáng)級提升班，而歡歡就是那個被無知的父母（主要是母親南儷）硬塞進(jìn)去的學(xué)渣。她不但聽不懂老師講的課，跟不上教學(xué)節(jié)奏，每次考試都墊底，自信心也大受打擊，學(xué)習(xí)越來越差。

南儷還因此去擇數(shù)大鬧了一場，怪人家老師沒有照顧到歡歡的基礎(chǔ)，講課節(jié)奏太快。老師也沒慣著她。人家本來招的都是尖子生，其他學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，老師講再快，都不存在跟不上節(jié)奏的問題。

反而是老師若把節(jié)奏放慢了，其他學(xué)生會感覺太拖沓，“吃不飽”，家長也會覺得老師同樣的時間，講的知識太少，人家的錢花的不值，就會有意見。所以，老師不可能為了歡歡這一個學(xué)渣，拖慢人家的教學(xué)進(jìn)度。

差生進(jìn)了全是尖子生組成的班級，也是一樣的道理。老師不可能為了那個別差生，拖慢人家的教學(xué)進(jìn)度。可是，老師的講課節(jié)奏快了，差生就會聽不懂，跟不上。長此以往，就會遺漏拖欠的越來越多，成績就會越來越差。

與其這樣，還不如坦然面對自己暫時就是不如別人這個事實(shí)，安安心心的去普通班甚至扶弱班，先把拖欠的基礎(chǔ)知識補(bǔ)起來。基礎(chǔ)打牢了，才能夠一步一個腳印，慢慢有所提升。