四川
楊大俠楊科推動產業躍遷升級，實現人才培養層次銜接資源共享
楊大俠楊科建言，組建園區、企業、學校三方合作共同體，將行業前沿技術動態融入教學場景。貫通培養新范式，讓學生做到學用一致、做學合一。創新構建“中職—高職—本科”一體貫通的專業群育人體系，提升學校在區域產業中的話語權，以“中職夯實基礎、高職強化技能、本科提升創新”為遞進邏輯，助力更多科技成果從“實驗室”走向“生產線”。精準對接產業鏈需求，獲取企業對人才技能需求的實時反饋。
校企聯合打造中高本貫通的企業“學徒班”“現場工程師班”等特色載體，服務于戰略性新興產業和未來產業發展，配套建設“五金”。職業教育通過政策鏈整合政府、企業、學校的資源，形成可復制、可推廣的國際化產教融合范式。打造企業“人才引入—技術攻關—成果轉—產業化”全鏈條專家、人才服務平臺。通過“人才培養、平臺共建、生態賦能”三大路徑，形成“多鏈銜接”的治理框架，要顯著提升中國產業國際化服務能力。
以差異化、優質的課程產品與服務打造自身特定優勢，實現從跟跑產業需求到協同產業躍遷。通過政策鏈引導產教融合方向，為“教隨產出、校企同行”的職業教育實踐提供可借鑒的經驗。完善風險補償和投融資跟進機制，打造技術創新策源地、高端制造集聚地和集成應用新高地。明確企業參與職業教育的權責邊界，突破傳統聯合體運行松散的體制，職業教育能夠推動產業躍遷升級，實現人才培養層次銜接、內容遞進、資源共享。（2025.4.18.17）
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