隱形偏愛在幼兒園里流行：老師不會明說，但3類孩子確實更受歡迎

后臺有網(wǎng)友私信問我：

孩子下半年就要上幼兒園了，有什么需要注意的問題嗎？

其實，對于初次入園的孩子家長而言，大多可能會把注意力放在“孩子吃睡是否習慣”、“會不會受到欺負”這些事情上面。

可實際上呢，作為一個過來人，想要提醒大家的是，一些微妙處的小事，反而更加重要。

比如，咱們今天要提到的“隱形偏愛”現(xiàn)象。

到底是咋回事呢？接下來一起了解一下吧。

01.“隱形偏愛”在幼兒園里流行

什么才是“隱形偏愛”呢？

在我家姑娘上幼兒園那會兒，每次去接送她放學，只要仔細感受，就能發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象。

那就是被偏愛的孩子，老師說話時是非常細膩溫柔的。

可能是出于愛屋及烏的道理，老師對待家長的態(tài)度也比較和善、親切。

而那些不太被喜愛或關注的孩子，往往老師說話時相對會嚴肅一些，與家長溝通，也不會有太大的情緒波動或感情色彩。

而這，其實就是幼兒園里一直存在的“隱形偏愛”現(xiàn)象。

那么為什么要給大家著重講這個呢？

道理其實很簡單。

試想想，一個幼兒園老師，可能要兼顧二三十個小朋友，那么在精力有限的情況下，很難一碗水端平。

而那些被偏愛的孩子，往往能夠得到更多的關注和善待。

尤其對于新入園的孩子來說，這一點至關重要。

試想想，孩子第一次短暫離開父母，進入團體生活，如果能得到老師的喜愛和歡迎，是不是意味著她能更好的適應和融入呢？

與此同時，那些剛進入陌生環(huán)境，就被“溫柔以待”的孩子，出現(xiàn)“分離焦慮”的概率就會很低，也更容易建立起自信心。

這種被善意包裹的環(huán)境，對于孩子后續(xù)的成長和學習，都有著舉足輕重的作用。

那么怎樣的孩子，容易被偏愛呢？

其實，一般來說，有3類孩子比較受歡迎，雖然老師不會明說，但家長也得知道。

02.3類孩子是幼兒園里的“香餑餑”

我之前跟一位幼兒園老師探討過這樣的話題。

她說很多時候，自己需要看管十幾個孩子，有時心里一些微妙的感覺，可能當時連自己都不會察覺。

但事后只要細細品咂就會發(fā)現(xiàn)，有3類孩子，確實更容易是幼兒園里的“香餑餑”。

①自理能力強的“省心擔當”

幼兒園就像是一個“小型社會”，自理能力，往往就代表著孩子在這個環(huán)境里的生存能力。

試想想，當二十幾個小朋友同時需要被照顧時，一個能自己擰開水杯喝水、獨立吃完一份飯菜，以及能自主穿衣的孩子，就如同無聲的支援力量。

他們身上展現(xiàn)的不僅是動作的熟練，更是減輕老師繁重照料壓力的一份輕松。

這類孩子，往往能成為班級里，令人安心的“小支柱”。

在更快融入環(huán)境的同時，也會更多的接收到老師喜愛和贊賞的目光。

②表達清晰的“溝通小能手”

表達能力強的孩子，往往更容易受到老師的青睞。

原因很簡單，他們不單單能準確的表達出自己的需求，而且有時還能幫助老師，理解其他小朋友的語言。

這種順暢的溝通橋梁，極大減少了幼兒園里的沖突和哭鬧，也更容易和老師建立起深度的情感連接。

這樣的孩子，老師怎么會不喜歡呢？

③遵守規(guī)則，與老師能同頻的孩子

幼兒園的孩子，正是活潑好動的年紀。

有時就算是老師喊著做游戲或者學習，他們也會因為一點風吹草動，就轉(zhuǎn)移了注意力，讓現(xiàn)場變得嘰嘰喳喳一團糟。

也就是在這個節(jié)骨眼上，那些遵守規(guī)則、聽得懂指令，與老師能同頻的孩子，往往就會脫穎而出。

因為這類孩子的行為模式，與老師對班級秩序的期待，高度重合。

并且，這種內(nèi)在規(guī)則意識，讓班級整體運轉(zhuǎn)也會變得良好。

老師不必時刻充當“消防員”，自然更愿意把分發(fā)材料、整理玩具等任務放心交給他們。

這份默契帶來的信任，會讓老師與孩子之間，建立珍貴的感情連接。

03.那些不被偏愛的孩子，會怎樣呢？

說了這么多的“隱形偏愛”，可能有些家長會焦慮：

我家孩子吃飯要喂，說話還不清楚，也不太守規(guī)矩，是不是會被老師忽視？

其實大可不必。

若是覺得這些能力還不夠牢靠，可以趁著暑假的空檔，多采取一些親子游戲，來幫助孩子提升。

若是仍然未達到期待，也不用太過擔心。

因為比起一入園就讓人省心的孩子，那些在老師的陪伴下“努力成長”的孩子，也容易收獲老師的心疼和鼓勵。

說白了，幼兒園里的“隱形偏愛”，本質(zhì)是教育場景中的自然選擇。

畢竟老師精力有限，會更傾向于關注“反饋及時”的孩子，但這絕不意味著“不被偏愛”的孩子就會被冷落。

對父母而言，與其糾結(jié)老師會不會偏愛自家孩子，不如把精力放在培養(yǎng)孩子的核心能力上。

比如自理能力、表達能力，以及規(guī)則意識等等。

畢竟，最好的“偏愛”，從來不是老師多夸一句，而是孩子學會了自己發(fā)光。

大家說，對嗎？