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“一致通過”難度太高了,大部分方案不大可能每個人都同意,所有決定都要“一致通過”,要么投票前花大量時間溝通串聯,要么什么事都不要做了。但民主議事的基本原則,越重要的、越涉及個人利益的事,需要越高比例的贊同。高度關系到切身利益的事,如果不會對集體利益造成重大損害,要允許個體退出。
舉個大學里常見的例子。組織班里同學出去玩,去市博物館還是人民公園,一半同學通過問題就不大了,有事情的同學可以請假,班長也可以動員大家盡可能去。但如果花相對較多的錢去外地玩,那似乎得先問哪些人想去,也不要去動員不想去的人,最終的目的地,最好獲得所有想去的人的同意。
再舉個極端點的例子,肯定不能“少數服從多數”,“27票對8票”,讓女生給男生打掃宿舍衛生。實際操作中更常見的是,動員男生幫女生搬行李。我的意見是,最好不要動員,女生如果需要幫助,可以自己去找人。哪怕動員了,也要允許男生不去。
實際工作中,也不大可能每名同學都參與每項事務具體細節的討論。像獎學金 的評選規則,關系同學的切身利益。但執行民主程序,也就是輔導員 和班干部 擬出細則后,全班投票通過與否;班規也是類似的。這時候細則如何擬定反而是更重要的。從照顧各方利益的角度考慮,班干部群體里最好至少有一位女生,女生的意見才可能被有效傳達。當然也不要反過來弄到女生占絕大多數。
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現實中,班級的事情,班主任、輔導員總是有最終決定權或者說一票否決權的。所以,執行投票前需要明確,班主任或輔導員會尊重投票結果。等投票結果出來了,他們又要“乾綱獨斷”,觀感就非常差,還不如一開始就說,班主任/輔導員直接定了。
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