浙江
“一致通過”難度太高了，大部分方案不大可能每個人都同意，所有決定都要“一致通過”，要么投票前花大量時間溝通串聯，要么什么事都不要做了。但民主議事的基本原則，越重要的、越涉及個人利益的事，需要越高比例的贊同。高度關系到切身利益的事，如果不會對集體利益造成重大損害，要允許個體退出。
舉個大學里常見的例子。組織班里同學出去玩，去市博物館還是人民公園，一半同學通過問題就不大了，有事情的同學可以請假，班長也可以動員大家盡可能去。但如果花相對較多的錢去外地玩，那似乎得先問哪些人想去，也不要去動員不想去的人，最終的目的地，最好獲得所有想去的人的同意。
再舉個極端點的例子，肯定不能“少數服從多數”，“27票對8票”，讓女生給男生打掃宿舍衛生。實際操作中更常見的是，動員男生幫女生搬行李。我的意見是，最好不要動員，女生如果需要幫助，可以自己去找人。哪怕動員了，也要允許男生不去。
實際工作中，也不大可能每名同學都參與每項事務具體細節的討論。像獎學金 的評選規則，關系同學的切身利益。但執行民主程序，也就是輔導員 和班干部 擬出細則后，全班投票通過與否；班規也是類似的。這時候細則如何擬定反而是更重要的。從照顧各方利益的角度考慮，班干部群體里最好至少有一位女生，女生的意見才可能被有效傳達。當然也不要反過來弄到女生占絕大多數。
現實中，班級的事情，班主任、輔導員總是有最終決定權或者說一票否決權的。所以，執行投票前需要明確，班主任或輔導員會尊重投票結果。等投票結果出來了，他們又要“乾綱獨斷”，觀感就非常差，還不如一開始就說，班主任/輔導員直接定了。
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