信陽(yáng)市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)：以賽賦能強(qiáng)本領(lǐng) 匠心育人促成長(zhǎng)

為助力青年教師精準(zhǔn)把握班主任大賽備賽要點(diǎn)，提升班級(jí)管理專業(yè)素養(yǎng)與育人實(shí)踐能力，12月3日，信陽(yáng)市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展青年教師班主任大賽專題培訓(xùn)會(huì)。

李安校長(zhǎng)在培訓(xùn)開(kāi)篇強(qiáng)調(diào)班主任大賽兼具激烈競(jìng)爭(zhēng)性與專業(yè)挑戰(zhàn)性，鼓勵(lì)全體青年教師珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，將培訓(xùn)所學(xué)轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐動(dòng)能，在育人之路上穩(wěn)步前行。

培訓(xùn)環(huán)節(jié)干貨滿滿、務(wù)實(shí)高效。全體青年教師共同觀摩了班主任大賽中優(yōu)秀教師的精彩比賽視頻，直觀感受優(yōu)秀班主任的專業(yè)風(fēng)采與賽事核心要求，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定實(shí)踐認(rèn)知基礎(chǔ)。五位青年教師也在視頻播放后帶來(lái)專題分享。

梅宇婷老師聚焦育人故事撰寫(xiě)，拆解出“生活化比喻、遞進(jìn)式?jīng)_突、學(xué)生站C位”三大出彩要點(diǎn)，結(jié)合具體案例闡釋如何用接地氣的表達(dá)、有起伏的情節(jié)和凸顯學(xué)生成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)，讓教育故事更具感染力。

陳婭婷老師圍繞班會(huì)案例設(shè)計(jì)展開(kāi)講解，明確大賽班會(huì)“解決真實(shí)問(wèn)題、推動(dòng)小成長(zhǎng)”的核心定位，從“找真問(wèn)題、搭好支架、長(zhǎng)效滲透”三步法，到適配度、創(chuàng)新度等四大亮點(diǎn)，再到《“對(duì)不起”之后，該做什么？》的完整案例展示，為青年教師提供了可直接借鑒的班會(huì)設(shè)計(jì)模板。

馮茹心老師系統(tǒng)傳授案例答辯技巧，梳理了學(xué)生行為管理、家校溝通等八大高頻題型，構(gòu)建“情景判斷—原因分析—應(yīng)對(duì)策略—理論依據(jù)”的答題結(jié)構(gòu)，分享了含真實(shí)經(jīng)歷切入、無(wú)相關(guān)經(jīng)歷應(yīng)對(duì)的實(shí)用模板，并補(bǔ)充了班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論等常用教育理論及10分鐘備賽技巧，助力教師提升臨場(chǎng)應(yīng)變與邏輯表達(dá)能力。

羅韻老師分享了自己帶班的實(shí)踐旅程，從低年級(jí)情景劇排練到中年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展，再到高年級(jí)活動(dòng)策劃思路，以鮮活的班級(jí)管理實(shí)例為青年教師提供了才藝展示的實(shí)踐參考。

最后，陳靜老師對(duì)班主任備賽全流程進(jìn)行梳理總結(jié)，形成覆蓋賽事育人故事、主題班會(huì)、帶班方略、案例答辯、才藝展示各環(huán)節(jié)的完整備賽攻略，為青年教師指明努力方向。

整場(chǎng)培訓(xùn)兼具理論高度與實(shí)踐深度，既有方法技巧的精準(zhǔn)傳授，又有真實(shí)案例的生動(dòng)解析，有效幫助青年教師明晰備賽重點(diǎn)、補(bǔ)齊能力短板。同時(shí)此次培訓(xùn)為青年教師搭建了學(xué)習(xí)交流、互助成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，相信青年教師們能將培訓(xùn)所學(xué)融入班級(jí)管理與備賽準(zhǔn)備中，以更專業(yè)的素養(yǎng)、更務(wù)實(shí)的作風(fēng)投身教育事業(yè)，在班主任大賽中嶄露鋒芒，在教育實(shí)踐中綻放光彩?。ㄍㄓ崋T 梅宇婷）