【家校社協同?科學育人】國家智慧平臺助力岑溪中學探索化工研學

近日，岑溪市岑溪中學2023級師生走進梧州華錫環保科技有限公司，開啟了一場化工領域的沉浸式研學。這場研學是岑溪中學深入貫徹教育部等十八部門《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》中“強化實踐育人、整合優質資源、推進家校社協同”要求的具體行動；更是依托國家中小學智慧教育平臺搭建起協同鏈條，讓“家—校—社”三方力量精準聯動，助力學生科學素養與實踐創新能力雙提升。

平臺賦能：織密研學教學 “全流程閉環”

在研學活動啟動前，韋舒云老師就通過國家中小學智慧教育平臺完成了一系列“線上籌備”。在平臺創建 2337 班專屬班級群，搜索并分享《鉛的制取》等教學視頻供學生課前預習。從平臺習題庫篩選與研學主題相關的化學題目，以“研學前作業”形式推送至班級群。提前發布研學通知，明確集合時間、地點及《安全承諾書》提交要求。

研學結束后，平臺的“課后賦能”更顯高效。韋老師通過國家中小學智慧教育平臺發布“研學心得通知”，要求學生結合實踐撰寫200字以上感悟。設計“研學后化學測試”試卷，設定線上測試時間；測試結束后，平臺成績管理功能立即生成數據分析，分數段柱狀圖和等級餅狀圖直觀呈現學情，為后續教學精準導航。

校企聯動：讓化工知識 “走出課本進車間”

“同學們注意看，污水處理站的藥劑反應，和我們學的‘復分解反應’原理完全一致！” 在梧州華錫環保科技有限公司的研學現場，企業技術員結合生產場景講解化學知識，學生們邊觀察邊記錄，用手機拍攝流程細節，準備回校后在國家中小學智慧教育平臺作業中補充分析。

此次研學并非“走馬觀花”。學生走進中心化驗室，親手操作電子天平、完成滴定實驗，感受嚴謹的科學操作規范。在鉛電解車間，近距離觀察電極反應過程，理解“金屬冶煉”的工業應用。這些實踐場景，恰好與平臺課前預習的視頻內容、習題考點形成呼應，讓“做中學”從政策要求變成真實體驗。正如韋舒云老師所說：“平臺解決了‘學什么’‘怎么練’的問題，企業則解決了‘怎么用’的問題，兩者結合才是完整的科學教育。”

家校社協同：構建科學育人 “同心圓”

這場研學能順利推進，離不開“家—校—社”三方的緊密配合。學校依托國家智慧平臺統籌調度，從預習、實踐到測試形成系統化設計。企業免費開放生產場地，提供專業技術指導，成為“社會大課堂”的重要支撐。家長則通過平臺群通知了解研學安排，協助孩子簽訂安全承諾書、督促完成心得與測試，做好“課后陪伴者”。

這樣的研學模式，既精準契合教育部等十八部門《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》中“推動學校教育主陣地與社會大課堂深度融合、有機銜接”的要求，更深度呼應《教育強國建設規劃綱要（2024—2035 年）》“拓展實踐育人空間”的部署。未來，岑溪中學計劃進一步以國家中小學智慧教育平臺為核心紐帶，聯動更多行業企業、科普場館、科研機構，讓研學實踐從化學延伸至更多學科領域，真正讓“每個孩子在實踐中點燃科學夢想”的教育愿景落地生根。