那些小學(xué)不看成績，讓孩子開心快樂玩的，長大以后，他指定后悔。

所有那些說小學(xué)不看成績，主張讓孩子開心快樂玩的，我跟你說，長大以后，他指定后悔。我們家孩子一年級時(shí)，我們是嚴(yán)格訓(xùn)練的：寫作業(yè)必須高度計(jì)時(shí)，30分鐘之內(nèi)必須專注寫完，而且馬上休息。我們有時(shí)間概念，這樣才使得我家老大到六年級科科都是滿分，而且天天運(yùn)動、彈琴、唱歌、打游戲，還有時(shí)間看課外書。這事兒真的是家長坐在旁邊訓(xùn)練出來的。

我們當(dāng)老師這么多年，所有好孩子其實(shí)都是被設(shè)計(jì)和“算計(jì)”出來的。而你“算計(jì)”和設(shè)計(jì)的哪個(gè)階段最重要？一定是小學(xué)，尤其是四年級之內(nèi)，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣最關(guān)鍵的時(shí)期。

有的家長可能會說，小孩就是讓他玩嘛，開心快樂就行。咱們先別說這個(gè)理念對不對，咱就看客觀事實(shí)。我始終主張一個(gè)觀點(diǎn)叫“以終為始”。小時(shí)候開心快樂，那誰都會說啊。

咱就這么講，18歲上大學(xué)的時(shí)候，上復(fù)旦、清華、北大的同學(xué)和上專科、技校的相比，請問他倆的未來人生一樣嗎？不是說要去卷孩子，但你最起碼要知道，在小學(xué)階段要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子，而孩子都是訓(xùn)練出來的。

那培養(yǎng)哪幾個(gè)方面呢？

第一個(gè)，孩子的情緒表達(dá)。上初中、高中被孤立的孩子，好多都是小時(shí)候被家里寵著哄著的。你哄多了，上了初高中，家家都一個(gè)孩子，誰還哄你家孩子呀？

這時(shí)候孩子就崩潰了，覺得世界不圍著他轉(zhuǎn)，他就受不了。那么這些孩子，在小學(xué)階段，你就得訓(xùn)練他正確表達(dá)情緒。不能因?yàn)榧依锼仟?dú)一個(gè)，今天作業(yè)多了，哭兩下、鬧兩下，家長就說“行行行，好好好，別寫了”。這么個(gè)教育法，你的孩子永遠(yuǎn)都不能承受壓力。所以他到了初中、高中，作業(yè)量多一點(diǎn)，他就崩潰，就躺平。

第二個(gè)，長大以后總得有學(xué)習(xí)能力吧？別管你考什么類型的大學(xué)，最起碼你要想未來日子過得好，不管是AI時(shí)代還是什么時(shí)代，新時(shí)代、新知識都得有學(xué)習(xí)能力。所以學(xué)習(xí)好是一種能力，你從小學(xué)就要訓(xùn)練孩子規(guī)律地學(xué)習(xí)：老師講的知識，不懂就要問；對待學(xué)習(xí)的態(tài)度要好；但凡老師教過的東西，要勤復(fù)習(xí)。

有的家長說，“初高中來得及”。你去看看現(xiàn)在躺平的孩子，尤其是曾經(jīng)學(xué)習(xí)好的孩子，為什么他們躺平？因?yàn)樾r(shí)候沒有管，小時(shí)候不管，就意味著小時(shí)候不訓(xùn)練。你不訓(xùn)練，等到初中、高中作業(yè)量大了，要求他更有耐力了，小時(shí)候沒被練出來，他初中、高中就堅(jiān)持不住了。

這就好比全紅嬋，她能夠成為跳水冠軍，如果她在年幼的時(shí)候沒被送到體校去練跳水，請問她今天能不能成為世界冠軍？這是不可能的。越是優(yōu)秀的孩子，越應(yīng)該早一點(diǎn)訓(xùn)練，把他的潛力激發(fā)出來，小孩也是一樣。

我覺得最后一點(diǎn)就是一定要教會孩子愛讀書、愛學(xué)習(xí)，老師教的每個(gè)知識，他要認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真復(fù)習(xí)，并且要拿到那個(gè)分?jǐn)?shù)。首先你不能說他達(dá)不到這個(gè)分?jǐn)?shù)就挨揍、挨罵，那不對，那是錯(cuò)誤的教育方式，而是要讓孩子喜歡研究。

沒事在家跟孩子一起討論：“這道題你是怎么解出來的？哎呀，媽媽當(dāng)年都不如你學(xué)得這么好。”可能在這種引導(dǎo)下，孩子會覺得學(xué)習(xí)沒那么難，會喜歡上學(xué)習(xí)。

那為啥這很重要？你說小孩12年背著書包去上學(xué)，如果他到學(xué)校科科啥也不會，課課聽不懂，一考試交白卷，你讓孩子怎么快樂？

所以有的家長說“哎呀，孩子簡單快樂就行，不求他成績很好”，我覺得你正在教會你的孩子態(tài)度不端正，而且關(guān)鍵是很多家長在撒謊。小時(shí)候這么說，是因?yàn)樾W(xué)內(nèi)容簡單，他自己都覺得沒啥，不重視。

你上了初二、初三試試，中考之前沒有幾個(gè)家長還這么說。“你咋不好好學(xué)呢？你小時(shí)候就學(xué)習(xí)態(tài)度不好，你看你現(xiàn)在跟不上課，能考重點(diǎn)高中嗎？”家長這時(shí)候咋不說讓孩子快樂了？

這時(shí)候孩子就崩潰了：“你原來就認(rèn)為讓我快樂，我小時(shí)候你對我要求沒那么高，怎么突然之間到初二、初三，對我要求這么高了？”

孩子就突然崩潰了，“你愛學(xué)習(xí)，不愛我了”，那他給你來個(gè)一哭二鬧三上吊，你整個(gè)拿他沒招。到那個(gè)時(shí)候，孩子的很多價(jià)值觀就扭曲了。

你看我家兩個(gè)孩子，我說在小學(xué)階段，我會非常嚴(yán)格地訓(xùn)練和要求他們，為什么？因?yàn)槟闵狭顺踔泻透咧校瑢W(xué)習(xí)壓力是不是客觀增多了？科目是不是客觀增多了？那你玩的時(shí)間應(yīng)該多了還是少了？

孩子會說少了。那你想多玩，就得學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。你拿到這道題，別人摳10分鐘做出來，你掃一眼2分鐘就搞定，你比別人就節(jié)約8分鐘玩去唄。這就是能力，但這能力是天上掉餡餅掉下來的嗎？不是，是你在別人休閑娛樂的時(shí)候，先訓(xùn)練出來的。