江蘇
為充分發揮“蘇教名家”培養對象示范、引領和輻射作用，推動“蘇教名家”培養對象的歷練和成長，2025年10月10日，“蘇教名家”培養工程第三期培養對象張艷教育教學主張報告會在淮安市高級職業技術學校舉行。江蘇省教育廳基礎教育處原處長陸志平、上海師范大學二級教授李丹、《江蘇教育研究》雜志原社長金連平、江蘇省“人民教育家”培養對象曹瓊作為點評專家參加了本次活動。
報告會上，張艷老師以“為理解而教——中職語文素養課堂教學改革探索與實踐”為題，從緣起、舉措、成效等方面系統闡述了其教學主張的內涵特征、實施路徑與實踐成果。她指出“為理解而教”深刻回答了“如何將知識轉化為素養”這一關鍵問題，并結合當前中職語文教學改革的困境，提出了“入境·共生·增值”三環相扣的語文素養課堂改革路徑，為“為理解而教”的主張構建了教學設計、實施、評價的邏輯框架。改革實踐有效破解了中職語文教學“高耗低效”難題，實現了學生素養與教師專業的雙提升。團隊成員呂茭晨老師以“一直在路上”為題，從教學理念更新、教學大賽探索、社團活動延伸三個維度分享了教學改革的實踐體會。江蘇省連云港中等專業學校劉蓓老師通過省賽一等獎作品“‘文脈家國’古代詩文選讀專題教學設計”的現場展示，生動演繹了如何在古詩文教學中落實“為理解而教”的理念和主張。
專家點評環節將研討推向深入。曹瓊老師從專業與課程融合的角度肯定了該教學主張的實踐價值；金連平研究員評價其“源于現實又高于現實，源于實踐又回歸實踐，既教書又育人”，并寄語團隊“持續探索、不斷表達”；李丹教授從心理學視角論證了教學主張的科學性與適切性；陸志平研究員通過線上連線，從語文學科核心素養發展的維度肯定了“為理解而教”的現實意義。
本次報告會充分展現了“蘇教名家”培養工程在推動教育教學改革、促進教師專業成長方面的顯著成效。下階段，學校將深入踐行“蘇教名家”培養工程理念，以教育教學主張創新為抓手，強化名師團隊的示范引領與成果輻射，為更多優秀教師提供思想碰撞、實踐創新、成果展示的平臺。
撰稿：張艷
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