福州市福耀未來(lái)學(xué)校來(lái)了！先辦大學(xué)，再辦高中！

曹德旺又在教育領(lǐng)域搞了個(gè)新動(dòng)作 —— 最近福州市教育局批了，同意籌設(shè) “福州市福耀未來(lái)學(xué)?！?，這是一所非營(yíng)利的民辦高中，能容納 3240 人，籌設(shè)期三年。

熟悉曹德旺的人都知道，這不是他第一次做教育，之前不僅辦過(guò)福建師范大學(xué)附屬福清德旺中學(xué)（現(xiàn)在已是省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中），今年 2 月還正式成立了福建福耀科技大學(xué)，9 月剛迎來(lái)首批 50 名本科生。

有意思的是，別人辦教育常是 “先搞基礎(chǔ)教育，再?zèng)_高等教育”，曹德旺卻反著來(lái)：先辦大學(xué)，再辦高中。

這不禁讓人好奇，他這是在給福耀科大提前 “囤積” 優(yōu)質(zhì)苗子嗎？

畢竟福耀科大走的是 “科技 + 實(shí)用” 路線，要培養(yǎng)能動(dòng)手的智能制造、材料科學(xué)人才，普通高中的培養(yǎng)方向未必能精準(zhǔn)對(duì)接，自己辦一所高中，說(shuō)不定能從源頭就把 “適配度” 拉滿(mǎn)。

一、先看這所新高中：不是隨便辦的 “普通校”，早有基礎(chǔ)教育的 “底子”

這次籌設(shè)的福耀未來(lái)學(xué)校，背后的主辦方是河仁慈善基金會(huì) —— 正是曹德旺出資創(chuàng)立的，2024 年末資產(chǎn)還有 34 億多，辦教育的 “錢(qián)袋子” 很穩(wěn)。

而且曹德旺之前辦過(guò)的德旺中學(xué)，已經(jīng)是 “福建省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中”，公辦民助的模式跑得很順，說(shuō)明他不是第一次做基礎(chǔ)教育，懂怎么把學(xué)校辦出質(zhì)量。

從辦學(xué)細(xì)節(jié)看，這所高中也透著 “不一般”：選址在福清市福耀工業(yè)園附近，而福耀科大的校區(qū)也在福清，地理上離得近；辦學(xué)性質(zhì)是非營(yíng)利，和福耀科大 “民辦公助、非營(yíng)利” 的定位保持一致 —— 這意味著學(xué)校不會(huì)靠收高額學(xué)費(fèi)賺錢(qián)，更可能聚焦 “培養(yǎng)符合需求的學(xué)生”，而不是盯著升學(xué)率。

再想想德旺中學(xué)的例子，之前是政府、高校、基金會(huì)三方合作，既能拿到公辦的資源支持，又有基金會(huì)的資金保障，還能靠高校（福建師大）提升教學(xué)水平。

這次的福耀未來(lái)學(xué)校，大概率也會(huì)延續(xù)類(lèi)似模式，說(shuō)不定還會(huì)和福耀科大提前聯(lián)動(dòng) —— 比如高中的課程里加些科技啟蒙、動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容，讓學(xué)生早早就接觸智能制造、材料科學(xué)這些領(lǐng)域，等將來(lái)考福耀科大，上手會(huì)更快。

二、再回頭看福耀科大：剛招 50 人就 “不愁就業(yè)”，缺的是 “對(duì)路子” 的生源

今年 2 月獲批的福耀科技大學(xué)，走的是 “小而精” 的路線 —— 設(shè)計(jì)容量能裝 1.6 萬(wàn)人，今年卻只招了 50 人，學(xué)費(fèi)一年才 5600 元，完全是非營(yíng)利的打法。

曹德旺在開(kāi)學(xué)典禮上說(shuō)得很明白，辦這所大學(xué)不是 “湊數(shù)”，而是要培養(yǎng) “能動(dòng)手、對(duì)國(guó)家有用” 的科技人才，專(zhuān)業(yè)就盯著智能制造工程、材料科學(xué)與工程、車(chē)輛工程這些國(guó)家缺人的領(lǐng)域。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，福耀科大的模式很特別：大一大二先搞通識(shí)教育打基礎(chǔ)，大三大四再分專(zhuān)業(yè)深耕；授課是 “雙員制”，既有高校老師講理論，又請(qǐng)企業(yè)家來(lái)講實(shí)戰(zhàn)，還有一堆企業(yè)等著給學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，甚至曹德旺都放話 “這 50 人要是來(lái)福耀，我們?nèi)薄?/p>

但問(wèn)題也在這里 —— 新大學(xué)剛起步，雖然有企業(yè)認(rèn)賬，可優(yōu)質(zhì)生源怎么來(lái)？

普通高中的學(xué)生，大多是按 “高考分?jǐn)?shù)” 來(lái)選專(zhuān)業(yè)，可能對(duì)智能制造沒(méi)興趣，也沒(méi)接觸過(guò)相關(guān)實(shí)踐；而福耀科大需要的是 “愿意動(dòng)手、對(duì)科技感興趣” 的學(xué)生，靠從其他高中 “海選”，未必能精準(zhǔn)找到。

這時(shí)候自己辦一所高中，就能從源頭解決這個(gè)問(wèn)題：高中階段就培養(yǎng)學(xué)生的科技興趣、動(dòng)手能力，等他們畢業(yè)，直接對(duì)接福耀科大的專(zhuān)業(yè)，不僅適配度高，還能減少大學(xué)階段的 “適應(yīng)成本”。

三、先大學(xué)后高中：不只是 “選苗子”，是造 “教育閉環(huán)”

很多人覺(jué)得曹德旺辦高中是 “給大學(xué)喂生源”，其實(shí)不止這么簡(jiǎn)單 —— 他是在搭建一個(gè)從 “基礎(chǔ)教育到高等教育，再到就業(yè)” 的完整閉環(huán)。

從培養(yǎng)邏輯看：福耀未來(lái)學(xué)校（高中）負(fù)責(zé) “打基礎(chǔ)、選方向”，讓學(xué)生在高中就明確 “喜歡科技、愿意動(dòng)手”；福耀科大（大學(xué)）負(fù)責(zé) “練技能、強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)”，通過(guò)雙員制、企業(yè)實(shí)習(xí)，把學(xué)生培養(yǎng)成能直接上崗的科技人才；最后再通過(guò)福耀集團(tuán)、以及其他合作企業(yè)，給學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì) —— 這樣一來(lái)，“高中 - 大學(xué) - 就業(yè)” 全鏈條都能打通，學(xué)生不用為 “選專(zhuān)業(yè)迷?！?，企業(yè)不用為 “招不到適配人才發(fā)愁”，一舉兩得。

從長(zhǎng)期來(lái)看，這種閉環(huán)還能形成 “品牌效應(yīng)”：別人提起福耀系的學(xué)校，就知道是 “培養(yǎng)科技實(shí)干人才” 的，不僅能吸引更多愿意走這條路的學(xué)生，還能吸引企業(yè)合作，甚至影響其他民辦教育的方向 —— 不再只盯著 “高考升學(xué)率”，而是聚焦特定領(lǐng)域，做 “小而精、有特色” 的教育。

四、曹德旺的教育邏輯：不是 “賺快錢(qián)”，是 “補(bǔ)短板”

不管是辦高中還是辦大學(xué)，曹德旺的核心想法一直很明確：教育是事業(yè)，不是產(chǎn)業(yè)，要培養(yǎng)對(duì)國(guó)家有用的人。

他辦福耀科大，投入 100 億，找王樹(shù)國(guó)這樣的專(zhuān)業(yè)校長(zhǎng)來(lái)管，不插手具體教學(xué)，就是為了避免 “企業(yè)家辦教育功利化”；現(xiàn)在辦高中，同樣選非營(yíng)利模式，選址在工業(yè)園附近，也是為了貼近產(chǎn)業(yè)、貼近需求。

對(duì)比現(xiàn)在很多民辦教育，要么盯著 K12 的升學(xué)紅利，要么搞職業(yè)教育賺學(xué)費(fèi)，曹德旺的做法更像 “補(bǔ)短板”—— 國(guó)家缺智能制造、材料科學(xué)的實(shí)干人才，普通教育體系里這類(lèi)人才培養(yǎng)不夠精準(zhǔn)，他就自己搭一套從高中到大學(xué)的培養(yǎng)體系，針對(duì)性解決問(wèn)題。

而且他很懂 “專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事”：大學(xué)交給王樹(shù)國(guó)校長(zhǎng)，高中大概率也會(huì)找懂基礎(chǔ)教育 + 科技啟蒙的團(tuán)隊(duì)來(lái)運(yùn)營(yíng)，自己只負(fù)責(zé)出錢(qián)、定方向，不瞎指揮。

這種 “不越界、不功利” 的態(tài)度，反而可能把這所高中辦出特色，真的為福耀科大輸送 “對(duì)路子” 的苗子。

五、這不是 “小眾嘗試”，是民辦教育的新方向

曹德旺先辦大學(xué)再辦高中，表面看是 “給自己的大學(xué)找生源”，本質(zhì)上是探索一種 “聚焦產(chǎn)業(yè)、貫通培養(yǎng)” 的民辦教育新模式。

現(xiàn)在的教育市場(chǎng)，不缺 “能考高分” 的學(xué)校，缺的是 “能培養(yǎng)出符合產(chǎn)業(yè)需求人才” 的學(xué)校；不缺 “賺快錢(qián)” 的教育機(jī)構(gòu)，缺的是 “沉下心做事業(yè)” 的企業(yè)家。

對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種模式也提供了新選擇：如果孩子對(duì)科技感興趣、愿意動(dòng)手，不用再擠 “高考獨(dú)木橋”，可以走 “福耀未來(lái)學(xué)校 - 福耀科大 - 科技企業(yè)” 的路線，既能學(xué)真本事，又不愁就業(yè)。

對(duì)整個(gè)教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，曹德旺的嘗試也打了個(gè)樣 —— 民辦教育不一定非要走 “規(guī)?；?、功利化” 的路，聚焦特定領(lǐng)域，做深做透，同樣能做出價(jià)值。

未來(lái)福耀未來(lái)學(xué)校會(huì)不會(huì)和福耀科大搞 “升學(xué)直通車(chē)”？會(huì)不會(huì)有更多企業(yè)跟著學(xué)這種 “教育閉環(huán)” 模式？值得期待。

但至少現(xiàn)在能確定，曹德旺辦這所高中，不是一時(shí)興起，而是他教育布局里的重要一步 —— 為國(guó)家缺的科技人才，從源頭搭好 “培養(yǎng)的梯子”。