掐尖之痛！當小升初變成一場沒有公平的競賽，誰能還教育一片凈土

每年小升初就像一場沒有硝煙卻異常殘酷的戰(zhàn)爭，無數(shù)家庭深陷其中，這戰(zhàn)爭源頭不在日常課堂和課本，而是暗藏于“掐尖考試”、提前簽約、機構(gòu)推薦以及“點招”這些操作里。孩子們還沒站到真正的起跑線上，命運的砝碼就已被悄然撥動，所謂公平競爭成了空話，實際是資本、資源和信息差距的比拼。

隱秘“掐尖”，公平天平嚴重傾斜

成都小升初的“掐尖”手段花樣百出，隱秘而復(fù)雜。像七中育才、石室聯(lián)中、樹德實驗等知名初中，是家長們擠破頭想讓孩子進的學校。為讓孩子進這些學校，家庭付出的不僅是時間和精力，還有動輒數(shù)萬的培訓費、“贊助費”，甚至要讓孩子參加長達數(shù)年的奧數(shù)、英語、語文培訓“大戰(zhàn)”。

那些所謂的“掐尖考試”如同幽靈一般，在暗處悄然進行。它們不會大張旗鼓地宣傳，考試信息通過培訓機構(gòu)內(nèi)部小道消息傳播，不公開、不透明。考試地點常常選在不起眼的寫字樓教室，組織者以“測評”“集訓”“選拔”等看似合理的名義，向家長收取幾百元報名費，孩子們就這樣被推進了一場決定命運的“游戲”。

這場“游戲”的規(guī)則完全背離了教育的本質(zhì)。它不考查孩子們對知識的全面理解和靈活運用，而是專注于“奧數(shù)模板”“怪題套路”的熟練度。不同學校有不同的偏好，有的偏愛復(fù)雜的邏輯推理題，有的側(cè)重于快速的知識應(yīng)用考察，還有的看重學科特長展示。這些內(nèi)容遠遠超出了小學課標的范圍，成為了少數(shù)家庭憑借資源和信息優(yōu)勢提前搶跑的專屬賽道。普通家庭的孩子，即便有著極高的天賦和強烈的求知欲，如果沒有進入特定培訓機構(gòu)的“培優(yōu)班”，連參加考試的資格都沒有，從一開始就被擋在了公平競爭的大門之外。

資源博弈，家庭負擔不堪重負

為了讓孩子在這場不公平的競賽中脫穎而出，進入那些被視為“圣殿”的名校，如七中育才、石室聯(lián)中、樹德實驗等，家庭們不惜投入大量的時間、精力和金錢。動輒數(shù)萬元的培訓費如同無底洞，吞噬著家長們的積蓄。孩子們從小就開始參加各種奧數(shù)、英語、語文的培訓課程，陷入了漫長的“軍備競賽”。

除了培訓費，還有那高昂的“贊助費”。一些名校通過提前簽約等方式，向家長暗示或明示需要繳納一定數(shù)額的“贊助費”才能確保孩子入學。這對于普通家庭來說，無疑是一筆沉重的負擔。許多家庭為了孩子的未來，不得不省吃儉用，甚至背負債務(wù)。而這一切的投入，最終換來的可能只是一場沒有公平保障的“賭博”，因為“掐尖”的過程充滿了不確定性和暗箱操作。

內(nèi)定簽約，階層固化初現(xiàn)端倪

更令人痛心的是，許多孩子在小學五年級甚至更早的時候，就已經(jīng)被“內(nèi)定”或“簽約”。這些孩子或許成績優(yōu)異，但更多時候，他們是家庭資源與信息優(yōu)勢的產(chǎn)物。那些擁有豐富人脈、掌握內(nèi)部消息的家庭，能夠提前與名校達成協(xié)議，為孩子鎖定入學名額。而普通家庭的孩子，即使天賦出眾、努力刻苦，也只能眼睜睜地看著機會從身邊溜走。

教育本應(yīng)是打破階層壁壘、促進社會公平的重要力量，但在“掐尖”現(xiàn)象的影響下，卻在一定程度上成了固化階層的工具。富人家的孩子可以通過各種渠道獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源和入學機會，而窮人家的孩子則被困在有限的資源中，難以實現(xiàn)階層的跨越。這種階層固化的趨勢如果得不到遏制，將會對社會的發(fā)展和穩(wěn)定產(chǎn)生嚴重的負面影響。

產(chǎn)業(yè)鏈滋生，監(jiān)管形同虛設(shè)

“掐尖”現(xiàn)象的泛濫，催生了一條龐大的灰色產(chǎn)業(yè)鏈。奧數(shù)培訓走向了職業(yè)化，出現(xiàn)了“全脫產(chǎn)訓練”的“競賽學校”。這些學校以高強度的訓練和所謂的“獨家秘籍”為賣點，吸引著家長和孩子們投入大量的時間和金錢。培訓機構(gòu)與名校之間形成了利益共同體，培訓機構(gòu)負責“選苗”，通過各種考試和篩選，將優(yōu)秀的學生推薦給名校；名校則負責“收割”，以較低的成本獲得優(yōu)質(zhì)生源。

而教育主管部門在這場亂象中的監(jiān)管卻形同虛設(shè)。舉報電話無人接聽，投訴線索石沉大海。一些學校和培訓機構(gòu)明目張膽地進行違規(guī)操作，卻得不到應(yīng)有的懲罰。這種監(jiān)管的缺失，進一步助長了“掐尖”現(xiàn)象的氣焰，讓整個小升初市場陷入了混亂和無序的狀態(tài)。

童年被奪，教育本質(zhì)嚴重偏離

在這場沒有公平的競賽中，孩子們成為了最大的受害者。他們的童年被無情地剝奪，本該在陽光下奔跑、在閱讀中探索世界、在與小伙伴的玩耍中成長的時光，被無盡的補習班和難題所取代。孩子們的笑容被分數(shù)所掩蓋，他們的創(chuàng)造力被模板化的解題思路所扼殺。

教育的本質(zhì)是育人，是喚醒孩子們內(nèi)心的好奇心和求知欲，是培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。然而，“掐尖”現(xiàn)象卻將教育變成了一場功利性的競爭，只注重結(jié)果而忽視了過程，只關(guān)注分數(shù)而忽視了孩子的全面發(fā)展。長此以往，孩子們將會失去對學習的興趣和熱情，成為只會按照固定模式解題的“機器”。

呼喚公平，還教育一片晴朗天空

教育公平是社會公平的重要基石，它關(guān)系到每一個孩子的未來和整個社會的進步。我們不能讓“掐尖”現(xiàn)象繼續(xù)肆虐，不能讓小升初變成一場沒有公平的競賽。必須徹底斬斷“掐尖”背后的灰色產(chǎn)業(yè)鏈，嚴禁任何形式的提前招生、考試選拔與機構(gòu)勾連。

教育主管部門應(yīng)真正履行監(jiān)管職責，建立健全的監(jiān)督機制，加大對違規(guī)學校和機構(gòu)的處罰力度，做到“零容忍”。讓招生過程透明化、陽光化，接受社會各界的監(jiān)督。同時，要加大對普通學校的投入和支持，提高普通學校的教育質(zhì)量，縮小學校之間的差距，為每一個孩子提供公平、優(yōu)質(zhì)的教育機會。

別再讓“小升初”的“掐尖”之痛繼續(xù)折磨孩子們和家長們。讓我們共同努力，還教育一片凈土，讓每一個孩子都能在公平的環(huán)境中茁壯成長，用他們的智慧和才華去追逐屬于自己的未來。